2021年新課程改革實(shí)施方案模板.doc

1、2021年新課程改革實(shí)施方案模板新課程改革試驗(yàn)工作的展開，使傳統(tǒng)意義上的教學(xué)、教研方式已凸顯出了它的弊端，同時(shí)對學(xué)生的評價(jià)體系也發(fā)生了根本性的改變，對新課程改革活動的實(shí)施者-教師提出了更高的要求，為了徹底貫徹落實(shí)新課改精神，切實(shí)提高教師的參與意識、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)水平，充分調(diào)動教師工作的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育法規(guī)和教育方針，堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、改進(jìn)教學(xué)方法為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真探討新課改精神實(shí)質(zhì)和素質(zhì)教育規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)校有特色、課改有實(shí)效、學(xué)生有特長這一辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為

2、本、以學(xué)校發(fā)展為本的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以改革求發(fā)展，以質(zhì)量求生存，以新課改為依托，不與重點(diǎn)校攀比，低起點(diǎn)，廣開路、多成才的路子，有效的促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)落地生根。二、具體實(shí)施辦法。1.建立機(jī)制，鼓勵(lì)課改實(shí)驗(yàn)。（1）.健全_。學(xué)校設(shè)立中心教研組，由專人負(fù)責(zé)。配備兼職教研員，整合骨干力量，加強(qiáng)中心教研組工作，將課改工作納入學(xué)校日常工作之中，作為教務(wù)工作的核心，由教務(wù)主任親自管理、督促、指導(dǎo)實(shí)施，作為學(xué)校工作的主要組成部分，由校長統(tǒng)一部署支持、協(xié)調(diào)、落實(shí)政策。（2）.完善制度。學(xué)校制定相應(yīng)的新課改實(shí)施方案、新課改實(shí)踐獎勵(lì)細(xì)則、教科研制度、經(jīng)驗(yàn)資料收集制度等一系列制度，確保新課改工作的正常有

3、序進(jìn)行。（3）.積極創(chuàng)設(shè)條件、支持教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短。鼓勵(lì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修和函授學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和教師合格率。2.開足開齊課程，保證課改實(shí)驗(yàn)。課改實(shí)驗(yàn)以課堂教學(xué)為中心，學(xué)生豐富的文化科學(xué)知識主要來自課堂，規(guī)范的課程設(shè)置是課改實(shí)驗(yàn)的基本條件之一。（1）.學(xué)校必須保證開足開齊課程，不增加考試課程課時(shí)，不減少或擠掉音、體、美、勞技、信息技術(shù)等課程。（2）.嚴(yán)把作業(yè)量關(guān)，避免題海戰(zhàn)術(shù)。要求大部分作業(yè)在課堂完成，一天課外作業(yè)不超過_分鐘，充分保證學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)空，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（3）.強(qiáng)化課堂教學(xué)的質(zhì)量意識，大力研究提高課堂教學(xué)效率的招數(shù)和辦法，把課堂改革和教研活動

4、作為重要載體，積極探索新課改的實(shí)施模式。3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)化水平，引領(lǐng)課改實(shí)驗(yàn)。我們一定要把學(xué)習(xí)作為提高新課改實(shí)驗(yàn)的內(nèi)動力，把年級組辦公室作為學(xué)習(xí)場所，大力營造教師的學(xué)習(xí)氛圍，形成在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，按照發(fā)現(xiàn)問題-及時(shí)上報(bào)-共同研究、探討-尋找對策-共同解決的程序處理教師學(xué)習(xí)和工作中出現(xiàn)的問題，用學(xué)習(xí)鞭策工作、帶動課改，用學(xué)習(xí)驅(qū)動反思與總結(jié)。（1）.以促進(jìn)教師綜合素質(zhì)為本，解決教師在實(shí)施新課改中積累的實(shí)際問題為宗旨，開展教師技能比賽活動和教師教研論壇活動，加強(qiáng)對自身專業(yè)及新課改理論的鉆研學(xué)習(xí)，使教師能將所思所學(xué)知識融匯貫通并應(yīng)用到工作中去，真正做到在研究中行動，在行動中研

