網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中學(xué)生思想政治教育的影響

1、 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中學(xué)生思想政治教育的影響摘要 中學(xué)生年輕，思想活躍，接受新事物的速度快。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊和影響，中學(xué)生思想政治教育需要迎難而上，創(chuàng)新工作方法，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想政治教育，從而使青少年得以健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)文化；中學(xué)生；思想政治教育1 前言人類的歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)一再表明，科技的發(fā)展在給人類帶來(lái)巨大利益的同時(shí)也必然會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生也不例外，網(wǎng)絡(luò)為人類的工作和社會(huì)帶來(lái)巨大的方便，也存在危害人類利益、制約社會(huì)發(fā)展的可能性。2 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中學(xué)生思想政治教育的積極影響網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，從積極意義上來(lái)看，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生道德法制意識(shí)的健全，促進(jìn)學(xué)

2、生開(kāi)放精神的樹(shù)立。2.1 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的積極影響網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)中，所有的參與主體地位都是平等的，中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以自由地發(fā)表自己的看法，獲取相關(guān)的信息，不像在課堂上接觸的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)精心篩選和過(guò)濾的。中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自主瀏覽信息，自主發(fā)表看法，對(duì)社會(huì)事物形成自己的意見(jiàn)和態(tài)度?？梢?jiàn)，在網(wǎng)絡(luò)的世界，中學(xué)生可以不受時(shí)間和空間的限制，可以任意徜徉，自由選擇，自主做出決定，從而形成獨(dú)立的意識(shí)，培養(yǎng)出獨(dú)立性格。對(duì)這樣的學(xué)生要開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，避免課程教學(xué)眾口一詞，思維呆板，缺乏獨(dú)立自主的意識(shí)和創(chuàng)新精神。2.2 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生道德法制意識(shí)的積極影響由于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的時(shí)間很短，出現(xiàn)的問(wèn)題很

3、多，導(dǎo)致關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的法制并不健全，網(wǎng)絡(luò)中還存在不少的空白。不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)中有自己的規(guī)則，在網(wǎng)絡(luò)中，不同的主題有不同的文化背景和興趣愛(ài)好，大家借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)在一起交流溝通。中學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，就要遵守網(wǎng)絡(luò)中的游戲規(guī)則，要遵守網(wǎng)絡(luò)中的法律法規(guī)。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的洗禮，中學(xué)生必然會(huì)提高自己的道德法制意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守法律法規(guī)，遵守游戲規(guī)則，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，養(yǎng)成作為社會(huì)公民所必備的道德法律意識(shí)和素養(yǎng)，這對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響和深遠(yuǎn)的意義。2.3 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中學(xué)生開(kāi)放精神的積極影響網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放的平臺(tái)。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)生活的范圍比較狹窄，僅限于學(xué)校、家庭，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)比較少。網(wǎng)絡(luò)這一開(kāi)放平臺(tái)為學(xué)生提供了

4、廣闊的平臺(tái)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中不受地域限制，可以接受外部世界豐富多彩的知識(shí)。中學(xué)生在接受新事物過(guò)程中會(huì)慢慢學(xué)會(huì)秉持開(kāi)發(fā)的心態(tài)，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)在一個(gè)比以往更加廣泛的社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累社會(huì)知識(shí)，發(fā)展和形成自己的個(gè)性，參與社會(huì)生活。3 網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)中學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響3.1 網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的消極影響網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬的空間中，很多都與現(xiàn)實(shí)中存在較大的差異，甚至連網(wǎng)絡(luò)參與主體都有可能是虛擬的。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性會(huì)對(duì)中學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生消極的負(fù)面影響。1）網(wǎng)絡(luò)文化與中學(xué)生人際交往方式和人際關(guān)系。由于網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，在網(wǎng)絡(luò)中人與人之間在空間上可能相隔萬(wàn)里，網(wǎng)絡(luò)中的人與人交往不是面對(duì)面的，

5、缺乏現(xiàn)實(shí)感，是一種人際交往，人與人之間的交流沒(méi)有動(dòng)作、手勢(shì)、微笑、眼神等豐富的內(nèi)容，長(zhǎng)期處于這樣的環(huán)境中，會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生在與人交往中越發(fā)的冷漠，產(chǎn)生新的人際障礙，最終可能會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生形成孤僻、冷漠、壓抑的不良性格。由于在網(wǎng)絡(luò)上各種虛假信息涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的虛擬導(dǎo)致發(fā)布虛假信息、篡改數(shù)據(jù)文化、網(wǎng)上偷竊、傳播病毒、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)等網(wǎng)絡(luò)犯罪和不道德行為屢見(jiàn)不鮮，使得中學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與人交往時(shí)不得不時(shí)刻提防。長(zhǎng)此以往，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)人的信任感，變得多疑、恐懼、防范，最終加劇個(gè)體行為麻木、冷漠，產(chǎn)生更多的心理疾病。這樣會(huì)影響到學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的正常人際交往，影響到中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，影響到思想政治教師與學(xué)生的正常

