考預(yù)備語文人文素質(zhì)面試單

1、預(yù)備年級(jí)（正讀小學(xué)五年級(jí)學(xué)生）人文素質(zhì)面試單(面試時(shí)間:80分鐘)流初中，跟一流名師，創(chuàng)一流前途”而高興！預(yù)祝你成功！題 號(hào)四五六七總分總面試人面試分一、語言基礎(chǔ)（37分）1、讀拼音寫漢字。（8分） xi s ho fi x dun lin （ ） （ ） （ ） （ ）c xing fn mo tng xi din ni （ ） （ ） （ ） （ ） 2、在下列加點(diǎn)的漢字正確的讀音上打“”。（8分） 哺乳 (f b ) 顫抖（chn zhn） 繃著臉（bng bng ） 苔蘚（xin xun ）告誡（jii ji ） 挑剔（t t ） 停泊（b p） 咀嚼（ jio ju ）3、在括號(hào)里填

2、寫適當(dāng)?shù)淖?。?分）別出（ ）裁 安然無（ ） 一如（ ）往 懸（ ）絕壁 斬釘（ ）鐵 再接再（ ） 美輪美（ ） 含辛（ ）苦 4、照樣子寫成語。（4分）四面八方： ， ， ， 。5、按要求寫句子。（6分）（1）我聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管好，這清白的梅花，是玷污不得的。”（改為反問句） （2）大約一個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)交卷了。（修改病句） （3）班長對(duì)小張說 ：“你和我一起去打掃清潔?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） 6、有人許多人在汽車后窗上寫著“高速公路上不玩碰碰車”“新手上路，請(qǐng)多關(guān)照”等警示語。此語一出妙趣橫生，請(qǐng)?jiān)賹懗鲆痪洳⒄f說它的妙處。（3分）句子： 。（1分）好處： （2分）二、語言運(yùn)用及

3、積累（14分）7、精彩回放，按要求作答。（7分）（1）最喜小兒亡賴， 。(1分)（2）風(fēng)一更，雪一更， ， 。（長相思納蘭性德）(2分)（3） ，她在叢中笑（卜算子詠梅毛澤東）。(1分)（4）那些小丘的線條是那么柔美， ， ， ，輕輕流入云際。草原（3分）8、下面是小明寫給媽媽的書信，信中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)一一找出并修改。（4分）親愛的媽媽：你好！爸爸昨天從西北學(xué)習(xí)回來，我發(fā)現(xiàn)他比以前瘦多了，頭上也有了幾根白發(fā)。我想：爸爸學(xué)習(xí)的條件一定很刻苦，很費(fèi)腦子。今天，我要親身做個(gè)荷包蛋來慰勞他。兒子：明明。2008年5月2日 （1）找出信中兩處使用不當(dāng)?shù)脑~語并改正： 改為： ，(1分) ： 改為： (1分

4、)（2）信中有兩處格式不正確，請(qǐng)指出來： (1分) ： (1分)9、將下面歇后語補(bǔ)充完整。（3分）竹籃打水 (1分)啞巴吃黃連 (1分)張飛穿針 (1分)三、閱讀理解。（29分）（一）閱讀下面選段，回答問題。（12分）他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！”“爸爸，真是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我

5、在一起！”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個(gè)大三角形，我們沒被砸著。”父親大聲向四周呼喊:“這里有14個(gè)小孩，都活著！快來人！”過路的人趕緊跑過來幫忙。50分鐘后，一個(gè)安全的出口開辟出來了。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)?！薄安?！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你總會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 10、“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他?！?作者為何要不厭其煩的連續(xù)使用數(shù)詞，這樣寫有何好處？（3分） 11、“他滿臉灰塵

6、，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！边@是屬于什么描寫，有何作用？（3分） 12、父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)?！薄邦澏丁笔且?yàn)楦赣H害怕嗎,為什么？（3分） 13、文中為何反復(fù)出現(xiàn)“你總會(huì)和我在一起”這句話？這樣寫有何好處？（3分） （二）閱讀下面選段，回答問題。（11分）漢字與中國心1998年春，我在美國紐約。一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往連結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。例

7、如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已。這是從翻譯的文學(xué)作品中所無法體會(huì)的。最能（體現(xiàn)、體會(huì)、體驗(yàn)）漢字中的這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞。一個(gè)中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；思鄉(xiāng)時(shí)吟“家在夢(mèng)中何日到”；憂愁時(shí)吟“春風(fēng)不度玉門關(guān)”；奮進(jìn)時(shí)吟“吾將上下而求索”；成功時(shí)嘆一句“梅花香自苦寒來”古典詩詞已經(jīng)奠定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。我曾經(jīng)對(duì)于文字的改革持（激烈、熱烈、熱情）的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，漸漸明白漢字是不應(yīng)該也

8、不可能廢除的。14、從括號(hào)中選擇正確的詞語，填在下面橫線上。（分）：15、仿照文中劃線句子，再寫一句排比句。（分）例句：思鄉(xiāng)時(shí)吟“家在夢(mèng)中何日到”；憂愁時(shí)吟“春風(fēng)不度玉門關(guān)”。仿句： 16將文中出現(xiàn)的下列詩句補(bǔ)充完整。（分）（）家在夢(mèng)中何日到，。（），春風(fēng)不度玉門關(guān)。（），吾將上下而求索。（），梅花香自苦寒來。17、你是如何理解題目“漢字與中國心”的？（2分） （三）閱讀下面文段，回答問題。（6分）梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫家家禽?！?8、解釋加點(diǎn)的詞語 ：詣： 。乃 。 (2分) 19、劃線句子的意思： (2分)20、你認(rèn)為楊氏之子回答妙在哪里？（2分） 四、作文（40分）21、生活中我們常被平凡感動(dòng)，親人朋友的呵護(hù)使我們熱淚盈眶，陌生人的一次援手使我們內(nèi)心充滿暖意；生活中我們也常被偉大感動(dòng)著，英雄的壯舉、