5、究，促使教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）.加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)、信息技術(shù)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高教師以人為本的管理理念。結(jié)合教師結(jié)構(gòu)年輕的實(shí)際，加大信息技術(shù)培訓(xùn)力度使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用率，使用課件率達(dá)到_%，努力塑造一批德才兼?zhèn)浣處熽?duì)伍。（3）.充分發(fā)揮教研員、教研組長、骨干教師的教研力量，在專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助上做文章，在實(shí)踐廣度、深度上下功夫，學(xué)校舉行新課程開放研討周活動，屆時(shí)實(shí)行教師、家長隨意聽課、評課、研討交流。這樣集思廣益切實(shí)為教師交流研討提供平臺，進(jìn)一步提高教師交流研究的范圍，定期分析課改實(shí)踐現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開拓工作思路；（4）.專題研討和問題解析相結(jié)合，學(xué)校確保教研活動三

6、有即有準(zhǔn)備、有針對性、有中心發(fā)言人；三保證即時(shí)間保證、人員保證、實(shí)效保證。六轉(zhuǎn)變即一變過去只有少數(shù)教師參與為全員參加，變一言堂為群言堂；二變多數(shù)教師被動地位為主動地位，變教研活動盲目性為有針對性；三變非實(shí)驗(yàn)教師旁觀者為人人都是當(dāng)事人；四變中心發(fā)言人只講不反思為講者、聽者互動交流反思；五變重教不研究的知識傳授者為教研并重的教學(xué)研究者。真正通過教研會議達(dá)到消除教師疑惑，解決教研難題、互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的目的，確保新課改的實(shí)效性。（5）.資料積累與階段展示相結(jié)合，每次研討過程都是課改理論和實(shí)踐的提升過程，每次總結(jié)與反思也是教師素質(zhì)的提高過程，為此每個(gè)參與教師都要認(rèn)真注重過程資料積

7、累，有計(jì)劃、總結(jié)，有反饋、有整改、做到專人整理資料，定期對實(shí)踐情況進(jìn)行總結(jié)把各種材料分類裝訂成冊作為課改成果展示，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師參與課改研究的積極性，并進(jìn)行反思總結(jié)，提高教師的研究素質(zhì)和能力。4.強(qiáng)化課題研究，帶動課改實(shí)驗(yàn)。為減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，我校結(jié)合實(shí)際開展教學(xué)合一的課題研究，準(zhǔn)備從改革教師備課模式、教學(xué)方式，改革學(xué)生學(xué)習(xí)方式入手，引領(lǐng)課改試驗(yàn)的實(shí)施。（1）.把備教案改為備學(xué)案，使教案真正成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，課堂教學(xué)中師生通過學(xué)案互動，共同完成教學(xué)目標(biāo)。要求教師必須根據(jù)新課程對教與學(xué)的要求，把以前單純的教案，與學(xué)生的學(xué)習(xí)、練習(xí)的學(xué)案重新優(yōu)化組合，形成有機(jī)的統(tǒng)一體

8、，真正成為課堂上教師教與學(xué)生學(xué)的功用資料，大力倡導(dǎo)_備課，要求教師每周_備課、聽課不少于_節(jié)次。（2）.以訪為先導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)課題研究氛圍。教師、學(xué)生、家長是課改順利實(shí)施的三維空間，為大興課改之風(fēng)，教務(wù)處要做好四訪工作，即訪教師，了解他們的心聲。掌握他們遇到的焦點(diǎn)問題；訪學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，傾聽他們的意見和建議；訪家長，傾聽他們的呼聲，打消他們的疑慮；訪學(xué)校，爭取他們地支持，解決教研教改的難題；嚴(yán)防出現(xiàn)師生困惑、家長疑慮、領(lǐng)導(dǎo)忐忑不安的困境。_教師共同攻關(guān)出現(xiàn)的難點(diǎn)問題，努力為課改創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。5.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，切實(shí)提高課改能力，促使課改實(shí)驗(yàn)。（1）.走出去開眼界，學(xué)校大力提供條件，

9、通過網(wǎng)絡(luò)查詢、資料閱讀等方式學(xué)習(xí)課_行者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。積極_教師參加省、市、縣的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，開闊教師眼界，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，拓寬教學(xué)新思路。（2）.請進(jìn)來促提高。請進(jìn)來，一是想方設(shè)法請專家來校作報(bào)告，重點(diǎn)是教育教學(xué)新理念和新課標(biāo)解讀；二是請專家對學(xué)校會診，查找存在問題的癥結(jié)，為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展出謀劃策；三是廣泛接納校內(nèi)外的同行品頭論足，促進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)健康發(fā)展。（3）.實(shí)施幫扶工程，有目的、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)青年教師，在業(yè)務(wù)上積極幫助、生活上熱情關(guān)懷、作風(fēng)上嚴(yán)格要求，從教育、教學(xué)、科研、管理等多方面培養(yǎng)，力爭一年入軌上路，兩年轉(zhuǎn)軌成型，三年獨(dú)當(dāng)一面。（4）._教師觀看教學(xué)光碟，使新課改從理念、課堂設(shè)

