體味詞語在語境中的意義和作用課件

1、體味詞語在語境中的意義和作用,大盂中學(xué)：鄭偉,預(yù)習(xí)檢測，誘思導(dǎo)學(xué),中考閱讀考核要求： 1、整體感知文章的主要內(nèi)容，理清文章的思路。 2、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 3、運(yùn)用基本的語法知識理解文章，借助常用的修辭知識體會(huì)文中重要語句的表達(dá)效果，理解記敘、說明、議論、抒情等表達(dá)方式在文中的作用。 4、對文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法。,考查角度： 1、理解詞語的淺表含義（詞匯義）， 2、結(jié)合語境理解詞語的深沉含義（如：語境義、比喻義、引伸義等）； 3、品味詞語的運(yùn)用之妙或說明選用詞語的理由。,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義 和作用,活題巧解： 【例題1】李時(shí)

2、珍是大家所熟悉的著名醫(yī)學(xué)家，他一生奔波于祖國的大江南北，耗盡畢生精力才著出對世界醫(yī)學(xué)有極大貢獻(xiàn)的本草綱目。今天，那些有巨大成就的科學(xué)家也無不是依靠“勤”才為人類做出貢獻(xiàn)的。我國的數(shù)學(xué)家陳景潤攀登數(shù)學(xué)峰巔摘取數(shù)學(xué)皇冠明珠的事跡，早在人們中間廣為傳頌。他的成就不也是靠“勤”嗎？那整整六麻袋的稿紙就是他“勤”的最有力的見證?？梢姡魏我豁?xiàng)成就的取得都是與勤奮分不開的。這一點(diǎn)，古今中外，概莫能外。 最后一句中“這一點(diǎn)”指的是什么？“概莫能外”的意思是什么？,【解析】這兩題都是考查對詞語淺表意義的理解。 任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤奮分不開的；一概都不能例外。 【方法提煉】理解淺表含義可用“詞義替換法”或

3、“分解合并法”。,【例題2】古人云：“腹有詩書氣自華?！弊x書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來的氣。 文中“從毛孔里散發(fā)出來的氣”中的“氣”具體指的是什么？,【解析】這也是一道考查對詞語特定含義理解能力的考題?！皻狻闭f起來雖然是很玄妙的，但句中給了我們很明顯的提示，只要細(xì)細(xì)一下破折號前后的句子就能很快得出答案。 精神力量 【方法提煉】理解特定含義，要根據(jù)上下文詞句間對應(yīng)關(guān)系。,【例題3】一個(gè)六人組成的考察隊(duì)在可可西里無人區(qū)突遇暴風(fēng)雪，迷失了方向。天漸漸黑下來，老隊(duì)長神色凝重地告訴大家，如此

4、惡劣的天氣，營救工作根本無法進(jìn)行，我們必須設(shè)法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心一下子跌到了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度將降到零下37度，要想在野外熬過一夜幾乎是不可能的。 【解析】本題考查對詞語比喻意義的理解。根據(jù)前后文所述的特定環(huán)境，其比喻意義不難推斷。 聯(lián)系下下文，說說“無底深淵”比喻 的心境。 失望到了極點(diǎn) 【方法提煉】理解比喻義，要分析喻體和本體的相似性，找出本體。,【例題4】就在詛咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中趟了過去，走近一看，其中

5、竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄！ “其中竟還有兩朵三朵白色的小花”一句中的“竟”表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時(shí)怎樣的感情？,（朗讀） 【解析】這一題是考查理解品味詞中蘊(yùn)含的思想感情，是對詞語深層含義理解的一種?！熬埂笔钦Z氣副詞，有“出乎意料”之意。結(jié)合文中特定的環(huán)境和“眼前一亮”“不可能”“不顧一切”“大聲叫喊”“英雄”等詞，就能領(lǐng)悟到作者發(fā)現(xiàn)泥沼中的小花時(shí)那種驚訝、喜悅、敬佩之情。 驚訝、欣喜（敬佩） 【方法提煉】品味詞中蘊(yùn)含的思想感情，要結(jié)合描述的語言體會(huì)。(朗讀體味),【例題5】品味詞語妙用 然而，盡管菜攤上的菜都是一色的新鮮嫩綠，