6、交流。2）中學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，身心都會(huì)受到很大影響。已有的研究早就表明，由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)，許多中學(xué)生荒廢了學(xué)業(yè)，整日沉溺其中，難以自拔。長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，導(dǎo)致中學(xué)生身體受到嚴(yán)重摧殘，近年來(lái)不斷涌現(xiàn)的學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)導(dǎo)致猝死就是很好的例證。同時(shí)，不少中學(xué)生整日沉溺網(wǎng)絡(luò)，不與他人交往，會(huì)容易孤僻。網(wǎng)絡(luò)言論不受控制，中學(xué)生涉世不深，認(rèn)識(shí)難免淺薄，容易被錯(cuò)誤的觀點(diǎn)、言論迷惑，思想上容易偏激，思想政治課程中要想改變學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)十分困難。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性還會(huì)造成學(xué)生原有道德標(biāo)準(zhǔn)弱化，與現(xiàn)實(shí)生活中的道德要求相去甚遠(yuǎn)，產(chǎn)生矛盾，對(duì)中學(xué)生造成道德選擇的兩重性，思想政治課程要想將學(xué)生的思想道德教育轉(zhuǎn)化到正常的軌道，會(huì)十分困難。3

7、.2 網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)中學(xué)生思想道德教育的消極影響1）網(wǎng)絡(luò)的跨文化特性影響中學(xué)生人生觀和世界觀的形成。中學(xué)生思想還不成熟，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀還在慢慢地養(yǎng)成階段，需要不斷教育培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)中各種思想觀念不斷交鋒，國(guó)外的腐朽思想會(huì)不受控制地涌入，這一方面固然會(huì)為不同的社會(huì)意識(shí)形態(tài)和思想文化形式擴(kuò)展自己的空間和影響提供便利，但同時(shí)也會(huì)對(duì)中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生負(fù)面影響，會(huì)使中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀培養(yǎng)偏離正確的軌道。由于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生于信息大國(guó)，發(fā)展于發(fā)達(dá)國(guó)家，西方國(guó)家會(huì)在輸出信息設(shè)備的同時(shí)將意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念強(qiáng)行傳輸過(guò)來(lái)，對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生影響。網(wǎng)絡(luò)正在慢慢成為美國(guó)文化全球擴(kuò)張的急先鋒。美國(guó)將其創(chuàng)制的網(wǎng)絡(luò)

8、標(biāo)準(zhǔn)推廣為全球標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)因特網(wǎng)向全世界全方位地推銷自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、意識(shí)形態(tài)、外交政策、商業(yè)理念和社會(huì)文化。以美國(guó)為首的西方發(fā)達(dá)國(guó)家基本壟斷了網(wǎng)絡(luò)上的大多數(shù)信息資源，繼而形成以少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的語(yǔ)言、思想和文化為核心的全球傳播體系。它所提供的信息主要服務(wù)于西方少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)利益，這勢(shì)必對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域和思想文化陣地形成干擾和沖擊，從而不利于青年學(xué)生接受和樹(shù)立優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化觀念、正確的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義、集體主義的思想。長(zhǎng)期下去，要想在思想政治課程中讓中學(xué)生樹(shù)立思想意識(shí)會(huì)變得難上加難。2）網(wǎng)絡(luò)中大量存在的非法、有害的信息會(huì)毒害青少年網(wǎng)民的思想道德意識(shí)，甚至?xí)T中學(xué)生誤入歧途，違法犯罪。網(wǎng)

9、上的內(nèi)容由于缺乏監(jiān)管，難免良莠不齊，真假難辨。由于青少年學(xué)生是非判斷力不強(qiáng)，自我控制能力較弱，最容易受新奇、刺激的東西吸引，因而難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。以往學(xué)生大量接觸的信息主要來(lái)源于廣播、報(bào)紙、電視等傳媒和教育者的灌輸，其內(nèi)容經(jīng)過(guò)層層把關(guān)過(guò)濾，不正確、不恰當(dāng)?shù)男畔⒁驯粍h除。而網(wǎng)絡(luò)使他們了解信息的渠道更多、更廣，閱讀者只需找到網(wǎng)址，便可在第一時(shí)間看到任何媒體的全部?jī)?nèi)容。伴隨著各國(guó)報(bào)紙的紛紛上網(wǎng)，各種社會(huì)思潮，不同的國(guó)家、民族、政黨的意見(jiàn)往往在網(wǎng)上激烈交鋒。而其中很多錯(cuò)誤、庸俗、虛假的未經(jīng)過(guò)濾的信息對(duì)于那些辨別力不高，人生觀、價(jià)值觀正在形成中的學(xué)生思想的影響是極其有害的。可想而知，這些垃圾信息對(duì)青少年的毒害之深是難以估計(jì)的，不僅毒害學(xué)生的心靈，而且弱化學(xué)生的道德意識(shí)。這種道德