文筆精華溫泉

1、語文需高聲朗讀方能得其無窮魅力； 需密詠恬吟，方能探其深遠(yuǎn)之韻。,誦讀建議,三國時期教學(xué)家董遇說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”；南宋著名理學(xué)家朱熹曾說：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到。”；而豪放曠達的北宋文學(xué)家蘇軾亦云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。,朗讀課文,要求： 有感情朗讀課文； 邊讀課文邊對照課文后的“簡評”， 自己體會、賞析； 交流課前查找到的資料作較為深入的鑒賞。,文 筆 精 華（六）,溫 泉,九年級（上）第一單元,溫 泉 溫泉寺的峭壁上，刻著斗大的四個字：“山泉水曖”。因為溫泉水汽的滋潤，蒼勁挺秀的大字上長了青苔，顯得這溫泉寺更加古雅質(zhì)樸。 溫泉就在古寺旁，石室?guī)组g，每間都通向

2、幾丈寬的圓水池。這水池就是溫泉。一串串像珍珠似的泉泡，不停歇地從池底鵝卵石層里骨突突地升起，這泉泡映著幽藍(lán)的天光和蒼翠的山色，顯得特別晶瑩可愛。 在溫泉的石室周圍，水汽蒸騰，溫暖濕潤，花草繁茂。即使是在深秋初冬，草叢仍然青翠，野花仍然鮮明。 溫泉從石室的一個暗渠里流出，形成一條溪澗，流向寺前的一片平灘，灌溉著幾十畝稻田。,本文是碧野敘事散文山泉水暖中的一部分，原發(fā)表于當(dāng)代1981年第3期，收于中國新文藝大系（19761982）散文集。文章主要記敘湖北大巴山區(qū)溫泉寺婦女的動人事跡。溫泉寺店鋪的金嫂和銀姑是姑嫂倆，她們一年到頭熱情地為山區(qū)建設(shè)者服務(wù)，讓他們在熱氣騰騰的溫泉里洗澡消除疲勞，把溫泉寺大

3、殿裝扮成幽雅整潔的旅客之家。是以自然的溫泉映襯人間的溫泉。 節(jié)選部分是起交代和烘托氣氛作用的，可以看成一個相對獨立的短文。,課 文 鏈 接,再讀課文 分析結(jié)構(gòu),第一部分（第1段），從峭壁上的字上的苔痕，帶出溫泉和古寺，表現(xiàn)了溫泉自然悠久的歷史。 第二部分（第23段），具體地描寫溫泉的情貌。 第三部分（第4段），溫泉的流向和作用。,探究交流 你從短文中學(xué)到了哪些寫作技巧？ （1）要注意點題首段在山泉水暖全文中起點題作用。 （2）要講究順序短文是按照景物的位置來寫的。從寺壁上的字、苔痕寫到泉水，從石室寫到溫泉，再由溫泉寫到石室周圍的環(huán)境，最后寫了溫泉的流向，有條不紊。 （3）要盡可能多地調(diào)動一些寫作技巧如第2段中描繪溫泉泉泡冒出來時的狀況，就用了比喻、摹聲等手法把泉水寫活了。最后對泉泡來了個大特寫，從泉泡中看天光山色，突出了泉水的晶瑩可愛。又如第3段寫石室周圍的環(huán)境，就抓住了溫泉的特點，既寫泉冒出時的情景，又寫泉水帶來的溫暖，構(gòu)成了“花草繁茂”的美妙環(huán)境。再如第4段寫泉水的流勢和灌溉作用，揭示了泉水與人的關(guān)系，溫泉造福人類，把“暖”上升了一個高度。,課后作業(yè) 1