農(nóng)村小學“新樂清人”子女文明行為習慣正增強的實踐研究

1、農(nóng)村小學“新樂清人”子女文明行為習慣正增強的實踐研究摘要隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的外省農(nóng)民來樂清務工，這些“新樂清人”在推動我市經(jīng)濟生活日新月異的發(fā)展中，起到了不可或缺的重要作用，他們子女成長我們倍加關(guān)注。英國作家薩克雷說：“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”我國古代教育家孔子也曾說：“少成若天性，習慣成自然。”這些都說明了好習慣的重要性。因此，人自幼就應該通過良好的教育、積極的引導，養(yǎng)成一種好的習慣。對于“新樂清人”子女更不例外。隨著“新樂清人”隊伍的不斷擴大，他們的子女受教育的問題，已經(jīng)成為我市經(jīng)濟社會生活中引人注目的事情。我?！靶聵非迦恕弊优紝W?？?cè)藬?shù)三

2、分之二多，而二（5）班的45名學生均是“新樂清人”的子女，他們正是本次課題的研究對象。由于許多家長自身的行為素養(yǎng)欠佳，家庭教育觀念淡漠，個人生活習慣的不同，以至于他們的衛(wèi)生習慣、禮儀習慣、交往習慣都較差。而中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見中明確指出:未成年人思想道德建設的主要任務之一，就是“從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為”。文明行為習慣正增強是新時代學校德育工作的重點。關(guān)鍵詞新樂清人 文明行為 習慣 正增強 農(nóng)村小學一、 問題的提出（一）研究背景隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的外省農(nóng)民來樂清務工，這些“新樂清人”在推動我市經(jīng)濟生活日新月異的發(fā)展中

3、，起到了不可或缺的重要作用。隨著“新樂清人”隊伍的不斷擴大，他們的子女受教育的問題，已經(jīng)成為我市經(jīng)濟社會生活中引人注目的事情。我?！靶聵非迦恕弊优紝W?？?cè)藬?shù)三分之二多，而二（5）班的45名學生均是“新樂清人”的子女。通過對這部分學生的觀察，我們發(fā)現(xiàn)二（5）班的家長78%是技工，為謀生而奔忙，文化層次普遍比較低（小學畢業(yè)占33%，初中畢業(yè)占55%，高中或中專畢業(yè)占8%，大專及以上畢業(yè)占2%），許多家長自身的行為素養(yǎng)欠佳，由于家庭教育觀念淡漠，個人生活習慣的不同，部分學生缺乏家長關(guān)愛與指導，以至于他們的衛(wèi)生習慣、禮儀習慣、交往習慣都很差。而中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的

4、若干意見中明確指出:未成年人思想道德建設的主要任務之一，就是“從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為”。文明行為習慣正增強是新時代學校德育工作的重點。（二）問題的提出1、家庭不重視孩子的素質(zhì)教育，交往能力較弱。在與他人交往的過程中，不懂得尊重別人，隨意打斷他人談話，上課過程中說臟話、動手動腳等陋習也經(jīng)常出現(xiàn)。72%的孩子會使用“謝謝”、“對不起”等禮貌用語。在家訪過程中了解到，90%以上的家庭租住在車庫，老房子，孩子與父母三四人擠住在一個房間，空間狹小，環(huán)境骯臟。他們大多是老鄉(xiāng)住在一個地方，大人們經(jīng)常聚在一起閑聊、打麻將。說話聲、麻將聲使得房子周圍非常吵雜，而且大人們的各種陋習如大聲

5、地說粗話、亂扔垃圾等不良行為讓孩子們耳濡目染，其結(jié)果可想而知。2、個人衛(wèi)生意識、勞動意識淡薄。大多同學沒有每天睡前洗臉、洗腳的習慣，一兩個星期洗一次頭，洗一次澡都是習以為常的事情。雖然受到生活環(huán)境的限制，但他們主要是懶惰，不愿意經(jīng)常洗頭、洗澡、換衣服。經(jīng)過觀察有34.7%的學生沒有飯前便后洗手、飯后漱口的良好行為習慣，所謂“病從口入”，這個行為習慣對他們的身體健康也有影響。課間時刻，我班男生的衛(wèi)生習慣更是讓人嘆為觀止，在地上爬行玩游戲，和同學們在地上打滾。打掃衛(wèi)生時用手撿垃圾，值日結(jié)束后也不會主動洗手。3、食品衛(wèi)生不講究。雖然這些孩子的家庭不是很富裕，但每天總能從父母那兒要一兩塊零花錢買零食，

