人教版三年級數(shù)學下冊《.面積公頃、平方千米》研討課教案_9

1、認識平方千米案例名稱科目教學對象四年級學生 提供者課時1課時一、教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是在學習了公頃的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習的，教材以我國陸地領(lǐng)土面積引出土地面積單位“平方千米”，以強化“平方千米”是一個比“公頃”更大的計量土地面積的單位，引起學生的關(guān)注，但學生可能會難以形成對該單位的感性認識，書中的練習又是對學生比較陌生的事物進行單位選擇，因此，在教學時需要注意對學生感性認識的培養(yǎng)，使學生對本節(jié)內(nèi)容的學習更加透徹。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）課標依據(jù)：數(shù)學課程標準（2011版）總目標指出：1. 獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。 2.

2、 體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。 3. 了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。數(shù)學課程標準（2011版）指出：第二學段綜合與實踐目標為：1.經(jīng)歷有目的、有設計、有步驟、有合作的實踐活動。2結(jié)合實際情境，體驗發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。3在給定目標下，感受針對具體問題提出設計思路、制定簡單的方案解決問題的過程。4.通過應用和反思，進一步理解所用的知識和方法，了解所學知識之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學活動經(jīng)驗。教學目

3、標：1. 理解平方千米的含義，會正確進行單位選擇，掌握平方千米與公頃、平方米之間的單位換算。2. 通過自主探究、小組討論的形式，鞏固對平方千米的認識。3. 感受面積單位的多樣性，體會單位換算之間的聯(lián)系。教學重點：平方千米的含義，以及與公頃、平方米之間的單位換算。教學難點：對平方千米的感性認識，單位的選擇三、學習者特征分析四年級學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識?？v觀全班，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大，但抽象能力，參與討論的能力，解答問題的能力等還需進一步加強。在本節(jié)課的

4、教學中要注意課前檢測，了解學情，設計好教學過程，注重學生學習興趣和思維的構(gòu)建。四、教學策略選擇與設計11版課標指出：教師教學應該以學生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教。因此，針對教學難點，教學時采用引導發(fā)現(xiàn)法，啟發(fā)式教學法，用啟發(fā)性的問題，引導學生經(jīng)歷觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析解決解決問題、建立模型、實踐運用的過程，通過自主實踐、合作交流的方式建構(gòu)新知。五、教學環(huán)境及資源準備1.教學環(huán)境：教室。2.資源準備：教學所用的PPT課件，課本。六、教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源公頃和平方米復習文字單位

5、換算問題AE聯(lián)系生活實際，正確換算5自制平方千米和公頃間的單位換算掌握文字圖片課本例題主題圖BB激發(fā)學習探究興趣。理解并掌握兩者的聯(lián)系，能正確進行單位的選擇和換算23修改練習應用鞏固文字解決生活中實際問題JI鞏固對平方千米的認識12自制媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例

6、；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括；I.討論_交流_總結(jié)；J其他七、教學過程1、 回憶舊知，引入新知：1. 我們學過的面積單位有哪些？2. 通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)認識了公頃這個面積單位。那么對于“公頃”你都有哪些認識呢？（測量較大土地的面積時，可以用“公頃”作單位）（舉例說明“1公頃”有多大？）邊長是100米的正方形的面積是1公頃；1公頃=10000平方米體育場里400米跑道圍起來的那部分面積大約是1公頃。3. 選擇合適的單位填空。（1）教師的辦公室的面積約是20（ ）（2）你家的住房面積約是125（ ）（3）我校的占地面積約是1（ ）（4）某市

7、的大學占地約是2（ ）。上節(jié)課我們知道了公頃是個很大的面積單位，那生活中還有比公頃更大的面積單位嗎？今天我們就來認識這個比公頃還大的面積單位-平方千米（板書：認識平方千米）2、 創(chuàng)設情景，探究新知：（一）感知平方千米的應用范圍出示信息：我國陸地領(lǐng)土面積約為960萬平方千米。讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？小結(jié)：在計量比較大的土地面積時，常用“平方千米”（k）作單位。（板書：k）（二）認識1平方千米的含義猜想：1平方千米到底有多大？（1）學生匯報。（2）計算：邊長是1000米的正方形的面積是多少？（面積公式）學生試練（公式，單位、答案）教師板書：11=1平方千米 1千米=1000米10001000=10

8、00000平方米邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米。引入面積是1000000平方米就是1平方千米 板書：1平方千米=1000000平方米2.說一說：哪些地方可以用平方千米作單位？ （北京市的面積: 約為16410平方千米)平方千米一般用在表示非常大的土地面積或海洋面積。（三）平方千米與公頃的關(guān)系思考：1平方千米里面有幾個1公頃？（統(tǒng)一單位進行比較）因為，1平方千米=1000000平方米 1公頃=10000平方米所以，1平方千米=1000000平方米=100公頃（板書）（1） 平方千米和公頃二者有什么聯(lián)系與區(qū)別呢？聯(lián)系：都能計量土地面積區(qū)別：公頃計量稍大的土地面積，平方千米計量特別大的土

9、地面積。（2）你能舉例說明區(qū)別嗎?國土面積、海洋面積等特別大的面積適合用平方千米；天安門廣場、校園等稍大的土地面積適合用公頃。（四）借助實物，感知1平方千米的實際大小。出示圖片：天安門廣場，面積約44公頃想一想：幾個天安門廣場的面積大約是1平方千米？（2個）（3）畫圖表示1平方千米。提示：一小格表示1公頃，1平方千米要畫多少小格子？（1平方千米=100公頃）3、 鞏固練習，提升認識：1.“鳥巢”的占地面積約為20公頃,（ ）個“鳥巢”的占地面積約為1平方千米。2. 在（ ）里填上適當?shù)拿娣e單位?！八⒎健闭嫉孛娣e約6（ ） 香港特別行政區(qū)的面積約1100（ ）一個教室的面積約63（ ）。3.填空。（1）2平方千米=( )公頃（2）400公頃=( )平方千米（3）1000000平方米=( )公頃=( )平方千米4.一個占地面積1平方千米 的正方形牧場，邊長增加1千米，牧場的面積增加多少平方千米？四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？八、課堂流程圖開始出示問題，感知換算回憶舊知引入新知PPT學生的猜想：交換兩個加數(shù)的位置，和不變？PPT出示感知平方千米的范圍展示國土面積PPT展示具體數(shù)據(jù)PPT理解1平方千米的范圍小組討論計量哪些事物時