《三峽之秋》教案5

1、三峽之秋教案5【教學(xué)目標(biāo)】：1、隨文認(rèn)識(shí)本課生字，正確、工整地書寫帶有生字的詞語(yǔ)；能讀懂課文，想象畫面，領(lǐng)略三峽秋天的美景；有感情地朗讀課文，自覺積累優(yōu)美詞句。2、以學(xué)生為主體，自讀感悟，小組合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按時(shí)間順序描寫景物的方法，能仿照旁批，批寫三峽秋景的特色。3、通過(guò)自我批注與誦讀，感受三峽秋天獨(dú)特的美。領(lǐng)悟描寫景物的表達(dá)方法，激發(fā)熱愛祖國(guó)河山的感情。【教學(xué)重點(diǎn)】：在閱讀中想象畫面，了解三峽景物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)按時(shí)間順序，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、初讀課文，整體感知。1、導(dǎo)入新課，板書課題。長(zhǎng)江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤(rùn)著華夏兒女的心田。長(zhǎng)江三峽，那里群山

2、聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。今天讓我們一起走進(jìn)三峽，去領(lǐng)略三峽之秋的神韻。板書課題；三峽之秋。齊讀，質(zhì)疑?！驹O(shè)計(jì)意圖：古人云：學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。通過(guò)質(zhì)疑，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?、出示自學(xué)提綱。選擇自己喜歡的讀書方式自讀課文，要求：掃清字詞障礙。想一想課文是按什么順序來(lái)寫的？3、教師開始自學(xué)，教師巡視。4、出示習(xí)題，反饋檢測(cè)。A、指名分節(jié)讀課文。（檢查學(xué)生的讀書及預(yù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。）B、出示生字，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并適時(shí)給予指導(dǎo)。(1)教師出示生字，引導(dǎo)學(xué)生讀。蟒眨駁曳朦朧冽瀉凌(2)相機(jī)對(duì)生字的讀音字形作指導(dǎo)。字音：曳凌字形：駁曳冽C、課文是按

3、什么順序來(lái)寫的？二、品讀重點(diǎn)，深入感悟。1、出示提綱，明確重點(diǎn)。自由讀文，想想三峽的秋天給你留下印象最深的是什么？你覺得一天當(dāng)中什么時(shí)候的景色最美？認(rèn)真品讀自己最喜歡的段落，把你品讀到的最美的句子勾出來(lái)，在課文旁邊試著寫出自己的感受。2、品讀感悟，美讀升華。A、生自由讀文，思考。B、匯報(bào)交流。C、三峽的秋天給你們留下了這么豐富的美的印象，作者又是如何把這些美有條理地展現(xiàn)在我們面前的呢？D、生交流匯報(bào)。E、三峽的秋天，向我們展示出一幅幅絕好的畫卷。你認(rèn)為三峽一天中的什么時(shí)候最美？美美地讀一讀，然后再把它讀給小組的同學(xué)聽，并把你為什么喜歡這個(gè)部分跟小組的同學(xué)交流交流，好嗎？F、生自由練讀，小組交流

4、。G、集中交流，品讀賞析。（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容確定順序）預(yù)設(shè)中午：（出示段落）（1）中午的三峽充滿熱烈的氣息。（板書：熱烈）（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住擬人和比喻的句子，通過(guò)寫批注體會(huì)長(zhǎng)江在陽(yáng)光下奔騰、咆哮的動(dòng)態(tài)美。（3）如果也站在長(zhǎng)江邊上，你會(huì)看到些什么？聽到些什么？（4)指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)早晨：（以讀帶講）（1）三峽的早晨是明麗的。（板書：明麗）（2）從文中的哪些語(yǔ)句感受到了三峽的明麗？（3）指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)下午：（1）（多媒體）創(chuàng)設(shè)情景此時(shí)，假如你就坐在長(zhǎng)江邊上，你會(huì)有什么感覺？（朦朧）（2）（播放舒緩的音樂(lè)）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。預(yù)設(shè)夜晚：（1）三峽的夜晚是怎樣的？（板書：靜謐）（2）從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的？（3

5、）結(jié)合句子談感受。（4）三峽的夜晚美嗎？畫出有關(guān)的句子，寫出自己的體會(huì)。（5）帶著自己的體會(huì)朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生品讀文章精彩句段。教師先集中指導(dǎo)一段，然后引導(dǎo)學(xué)生遷移學(xué)法，同時(shí)讓他們找出自己喜歡的段落及句子，把自己的感受以批注的形式記錄下來(lái)，并通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)自己的喜歡之情，帶領(lǐng)學(xué)生陶醉在三峽秋天的美妙與神奇之中?！?、立足教材，拓展延伸。三峽秋天的美，有時(shí)如明麗的小詩(shī)，有時(shí)如奔騰的巨龍，歷來(lái)多少詩(shī)人寫詩(shī)贊美過(guò)它。老師在讀這篇文章的時(shí)候，就被文章如詩(shī)的語(yǔ)言再一次感染，于是情不自禁地寫了一首小詩(shī)，想聽聽嗎？師誦讀小詩(shī)：三峽的秋天是成熟的綠的葉黃的果還有那迷人的清香成熟的氣息飄滿整個(gè)峽谷三、多元訓(xùn)練，讀寫結(jié)合。1、選擇自己喜歡的方式，贊美你心中的長(zhǎng)江三峽。2、生自由準(zhǔn)備。3、集中交流。4、方紀(jì)先生的三峽之秋給我們展開了一幅三峽秋天的美麗畫卷。把文中你最喜歡的句段積