6、一般買的都是三無產(chǎn)品和路邊攤。有的父母總是順著孩子，孩子不愿到食堂里吃，每天就給幾塊錢讓他們自己解決早中餐，但他們寧愿省著吃零食也不愿買飯吃。吃完后的零食包裝袋隨手丟棄，破壞了環(huán)境。通過調(diào)查，二（5）班有47.2%的學生有愛吃零食，不愛吃飯，經(jīng)常出現(xiàn)浪費糧食的不文明行為習慣。4、短暫的文明行為習慣，時有時無。 二（5）班的個別學生也有較好的文明行為習慣，但是這些行為的出現(xiàn)率低，而且出現(xiàn)的時間較短暫，很難保持下去。如何才能保持并增強呢？（三）課題研究的意義英國作家薩克雷說得好：“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運?！边@段名言道出了培養(yǎng)良好習慣的重要性。我國古代教育家孔子也

7、曾說：“少成若天性，習慣成自然?！币徽Z道破了從小培養(yǎng)怎樣的習慣，就會形成怎樣的品性。因此，人自幼就應該通過良好的教育、積極的引導，養(yǎng)成一種好的習慣。對于“新樂清人”子女更不例外。他們不但需要接受最基本的教育，還需要通過良好的教育、積極的引導使文明行為習慣正增強。文明行為習慣是人類素質(zhì)的一個重要組成部分，培養(yǎng)良好的文明行為習慣，是我們每個教育者義不容辭的責任。習慣養(yǎng)成具有很強的穩(wěn)定性、長久性，行為習慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，變?yōu)橐龑Ш图钋嗌倌瓴粩嘞蛏系闹匾駝恿?。在?jīng)濟飛速發(fā)展的今天，對“新樂清人”子女文明行為習慣正增強研究是當今教育重要工作。這項研究，對促進孩子們健康成長，對推

8、進城市物質(zhì)文明和精神文明建設，促進這些外來流動人口盡快融入當?shù)厣鐣?，維護社會穩(wěn)定，提高當?shù)厝巳旱恼w素質(zhì)，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。在文明行為習慣的策略研究的基礎上，立足于本班的現(xiàn)狀，采取有效策略，使“新樂清人”子女的文明行為習慣正增強，為全校學生良好的文明行為習慣養(yǎng)成提供借鑒。 通過對我班“新樂清人”子女文明行為習慣正增強的實踐研究，為學生健康成長服務，促進教師專業(yè)素質(zhì)提升，提高農(nóng)村小學德育管理水平，從而使學生從中受益，教師從中受益，最終學校也從中受益。二、研究綜述（一）概念界定1、新樂清人“新樂清人”這個詞出現(xiàn)于2005年,隨后在溫州市委宣傳部和溫州各大媒體的宣傳下,成為溫州地區(qū)

9、的關(guān)鍵詞?！靶聵非迦恕笔侵笐艏辉跇非?在樂清居住生活并取得暫住證一年以上,有較為穩(wěn)定的工作和收入的,在樂清地區(qū)有辦理養(yǎng)老保險，并把樂清作為今后居住地和生活地的特定群體。該群體以大量外來農(nóng)民工為主,從時間上看,指的是20年以來到樂清工作的外來人員；從空間上看,指的是從樂清市以外的省內(nèi)外及海外地區(qū)來到樂清工作的人員。2、文明行為習慣“行為習慣”：人的行為有四個層次，按從低到高分別為被動性行為、自發(fā)性行為、自覺性行為和自動行為。所謂的習慣就是指第四層詞的自動行為。自動行為不需要外部監(jiān)督，也不需要自己的意志努力，二是自然的、穩(wěn)定的、持久的行為?！拔拿餍袨榱晳T”是指以人的發(fā)展為本，充分體現(xiàn)時代發(fā)展與個

10、性特點要求，在生活和教育中形成符合各類生活守則、遵循代表社會和時代先進方向、社會公德的穩(wěn)定而持久的行為。3、正增強增強原理自從30年代被行為主義者斯金納提出后，經(jīng)過50年代、60年代的學者推展、擴充并加以修正，而有行為改變技術(shù)的出現(xiàn)，用來作為控制并促進學童行為的一種手段。而正增強是利用激勵方法，使兒童良好行為繼續(xù)出現(xiàn)，此種激勵就是一般人所謂獎賞，在心理學上給予專有名詞叫“增強”，因為屬于積極性的所以叫正增強。正增強與獎賞一詞，意義近似，是指個體在某一情境下做某種事情（即行為），如果獲得滿意結(jié)果，下次遇到相同情況時，再做這件事的機率就會提高。（二）文獻綜述分析臺灣的臺南師院的林正文教授的一篇要重