6、但買菜的人多自己動(dòng)手。這時(shí)，賣菜人的手便是多余，在空中愣了一下，然后，徐徐地縮回去，眼睜睜地看買菜人的手挑三揀四，把攤子翻個(gè)遍。若是你搖搖頭走開了，你背后的目光便暗淡下來。如果你仔細(xì)點(diǎn)，定會(huì)聽到一聲輕輕的失望的嘆息。此時(shí)，我總覺得：他們好可憐，不買他們的菜，仿佛做了件虧心事。 對賣菜人的動(dòng)作、神情的描寫用了哪些詞語？ 這些詞語中有些用得很準(zhǔn)確，很傳神，請舉一例說明。,答案示例：,【解析】找富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞來賞析均可。 如：用“愣”“縮”寫手的細(xì)微動(dòng)作，準(zhǔn)確、傳神地寫出了賣菜人的熱心遭到冷遇后的尷尬與無奈。 【方法提煉】格式：用動(dòng)詞（形容詞），準(zhǔn)確、傳神（形象、生動(dòng)）地寫出了。 小草偷偷

7、地從土里鉆出來。 賞析富有表現(xiàn)力的詞，可從表達(dá)效果和內(nèi)容效果兩方面來賞析 賞析運(yùn)用修辭的，則可抓住修辭分析,【例題6】詞語選用 等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。 （朱自清背影） 這里“找”字能否換成“看”字？,不能。“看”是普通地“望”，而“找”則是帶有目的性地看，在這里父親的背影混入到人群里后，“我”仍帶有目的性地尋找他的背影，“找”更能準(zhǔn)確傳神地寫出我對父親的依依不舍之情。 【方法提煉】思路：先判斷選詞，后區(qū)別詞義，再結(jié)合語境具體分析所選詞的妙處。,你能概括答題的方法嗎?,（1）理解淺表含義，可用“詞義替換法”或“分解合并法”； （2）理解特定含義，

8、要根據(jù)上下文詞句間對應(yīng)關(guān)系； （3）理解比喻義，要分析喻體和本體的相似性，找出本體； （4）品味詞語中蘊(yùn)含的思想感情，要結(jié)合描述的語言體會(huì)； （5）品味詞語妙用，抓富有表現(xiàn)力的詞從表達(dá)效果和內(nèi)容效果賞析，若運(yùn)用修辭則抓修辭分析； （6）詞語選用，先判斷，后區(qū)別詞義，再結(jié)合語境具體分析所選詞的妙處。,當(dāng)堂訓(xùn)練,小試牛刀： 閱讀下面語段，從畫線詞語中任選一處，作簡要品析。 有些節(jié)日具有鮮明的民族傳統(tǒng)文化色彩。它們從歷史煙塵中逶(wi)迤(y)而來，浸滿了豐厚的文化意蘊(yùn)，帶有濃郁的地域特色，彌散出強(qiáng)大的生命力和感染力?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”那霏霏細(xì)雨，浸濕了祭祖懷親的心緒，使中華歷史長

9、卷籠上一層淡淡的哀思。端午節(jié)從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴墨汁，把中華大地染成粽葉式的青綠。 節(jié)選自在節(jié)日里徜徉 （2007年南京市中考題）,“悄然走來”，運(yùn)用擬人的修辭，形象而含蓄地寫出了端午節(jié)習(xí)俗在不知不覺中形成了。 “染”字準(zhǔn)確傳神地寫出了端午節(jié)習(xí)俗的影響力和感染力之大。,知能轉(zhuǎn)化升級：閱讀下面語段，完成下列題目：,1.一個(gè)孩子站在超市門口，呆呆地望著那個(gè)賣冰激凌的人，不走。 2.這是一個(gè)六七歲的鄉(xiāng)下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機(jī)器里出來，又撞在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說：“媽媽，我要那個(gè)！”他順手指了一下那充滿誘惑的冰激凌。

