2021年dtnl教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 d t n l 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。過程與方法動(dòng)畫課件輔助教學(xué)，范讀，引導(dǎo)相結(jié)合。情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木。教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)會(huì)“d t n l”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2練習(xí)用“d t n l”與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。教具動(dòng)畫課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)昨天我們到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰(shuí)嗎？讀卡片“b p m f”，這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)新的聲母朋友好嗎？教師貼卡片“d t n l”。1

2、抽讀聲母卡片“b p m f”。2抽讀單韻母卡片“a o e i u ”。3讀帶調(diào)的單韻母“”二、學(xué)習(xí)“d t n l”的音形及書寫（一）學(xué)習(xí)“d”的音形1出示“d”的圖（1）問圖上畫了什么？鼓槌敲打小鼓時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？師這個(gè)小鼓和鼓槌的樣子就像我們今天要學(xué)的生母-d（2）講鼓槌敲打小鼓時(shí)會(huì)發(fā)出dd的聲音。讀的時(shí)候要注意輕短些。（3）教師借助課件范讀“d”。（4）聽讀d，學(xué)生隨讀“d”。（5）教師強(qiáng)調(diào)發(fā)“d”音時(shí)舌尖抵住上牙床，憋住氣流，舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲音不顫動(dòng)。用手掌放到嘴前感受不到氣流沖出。（6）學(xué)生再發(fā)音體會(huì)。2隨著課件學(xué)寫“d”的形先寫左半圓，再寫一豎。3卡片出示“d

3、、d”，指名拼讀，組詞，領(lǐng)讀。（二）學(xué)習(xí)“t”的音形1出示“t”的圖-小魚跳高（1）學(xué)生提問圖上畫的是什么？（2）師講“t”的音在圖中沒有直接反映出來，我們給“t”編一個(gè)小兒歌記住“t”的音“小魚跳高t t t”。（3）學(xué)生在誦讀兒歌時(shí)記住“t”的音。發(fā)音時(shí)把手掌放到嘴前，有較強(qiáng)的氣流沖出。（4）怎樣記字母的形？引導(dǎo)學(xué)生在觀圖中去發(fā)現(xiàn)。（5）師講聲母“t”容易與“f”混淆，怎樣分辨“t f”的形呢？老師給你們變個(gè)小魔術(shù)，想看嗎？你們看，老師在白紙上用紅色的粉筆寫上一個(gè)“f”，寫好“f”的白紙向上一翻，你們看變成了“t”。教師一邊演示一邊說記憶小兒歌，“一根拐棍f f f，小傘把兒t t t?！?/p>

4、你們覺得有意思嗎？（6）學(xué)生們?cè)诔柚{和教具演示中，準(zhǔn)確地分辨了聲母“t、f”的形。（7）教師強(qiáng)調(diào)“t”的橫，學(xué)生描紅，書寫。（8）卡片出示“t”，知道拼讀、組詞，達(dá)到識(shí)記。（三）學(xué)習(xí)聲母“n l”的音形1學(xué)習(xí)“n”的音形（1）出示n的圖圖上畫的是什么？（2）結(jié)合插圖和字母“n”你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）教師范讀“n”，邊讀邊講發(fā)音要領(lǐng)。（4）學(xué)生隨讀時(shí)體會(huì)氣流從鼻腔透出來。（5）誰(shuí)能編一個(gè)順口溜幫助記憶“n”的形？（6）出示卡片“m”與“n”進(jìn)行比較？發(fā)現(xiàn)了什么？示范寫“n”，教師強(qiáng)調(diào)“n”的左彎豎。2學(xué)習(xí)“l(fā)”的音形（1）出示“l(fā)”的圖圖上的小孩在干什么？趕豬時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（2）教師邊范讀“l(fā)”，邊講發(fā)音要領(lǐng)，捏鼻子發(fā)“l(fā)”音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來。（3）學(xué)生隨讀體會(huì)。（4）小孩手里拿著的是什么？像什么？（5）編順口溜“小棍趕豬l l l”。（6）觀察“l(fā)”的占格，學(xué)寫“l(fā)”，認(rèn)讀“l(fā)e”（四）同桌同學(xué)互讀“d t n l”的音，相互糾正。三、出示兒歌，讀兒歌1動(dòng)畫課件出示兒歌請(qǐng)同學(xué)讀讀紅色的字母。2找出學(xué)過的聲母和韻母組成的音節(jié)?！癲e”讀一讀。告訴學(xué)生沒有聲調(diào)讀輕聲。教師范讀學(xué)生隨讀，指名讀。3結(jié)合圖請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)讀兒歌。4教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。5引導(dǎo)體會(huì)，為什么“我”不跟小兔和小狗好了？進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育。四、小結(jié)今天我們