10、計(jì)、教學(xué)_形式、師生互動、教學(xué)評價(jià)等方面在教師心目中都有全新的認(rèn)識，教師學(xué)到新課改的基礎(chǔ)知識。并且真正接受專家的點(diǎn)評和專業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)熏陶。使教師不同程度在教學(xué)中滲透新課改的思想和方法。6.抓實(shí)常規(guī)，全面落實(shí)課改實(shí)驗(yàn)。（1）.堅(jiān)持以教學(xué)為中心，新課改為重點(diǎn)，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，認(rèn)真落實(shí)五環(huán)節(jié)教學(xué)。（2）.自檢-管理上，學(xué)校努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己的教學(xué)行為表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。（3）.校查-教學(xué)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)課堂聽課（通知聽課、推門聽課、跟

11、蹤聽課），看教案、查作業(yè)、看學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、成績等。每月對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查，期中期末全面考查。（4）.堅(jiān)持半月一次大型教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在常規(guī)考核中，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更要_他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向_分鐘要效益；（5）.分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課堂作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，交流都是大家隨機(jī)教研的

12、話題，全體教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及月考和期中、期末質(zhì)量檢測，課堂里抓質(zhì)量提高，課外教師跟蹤五名差生進(jìn)行調(diào)查轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步落實(shí)新課改，老師走進(jìn)新課程，對新課改的教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀等多方面得以理解。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高、改進(jìn)教學(xué)的手段，并對學(xué)生跟蹤分析，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，立足課堂，夯實(shí)雙基?？傊?，新課改工作是一項(xiàng)非常艱巨的實(shí)驗(yàn)工程，這項(xiàng)工程已明確地?cái)[在了我們面前，并且倍受社會_，我們決心進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，不斷探索、研究、交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極探索教學(xué)模式、運(yùn)行

13、機(jī)制、保障評估體系等，為順利實(shí)施新課改而不懈努力，確保與新課改同行，和新課程同長。54.新課改管理辦法根據(jù)全縣教育例會精神和臨洮縣_年教育工作要點(diǎn)及臨洮縣教研室_年工作計(jì)劃安排，為了確保我校新課程改革的順利實(shí)施，學(xué)校先后制定了新課程改革實(shí)施方案和教學(xué)管理辦法及教師考核辦法，為有力地推進(jìn)新課程的進(jìn)一步開展，特制定本辦法。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念。在每次教研組或年級級例會上，各組要有目標(biāo)、有_、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)各級下發(fā)的與課改有關(guān)的文件精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉現(xiàn)有的教材知識體系和編寫意圖，每周觀看最新下發(fā)的教學(xué)光盤不少于_小時(shí)，看后要有聽課記錄。二、成立_結(jié)構(gòu)，完善工作制度。為了保證新課改的順利

14、進(jìn)行，學(xué)校成立了以師加祥為組長，楊福軍、_東、郭廣順、曹燕妮、趙瓊、王小偉為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)_協(xié)調(diào)課改中出現(xiàn)的新情況、新問題。三、教師培訓(xùn)。積極選派骨干教師參加全市、全縣_的集中培訓(xùn)，并且返校后_本校教師進(jìn)行二輪培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)教師必須全部參加培訓(xùn)，按照先培訓(xùn)后上崗的原則。選送進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)教師趕縣、市重點(diǎn)培訓(xùn)。每周星期五定為校本培訓(xùn)時(shí)間，由教務(wù)處牽頭，各教研_教師到微機(jī)室進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，在一個(gè)月內(nèi)，使每名教師都順利進(jìn)行下載和查閱資料，并學(xué)會制作電子教案，并逐步向計(jì)算機(jī)與課程整合轉(zhuǎn)化。四、教案的備寫和簽審。上學(xué)年我校的遠(yuǎn)程教育已_調(diào)試完成，已進(jìn)入試用階段。全校所有科任教師一律實(shí)行電子教案，對于無電子教