10、 3.“不，咱們不吃這個(gè)，咱們走!”旁邊那個(gè)推著自行車的女人，可能是孩子的媽媽。她一邊說一邊拽住孩子的手就要走。 4.“不，我不走，我要!”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。 5.“那個(gè)東西涼，吃了會(huì)肚子疼。” 6.“不，媽媽，我不怕涼，我不怕疼!”,7.“那也得等你爸爸回來再買。” 8.“不，爸爸到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方掙錢去了，我就現(xiàn)在要!” 9.這個(gè)超市位于小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連瞅也不瞅，就徑直走開了。那個(gè)賣冰激凌的人，也獨(dú)自安詳?shù)刈鲋谋ち?，并不朝母子這里瞅上一眼。 10.“媽，我就是想嘗嘗，那個(gè)東西是什么味兒?！?11.“是你管它是什么味兒

11、!”母親見孩子仍然扭著不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。 總有一刻，不同尋常 (2007年蘇州中考題),思考題：,1、 說第1小節(jié)加點(diǎn)的“那個(gè)”能否換成“冰激凌”?為什么？ 不能?！澳莻€(gè)”代指冰激凌，但表明孩子不知道他想要吃的東西叫什么，意味著他從來沒吃過，這里用“那個(gè)”則更加符合他家的境況。 2、第11節(jié)加點(diǎn)處作者為什么用“拍”不用“打”?請說明理由。 這兩個(gè)詞在表達(dá)意思的程度上不一樣，“打”比“拍”程度要重，所以用“拍”才能恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)母親既生氣但又不忍過分責(zé)罰孩子的矛盾與無奈之情。,鞏固提升：閱讀下面語段，完成下列題目：,從我

12、臥室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉樹。在那煙樹參差的春日里，花紅點(diǎn)點(diǎn)，煞是迷人。它牽動(dòng)我的靈感，撩撥我的文思，久而久之，我竟視這位隔窗而立的“鄰居”為知己了。 可是，有一個(gè)早晨，我推窗而望，驀然發(fā)現(xiàn)，昨夜的一場風(fēng)雨已將它剝蝕得面目全非。立時(shí)，一種“繁花落盡”的悲涼掠過了我的心頭！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕絆絆，幾經(jīng)周折，幾度滄桑，又一次次地失落了許多至愛的朋友，生命不正如同這隨風(fēng)而逝的繁花么？！ 這件事過了些時(shí)日，也就漸漸地淡忘了。一次，我遠(yuǎn)游歸來，感覺到室內(nèi)空氣有些沉悶，就不經(jīng)意地打開了窗戶，頓覺眼前一亮，在洗盡鉛華的芙蓉樹后，又一樹火紅的三角梅映入眼簾，它在夕陽的背景下定格。意

13、外的驚喜使我?guī)缀醪荒茏灾疲以尞?，?dāng)初在落英的背后，為什么竟沒有發(fā)現(xiàn)這萌動(dòng)著的不屈的生命呢？,是的，芙蓉的最后一葉花瓣凋落了，人們對它的嘉許也遺忘在往昔的記憶里，可是三角梅卻成長了，那火焰般燦爛耀眼的紅色向人們昭示著生命的更迭與延續(xù)。 誰能說，失去與獲得不是一曲交響樂呢？ 我久久地佇立窗前，深深感悟到：生命中沒有四時(shí)不變的風(fēng)景，只要心永遠(yuǎn)朝著陽光，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)早晨都會(huì)有清麗而又朦朧的憧憬在你的窗前旋轉(zhuǎn)、升騰，這個(gè)世界永遠(yuǎn)傳送著希望的序曲。 王其忠窗外,1、“面目全非”意思是： ，在本文第段中和“ ”一詞相照應(yīng)。 樣子和以前完全不同；繁花落盡。 2、第段中的“磕磕絆絆”一詞，指的是： 。 人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、失敗挫折。 3、第段中“頓覺眼前