2016—2017學(xué)年上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)范文

1、20162017 學(xué)年上學(xué)期班主任德育工作總結(jié)范文 班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，其中班主任的 德育工作是最為重要的工作，XX整理了班主任2015 2016學(xué)年上學(xué)期 德育工作總結(jié)， 閱讀 班主任 2015 2016學(xué)年上學(xué)期德育工作總結(jié) 時(shí)光 飛逝，本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將落下帷幕。在這個(gè)學(xué)期里，我班在學(xué)校黨委及政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委、級(jí)部 的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利 開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 第一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，進(jìn) 一步加強(qiáng)班級(jí)管理。教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的抓手，也是檢驗(yàn)一個(gè)班主任工作 成敗的關(guān)鍵。

2、一學(xué)期以來(lái)，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的 力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我 意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì) ;又注意指導(dǎo) 學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè) 計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，如每周一節(jié)的班級(jí)活動(dòng)課、軍訓(xùn)、抗戰(zhàn) 勝利 70 周年紀(jì)念活動(dòng)、體育節(jié)、拔河比賽等等，在活動(dòng)中把教育和娛 樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào) 控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面 ,我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理 方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的多媒

3、體等資源，堅(jiān)持上好每一堂班會(huì)課和主 題班會(huì)，我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次學(xué)分考試 ,及班級(jí)各項(xiàng)管理都取得優(yōu)秀成績(jī)。 其次、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 的思想政治工作， 努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作， 我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育， 幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針 對(duì)性的教育。本人所帶高一 46 班，是一個(gè)非常優(yōu)秀的班集體，成績(jī)優(yōu)良、學(xué)生 有個(gè)性，稍作心理調(diào)適，不服輸?shù)膫€(gè)性要求自己必須全力以赴，從開(kāi) 學(xué)前的第一次臨時(shí)班干部會(huì)議到學(xué)生報(bào)到的第一次班會(huì)我認(rèn)

4、真準(zhǔn)備， 告訴自己必須給學(xué)生留下深刻的印象，記得自己第一次給孩子們的一 句話(huà)是：贏在新的起跑線(xiàn)，其實(shí)這也是我自己勉勵(lì)自己的一句話(huà)。在接下來(lái)的工作中，我用心育人，用心對(duì)待每一個(gè)孩子，利用我 可以利用的一切時(shí)間去親近孩子們， 觀察他們， 了解他們， 稱(chēng)贊他們， 幫助他們，愛(ài)護(hù)他們，我很短的時(shí)間里找了每一個(gè)孩子談話(huà)交流，給 他們提出了我對(duì)他們的殷切希望。一學(xué)期下來(lái)從班風(fēng)學(xué)風(fēng)到學(xué)科成績(jī)，從家長(zhǎng)到每一個(gè)任課教師，我盡心盡責(zé)，要求自己做到最好。當(dāng)然，一學(xué)期的班主任工作還有很多欠缺和遺憾，比如班會(huì)課還 缺乏研究和系統(tǒng)性 ;再如班干部的職能還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。再次，積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系， 協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的

5、教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)， 同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡 量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂 禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。第四，抓好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝 利者走。平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。我多那些表現(xiàn)不太好的同學(xué) ,多留意他們的學(xué)習(xí)情況 ,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候 ,耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身

6、體上、思想上有什么特殊情況 ,及時(shí)和 家長(zhǎng)聯(lián)系 ,向他們了解情況 ,耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作 ,使每一個(gè)孩子 都能揚(yáng)長(zhǎng)避短 ,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作 ,使學(xué)校、家庭密切配合 ,更好地教育了學(xué)生在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì) 他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信 賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)， 讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。最后，積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生 視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高一年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始， 對(duì)高中學(xué)

7、習(xí)較為感性， 然而，科目開(kāi)得多， 學(xué)習(xí)任務(wù)還比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì) 的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。讓學(xué)校圖書(shū)走進(jìn)班級(jí)，讓學(xué)生自己管理好借閱圖書(shū)工作，管理好 班級(jí)圖書(shū)角工作。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我們通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作 平穩(wěn)順利， 有成績(jī)，當(dāng)然也要看到不足， 希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。班主任 2015 2016 學(xué)年上學(xué)期德育工作總結(jié) 班主任工作是一項(xiàng)十 分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著 這項(xiàng)工作的重大意義。在工作中我傾注了自己全部的精力和愛(ài)心，學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧， 我們班在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了很大的收獲，我在班級(jí)建設(shè)方面

