2021年建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文

1、建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文 建筑學(xué)從廣義上講，是“研究建筑及其環(huán)境的科學(xué)”，這個(gè)學(xué)科定位具有很強(qiáng)的概括性，對(duì)于具有一定建筑學(xué)背景知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，越品越覺(jué)得真切;但是對(duì)于初學(xué)建筑的學(xué)生，或者是為學(xué)生填報(bào)志愿的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這句話卻顯得過(guò)于空泛，不好理解。以下是建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)，歡迎閱讀。 一方面，我國(guó)處于 _大建設(shè)時(shí)期，每年竣工、在建項(xiàng)目數(shù)目龐大，建筑行業(yè)人才需求巨大;另一方面，我們的國(guó)民對(duì)建筑學(xué)認(rèn)識(shí)卻比較膚淺，建筑教育 _徘徊在“學(xué)院派”“包豪斯教學(xué)模式”以及“蘇黎世模型”教學(xué)體系等的探討和 _中。從筆者的切身體會(huì)來(lái)講，建筑學(xué)和其他專(zhuān)業(yè)相比有幾個(gè)比較突出的特點(diǎn)： 建筑學(xué)是一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科，這個(gè)專(zhuān)業(yè)定位毋庸置疑。但是

2、對(duì)于非專(zhuān)業(yè)人員來(lái)說(shuō)，關(guān)于怎么個(gè)應(yīng)用法，在哪些方面應(yīng)用，卻是半知半解。建筑學(xué)，絕不等于修房子。一個(gè)完整的建筑，包含了很多和建筑相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，其中比較大的兩個(gè)是建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)和土木工程專(zhuān)業(yè)。 建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)即處理建筑內(nèi)部功能分區(qū)、流線 _以及建筑外形，說(shuō)白了就是解決建筑物修起來(lái)以后好不好用，好不好看的問(wèn)題;土木工程專(zhuān)業(yè)即處理建筑的結(jié)構(gòu)配筋以及抗震防災(zāi)等問(wèn)題，通俗的說(shuō)就是解決建筑能不能修起來(lái)，修起來(lái)安全不安全的問(wèn)題。 當(dāng)然還有配套的其他專(zhuān)業(yè)，暖通專(zhuān)業(yè)(主要解決室內(nèi)舒適度與能耗的問(wèn)題)、給排水專(zhuān)業(yè)(解決建筑內(nèi)部用水、外部排水問(wèn)題)、建筑電氣專(zhuān)業(yè)(解決建筑供配點(diǎn)設(shè)計(jì)以及避雷等問(wèn)題)等，建筑學(xué)只是構(gòu)成一個(gè)完整建筑相

3、關(guān)學(xué)科的一部分，從廣度上講，它沒(méi)有“修房子”那么大，但是從深度上講，卻比我們普通理解的“修房子”要深很多。 建筑學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是，建筑學(xué)學(xué)生在畢業(yè)后直接面對(duì)的，就是無(wú)數(shù)空地或是需要拆遷重建的地塊，及如何在這些地塊上實(shí)現(xiàn)建筑從無(wú)到有的問(wèn)題。有人將建筑和藝術(shù)做了一個(gè)對(duì)比：“藝術(shù)是將現(xiàn)實(shí)的東西抽象化，建筑是將抽象的東西現(xiàn)實(shí)化?！笔澜缟虾苌倌芸吹絻蓚€(gè)完全相同的建筑，是因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩個(gè)想法完全相同的人。二是，建筑學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)提供滿足要求的建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。那么，什么才是“滿足要求的建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才”呢?這個(gè)得由社會(huì)需求來(lái)決定。就目前我國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，起碼得滿足這幾個(gè)要求：專(zhuān)業(yè)基

4、礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，會(huì)使用相關(guān)軟件，能和客戶良好溝通 建筑學(xué)不等于建筑設(shè)計(jì)，其涉及的研究領(lǐng)域包括城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)等;就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，建筑學(xué)包括了以上所列諸多領(lǐng)域中所涵蓋的技術(shù)和藝術(shù)，是一門(mén)橫跨工程技術(shù)和人文藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科。 再將這句話解釋得直白一點(diǎn)，即建筑學(xué)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的，不僅僅只是建筑設(shè)計(jì)，也不可能只是建筑設(shè)計(jì)。建筑設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)等學(xué)科息息相關(guān)，互有 _。不了解其相關(guān)學(xué)科，單純談建筑設(shè)計(jì)，就如陶淵明筆下的桃花源，在我們看來(lái)，只不過(guò)是一種不切實(shí)際的幻想。 建筑受經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)、民族、地域文化等多方面的影響，這種影響也反映在建筑設(shè)計(jì)上。學(xué)習(xí)或者從事建筑設(shè)計(jì)的人，往往喜歡四

5、處走走，到處看看，其目的就是親身體驗(yàn)不同建筑， _不同文化，豐富自己的建筑閱歷。對(duì)建筑學(xué)學(xué)生而言，想走出去看看，想親自 _一下，是一件好事。但是，出去 _，能不能領(lǐng)悟，能不能看出些所謂“道道”，那就另當(dāng)別論了。特別是建筑學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在理論知識(shí)還不齊備，還沒(méi)有從書(shū)本上體會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)、民族、地域文化等對(duì)建筑的影響的時(shí)候，親身 _更像是普通旅游。這是建筑學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)方面。 建筑是技術(shù)和藝術(shù)的綜合，包含著技術(shù)和藝術(shù)兩個(gè)方面。一方面，建筑從無(wú)到有的過(guò)程需要涉及建筑建造的技術(shù)、聲光電的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)、管理技術(shù)等;另一方面，“建筑是凝固的音樂(lè)”，它的學(xué)習(xí)不論是從手上的畫(huà)功，還是建筑師自身審美和

6、修養(yǎng)，都和美學(xué)有關(guān)。而且，建筑藝術(shù)不同于其他，建筑具有實(shí)用性，承載著一定的功能，所以建筑要美，但是同時(shí)也要經(jīng)濟(jì)和實(shí)用。 建筑學(xué)集理工的嚴(yán)謹(jǐn)和藝術(shù)的抽象于一體。不論是學(xué)習(xí)和工作，對(duì)于建筑學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有文理之分，也沒(méi)有科系之別。即使如上所列種種，我們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)學(xué)得很好了，從業(yè)后也很難用已有知識(shí)滿足業(yè)主各不相同的要求及項(xiàng)目種類(lèi)和背景的千變?nèi)f化。建筑學(xué)知識(shí)面廣的另一層意思，是指從業(yè)者必須終身學(xué)習(xí)。 我國(guó)大多數(shù)本科教育都是4年制， 但是建筑學(xué)本科教育卻基本都是5年制。不管是清華大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)等“老八校”還是各地方高校，建筑學(xué)學(xué)制都是5年制。建筑從建造到使用都和人的生命相關(guān)，而且建筑學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)習(xí)任務(wù)重，等等，都是其學(xué)習(xí)周期長(zhǎng)的