幼兒行為觀察與指導 1、2章[專業(yè)教學]_第1頁
幼兒行為觀察與指導 1、2章[專業(yè)教學]_第2頁
幼兒行為觀察與指導 1、2章[專業(yè)教學]_第3頁
幼兒行為觀察與指導 1、2章[專業(yè)教學]_第4頁
幼兒行為觀察與指導 1、2章[專業(yè)教學]_第5頁
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文檔簡介

1、幼兒行為觀察與指導,授課教師：沈張婷,第一單元 觀察是幼兒園教師的專業(yè)技能,第一章 觀察的意義,一、觀察是什么？ 觀察是人類認識周圍世界的一個最基本的方法。 也是從事科學研究的一個重要手段。 觀察不僅是人的感覺器官直接感知事物的過程， 而且是人的大腦積極思維的過程,1.觀察的過程（要素） 1、注意 2、焦點和背景 3、主觀介入 4、判斷、結論,2.觀察的對象 1、人 2、事 3、物,二、日常觀察與專業(yè)觀察的區(qū)別 1、日常觀察偶發(fā)性、好奇和興趣為導向、判斷武斷 2、專業(yè)觀察目的性、以研究和職業(yè)需要為導向、科學準確,三、觀察是幼兒園教師的專業(yè)技能,教師應具有觀察了解幼兒的能力。 幼兒園教師專業(yè)標準

2、（試行）,幼兒攻擊行為如何展開觀察： 1、回顧 2、判斷偶發(fā)還是常態(tài)化 3、獲取全面信息 4、尋找誘因,四、教師對幼兒行為觀察的特點 1、在自然條件下開展。 2、有目的、有計劃。 3、信息收集全面。 4、選擇事宜的工具。,第二單元 觀察對幼兒園教師的意義,觀察的意義： 1、了解幼兒的能力。給予適宜的指導 2、發(fā)現(xiàn)幼兒之間的個體差異。因材施教 3、探尋幼兒行為背后的原因。有的放矢,第一單元 幼兒行為觀察的準備,第二章 觀察的指引,觀察的準備： 1、明確觀察目標。 提升觀察質(zhì)量 避免：范圍過大、籠統(tǒng) a、把握幼兒發(fā)展規(guī)律及特點 b、探尋幼兒行為背后的原因 2、制定觀察計劃。 對象、情景、內(nèi)容、角色、方法,第二單元 觀察和記錄幼兒行為的方法,一、敘述方法 1、日記記錄 2、軼事記錄 3、實況記錄 學習故事評價方法,二、取樣方法 1、時間取樣 2、事件取樣,三、判斷導向方法 1、檢核法 2、等級評定法,四、圖示方法 1、流程圖 2、社會

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