8、的 具體做法總結(jié)如下： 一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響 著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性， 所以這學(xué)期以來(lái)， 我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校， 愛(ài)班級(jí)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)孩子 的集體凝聚力。在平常的工作生活中，我也時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建 立小組并使用小組捆綁式的獎(jiǎng)勵(lì)方式。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí) 整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣最為重要的階段，收獲一 個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。要求

9、孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念 ,遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小 ,僅懂得了道理 ,如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練 ,也不一 定做到。因此從開(kāi)學(xué)起 ,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育 ,對(duì)怎樣上課、下課、回答 問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等 ,都做了明確的要求 ,然后 ,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練 , 對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng) ,并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了 ,就讓他們重做一次 ,兩次不厭其煩 ,多次反復(fù) ,直到做好為止 ,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng) ,應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心 去做好用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣。對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣這方面 是非常優(yōu)秀的。三、耐心教育 ,運(yùn)用小技巧去教育孩子。愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)

10、是兒童心理特點(diǎn) ,表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng) ,學(xué)生的積極因素就會(huì) 像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了 ,大部分同學(xué)在吵嚷 ,沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備 ,如果泛泛批評(píng) , 收效甚微 ,如果點(diǎn)名批評(píng) ,別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍 ;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得 好,不說(shuō)話(huà) ,書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng) ,其他學(xué)生便會(huì)仿效 ,秩序井然。人都有自尊心 ,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用 ,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。 我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和 克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素 ,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí) ,達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。 另外還要注意不要急于批評(píng)，例如：我們班的小印章丟失了，我 并沒(méi)有急于找出

11、是誰(shuí)拿走的，而是用講小故事的方法正面去告訴大家 知錯(cuò)就改的孩子就是好孩子，保護(hù)學(xué)生自尊心，給孩子自己改正的機(jī) 會(huì)，讓他認(rèn)識(shí)到拿別人的東西是很不好的行為。從而主動(dòng)歸還。孩子是一朵還未綻放的花，他們的心理還不健全，所以很多孩子 都有小偷小摸的行為，我們不能因?yàn)檫@個(gè)就把孩子定性為 壞孩子 ， 只要及時(shí)教育，心理疏通，他依然會(huì)是個(gè)健康的優(yōu)秀孩子。對(duì)班干部,不能只是使用 ,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一 ,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn) ,宣傳他們的先進(jìn)事跡 ,幫助小干部樹(shù)立 威信;其二 ,在鼓勵(lì)干部大膽工作 ,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí) ,要更嚴(yán)格要 求干部個(gè)人在知識(shí)、 能力上取得更大進(jìn)步 ,在紀(jì)律上以身作則 ,力求從各

12、 方面給全班起到模范帶頭作用 ,亦即 以點(diǎn)帶面 其三 ,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié) 作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、 健全的輿論 ,形成集體 的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心 ,即 以面帶面 。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作 ,又要嚴(yán)格要求 ,教導(dǎo)工作方法。 當(dāng)然 ,選出的干部畢竟不是完人 ,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé) 特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候 ,我會(huì)耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事 物的方法。另外，要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。 五、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。誰(shuí)愛(ài)孩子 ,孩子就會(huì)愛(ài)他 ,只有用愛(ài)才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子 ,體貼和關(guān)心學(xué)生 ,和他們進(jìn)行親密的思想 交流 ,讓他們真正感受到老師對(duì)他的

13、親近和 愛(ài) 。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。俗話(huà)說(shuō) : 情不通則理不達(dá)。教育需要愛(ài)的情感 ,需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā) ,尊重學(xué)生的人格 ,對(duì)所有學(xué)生一視 同仁 ,努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系 ,用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子 的心扉 ,讓他們吐露心中的積怨與秘密 ,解除其心理負(fù)擔(dān)。 我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本 。 首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的 活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè) ,需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與 尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性 ,由于每個(gè)人的性格、家庭教育、環(huán)境 影響的不同。因此,在教育每個(gè)孩子的方法上也

14、要因人而異。 第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用 ,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境 ,激發(fā)學(xué)生 主動(dòng)學(xué)習(xí) 、主動(dòng)探究的積極性 ,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅 使他們心情舒暢 ,思維活躍 ,個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的 潛在性 ,對(duì)待后進(jìn)生要做到思想上不歧視 ,感情 上不厭倦 ,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心 ,去叩響他們的心靈之門(mén)。 要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如 :在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生 ,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件 ,鼓勵(lì) 他們舉手發(fā)言 ,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì) ,使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。六、充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量。 學(xué)校的職能是毋庸置疑的 ,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假 ,平時(shí)的生活基本