11、視“正增強”作用給了我們一個理論羅盤，也為我們的研究提供了全面的實驗指導。國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定第18條也指出：“小學從行為習慣養(yǎng)成入手，重點進行社會公德教育。”杭州教育局進行的對進城務工子女中問題兒童行為矯正實踐研究對進城務工子女中問題兒童行為習慣進行了有效的實踐和研究。另外，“新樂清人”子女的教育問題已經(jīng)升溫為樂清市的熱點之一，打開報紙、電視、網(wǎng)絡，常常能了解到來自各行各業(yè)的關(guān)注與評論。三、研究思路（一）研究目標本課題主要研究農(nóng)村小學“新樂清人”子女文明行為習慣正增強的問題，探索社會、教師、學生、家長形成合力，共同促進兒童健康成長的有效方法。1、通過對二（5）班“新樂清人”子女

12、文明行為習慣現(xiàn)狀調(diào)查與分析，總結(jié)出二（5）班學生文明行為習慣的養(yǎng)成原因。2、通過對二（5）班“新樂清人”子女文明行為習慣的群體培訓和個案輔導，形成“新樂清人”子女文明行為習慣正增強的策略。3、通過對二（5）班“新樂清人”子女文明行為習慣正增強實踐活動和課例研究，摸索一套有效正確的引導“新樂清人”子女文明行為習慣正增強的教學方法，形成班級特色，從而影響學校其他班級“新樂清人”，以及全校學生的素質(zhì)教育。4、通過課題研究，樹立“新樂清人”子女的自信心，發(fā)展他們健康的心理，培養(yǎng)學生自知自理能力，形成做人、做事和學習等一系列文明習慣。（二）研究內(nèi)容1、開展問卷調(diào)查：農(nóng)村小學“新樂清人”子女行為習慣現(xiàn)狀的

13、調(diào)查與分析，總結(jié)出了我校“新樂清人”子女行為習慣形成的原因。2、進行農(nóng)村小學“新樂清人”子女文明行為習慣正增強的實踐研究，組織個案輔導和群體培訓建立符合農(nóng)村小學“新樂清人”子女身心特點的行為習慣正增強方案、新策略。3、有效結(jié)合學校和家庭資源，建立學校和家庭整合的最佳機制，使教師、家長、社會充分認識農(nóng)村小學“新樂清人”子女文明行為習慣現(xiàn)狀及意義。雙方共同協(xié)作對子女行為習慣正增強提供環(huán)境和條件。4、建立學生成長檔案，進行個案輔導、個案跟蹤研究。（三）研究方法1、采用“文獻研究法”和“調(diào)查法”相結(jié)合的方法，廣泛收集、整理和研究與農(nóng)村小學“新樂清人”子女文明行為習慣正增強有關(guān)的資料。從學生和家長那里及

14、時了解情況和自己調(diào)查的內(nèi)容。2、采用“行動研究法”和“經(jīng)驗總結(jié)法”相結(jié)合的方法。通過對農(nóng)村小學“新樂清人”子女的行為觀察及收集老教師的經(jīng)驗，以“學校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處是楷模?！睘槟繕耍蠼處熞陨碜鲃t，從而影響教育學生。3、采用 “個案研究法”的方法。通過確定研究對象再對他們進行觀察分析，最后形成成比較滿意的研究材料。（四）預期成果1、通過調(diào)查問卷等方法，對“新樂清人”子女行為習慣現(xiàn)狀及養(yǎng)成原因進行調(diào)查研究，提供數(shù)據(jù)為下一步計劃做準備。2、通過文獻研究和經(jīng)驗總結(jié)，摸索出適合“新樂清人”子女行為正增強的方法策略。3、通過主題班會、家長會等各種實驗與實踐，通過“個案研究法”，對個

15、別學生進行追蹤觀察、分析，最后形成有效的教育方法，積極引導、影響學生行為習慣正增強。4、通過對學生建立成長檔案，關(guān)注行為習慣的變化進行總結(jié)，修正改善方案。四、研究實施過程（一）準備階段（2014年3月）：1、確定實驗觀察對象；2、查閱相關(guān)研究文獻；3、成立課題研究的組織機構(gòu)，健全課題組成員；4、擬定課題研究的具體實施方案。（二）實施階段（2014年3月2014年5月）：1在相關(guān)理論指導下，根據(jù)課題研究的目標任務，對我校二（5）班學生進行數(shù)據(jù)調(diào)查，對其進行研究和時間操作。（三）總結(jié)階段：（2014年5月2014年6月）對實驗依賴的課題取得數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)計比較，對研究個案進行編輯，對課題成果進行整

