人教版三年級數學下冊《0.總復習小數的初步認識》研討課教案_5

1、(一) 引入小數，了解表示價格的小數意義1、師：何老師昨天買了些獎品有漂亮的油筆，誰來猜猜這支筆的價格？猜對了就送給他。想不想要？生:2點5元，6元8角師:說了一個很特殊的數，老師提示一下這這支筆的價格在3-4元之間，那請你們把它寫出來。到底誰猜對了呢？(拿記號筆寫在紙條上)(課件出示)油筆的價格表，3.8元(板書)2、師:剛剛我們在猜價格的時候，有同學表示幾元幾角幾分，實際生活中價格既可以像這樣表示，也可以用這樣的數表示。（小數）師：那同學們看這樣的數和我們以前有什么樣的不同？生觀察發(fā)現，數字之間有一個小圓點（揭示：小數點）師：這個點叫做小數點(板書)，像這樣的數就叫做小數。今天我們就一起來

2、認識小數。(板書)(課件出示)（揭示課題：認識小數）師：那你會讀這個數嗎？問：那老師要問了3.8元到底是幾元幾角吶？生：是3元8角(板書) 3.8 元。 3元 8角 師：那你們知道我們的數學書多少錢？平時有注意嗎？請你把這個數讀出來。生：7.65元(板書) 師：那誰在來說一說它是幾元幾角幾分？生：七元六角五分問：讀7.65元這個數的時候有什么發(fā)現沒有？生：讀法上有點區(qū)別。師：那老師來告訴大家，我們在讀小數時，小數點的左邊部分要按照整數的方法來讀，小數點的右邊就要一個一個的數字去讀。(課件出示)師：請你們把這個數寫在練習本上。并且思考寫小數的時候需要注意什么？生：千萬不要忘記了小數點。寫小數的時

3、候不能把它寫成頓號了，寫小數點的時候在兩個數中間偏下的位置。3、師：其實啊我們的生活中有很多這樣的有關價錢的小數，誰來讀一讀？(課件出示)：四種文具價格（讓學生自由讀一讀）師：如果你要買其中一樣文具，需要付幾元幾角幾分呢？（小組商討一下）學生匯報.(課件出示)特別區(qū)別0.05元和0.50元 師：這兩個價錢都是兩個0，一個5，為什么付的價錢不一樣呢？生：一個是0.05元也就是5分，一個是0.50元也就是5角。(課件出示)師：也就是說當以元為單位的時候，小數點左邊代表元，小數點右邊第一位代表角，第二位代表分。（二）從表示長度中深化小數的認識1、師：老師想給這個書桌配一個和桌面大小一樣的桌布，需要知

4、道什么？生：需要知道桌面的長和寬。師：這不小紅和小明已經幫我們量出了桌子的長和寬。(課件出示)長度：（ 5 ）分米.寬度：（ 4 ）分米師：來一起讀一讀。學生讀一讀。師：那你們知道一米是多少分米？生：10分米。師：如果說把1米平均分成了10等份，那每份就是1分米，1分米是1米的幾分之幾米呢？生：1分米是1米的1/10米。(板書)2、師：剛剛我們量的桌面長度是5分米，誰能告訴我5分米1米的是幾分之幾米？生：5/10米(課件出示)師：你是怎么想的？生：把一米平均分成10份，其中5個1分米就是5份也就是5/10米。（學生多重復）師：說的真好，誰再來說一說4分米是幾分之幾米？(課件出示)師：可是你知道

5、嗎，1/10米，還可以寫成0.1米。(板書)你們看，小數在這里也出現了，誰來讀一讀？學生齊讀。師：剛才我們知道1分米可以寫成1/10米，又可以寫成0.1米。我們看這一米長的直條，平均分成10段，每段長1分米也是1/10米或者0.1米。那桌面的長5分米，可以寫成什么？誰來說說看？(板書)那桌面的寬是4分米，可以寫成什么？試著在本子上寫出來。(板書)師：我們知道了桌面的長和寬是0.5米和0.4米，也知道了5/10米就可以寫成0.5米。4/10米就可以寫成0.4米，請你在直條上涂上不同的顏色，表示0.4米和0.5米。（題卡單）師：誰來說一說你是怎樣涂的？生：0.4米和0.5米就是4/10和5/10.

6、就是把一米長的直條，平均分成10段，表示這樣的4份和5份。學生涂色(課件出示)3、練習深化師：我們知道涂1格表示1分米，是十分之一米，可以用小數0.1米表示那帶著剛才學到的知識，你們來完成教材94頁第2題4、師：請你們觀察這些分數和小數，你有什么發(fā)現？（可以先觀察分數的特點，在來觀察一下小數的特點。）(同桌之間互相說說）生：分母都是10的分數，小數都是一位小數。生：零點幾米就是十分之幾米，十分之幾米就是零點幾米。5、師：那一米三分米，怎么用今天學過的知識表示呢？生：1.3米（學生只要說出來1.3米你就一帶而過）師：你是怎么想的？學生自由回答。師：數學就是這么奇妙，數和數之間總存在著一些密不可分的聯系。（三）介紹生活中的小數 1、師：剛才我們認識了這么多小數。你們在生活中哪里還見過小數？（學生介紹）師：老師這里也收集了一些。誰給我們大家讀一