16、理、分析、調(diào)整、總結(jié)，并完成課題結(jié)題報告。課題鑒定后在同年級段乃至全校推廣。五、課題研究條件分析1、強有力的課題組，教育前輩的助力。一位年富力強的高級教師和兩名有年輕為的新教師組成的本課題組，人員精干，結(jié)構(gòu)合理。有教導處主任的直接參與，有幾位教育線上的老前輩、老教研員全程參與和指導，有課題組全體人員分工明確、通力合作，我們有理由相信，該課題研究有充足的人力資源。2、課題研究人員分工和條件姓名課題內(nèi)分工職務或職稱獲獎課題和論文成果課的題有組關(guān)成情員況梁貝貝負責人二年級班主任兼美術(shù)老師（小教一級）論文、案例各一篇；美術(shù)團隊賽課二等獎；優(yōu)質(zhì)課二等獎；美術(shù)學科素養(yǎng)比賽二等獎李旦瓊執(zhí)筆、 數(shù)據(jù)調(diào)研、統(tǒng)計

17、二年級班主任兼數(shù)學老師（小教一級）論文、案例各兩篇獲獎；科學出卷比賽二等獎；古詩文比賽二等獎林菊青 參與研究、 整理工作班主任兼語文教師（小學高級）課題各一篇三等獎；市級論文三等獎；六篇縣級論文、案例獲獎3、課題組有較廣泛的信息源，豐富的經(jīng)驗積累，資料準備充分。本課題研究以文獻檢索、個案研究為主，兼及比較研究、分析研究、分類研究和實踐研究等。4、學校的大力支持。本課題組有專項科研經(jīng)費，課題研究經(jīng)費有保障。六、已取得成果從2014年3月開始，我們就開始了對我校二（5）班“新樂清人”子女文明行為習慣正增強的研究，通過課題組成員的艱辛努力，經(jīng)過幾個月的教育研究，“新樂清人”子女文明行為習慣正增強得到

18、了初步的成效。在學校里，二（5）班學生的文明行為習慣得到了初步養(yǎng)成，本課題的研究也取得了學校和家長們的支持。在此基礎上，隨著社會形勢的發(fā)展，結(jié)合我班的實際，我們農(nóng)村小學“新樂清人”子女文明行為習慣正增強的實踐研究希望能通過進一步的研究，為我校其他班級提供了一定的借鑒作用。具體成果如下：（一）實際成效1、通過家長會的方式，完成小學生文明行為習慣調(diào)查表的前測、后測工作。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，了解孩子們的行為習慣，才能規(guī)范了學生的行為，有效制止了由社會、家庭等局部因素影響而發(fā)生的不文明行為習慣。通過對家長的教育和培訓，學生的各種文明行為習慣指標比率得到了普遍的正增強。通過衛(wèi)生習慣監(jiān)督教育，學生

19、養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，早晚刷牙，飯前便后能洗手，隨手亂丟的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。他們待人也謙虛有禮多了（詳情見附件1）。2、通過每月開展一次文明行為習慣正增強的主題班會，使孩子們的文明行為習慣得到強化。最有效的是學習雷鋒日和和不文明行為習慣告別這2個班會，會后學生們馬上付諸行動，宴興敏同學幫助成績差的同學輔導功課，雷斌幫助同學值日，盧雙雙等下課幫助老師搬學習用品等。學生的學習習慣、衛(wèi)生習慣、文明習慣、生活習慣等更趨于健康，得到了正增強（詳情見附件2、3）。3、通過家校聯(lián)系、家訪等工作，開展每人在家?guī)透改缸鲆患λ芗暗募覄栈睿瑢W生養(yǎng)成了良好的勞動習慣，在學校能積極的參加各種勞動，在家能幫父母做一些家務勞動。將行動落實到實處，老師親自到學生家里傳授教學經(jīng)驗，學生養(yǎng)成了課前預習、課前準備學習用品、作業(yè)及時認真完成、書寫工整、按時上交的好習慣。更是看到了文明行為習慣正增強的情況（詳情見附件4）。4、通過對雷斌同學追蹤研究，了解了他的習慣養(yǎng)成背景和原因，對癥下藥。經(jīng)過幾個月的關(guān)注和教導，孩子的文明行為習慣得到正增強（詳情見附件5）。5、通過國旗下講話、板報、櫥窗等多渠道教育，學生做到了在校和同學友好相處，不欺負戲弄他人，不罵人不打架；待人有禮貌，說話文明，見到老師主動打招呼；不隨便翻動別人的物品，