比較粗細(xì)的教案小班

1、比較粗細(xì)的教案小班【篇一：小班數(shù)學(xué)教案】活動目標(biāo)1. 通過操作，初步感知物體的粗與細(xì)。2. 學(xué)習(xí)比較生活中粗細(xì)不同的物體。活動準(zhǔn)備1粗細(xì)不同的兩根木棒，戶外事先選擇兩顆粗細(xì)不同的樹。2每人一根計(jì)算棍和一支鉛筆。3幼兒用書?；顒舆^程一、教師引導(dǎo)幼兒在戶外觀察兩棵粗細(xì)不同的樹。1、問：那棵樹粗？那棵樹細(xì)？2、引導(dǎo)幼兒親自體驗(yàn)，比較兩棵樹的粗細(xì)。請三個(gè)幼兒手拉手圍住粗的樹，一個(gè)幼兒圍住細(xì)的樹。引導(dǎo)幼兒感知三人圍得樹粗，一人圍得樹細(xì)。一 學(xué)習(xí)比較粗細(xì)。1. 教師出示一根木棍，請幼兒觀察后說出是細(xì)還是粗？如果幼兒說粗，教師就出示一根更粗的木棍進(jìn)行比較；如果幼兒說細(xì)，就出示一根更細(xì)的木棍進(jìn)行比較。2. 教

2、師小結(jié)：一個(gè)物體是無法進(jìn)行比較的，要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能進(jìn)行比較粗細(xì)。二、幼兒操作1. 幼兒取出鉛筆和計(jì)算棍，比較誰粗誰細(xì)。2. 幼兒相互比較各自的鉛筆和計(jì)算棍，誰的粗、誰的細(xì)？四、找一找活動室里，什么粗？什么細(xì)？五、完成幼兒用書中的 “粗與細(xì) ”。翻開幼兒用書，指導(dǎo)幼兒觀察畫面。分別比一比三組物體，那個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？并按要求涂色。活動目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)比較高矮的方法。2、尋找生活中高矮不同的物體?；顒訙?zhǔn)備1、墻面上粘貼畫有大象和老鼠、長頸鹿各山羊的兩組畫畫。2、幼兒用書?；顒舆^程一、用目測的方法比較物體的高矮。引導(dǎo)幼兒觀察活動室墻上布置的動物畫面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。 師問：誰的個(gè)子高？誰的

3、個(gè)子矮？二、游戲：比一比，比較同伴的高矮。1、教師請一位高個(gè)子的幼兒，再請一位矮個(gè)子的幼兒，兩個(gè)幼兒分開站在前面，引導(dǎo)幼兒目測比較它們的高矮。2、引導(dǎo)幼兒思考：還有什么辦法能更清楚的看到他們的高矮。3、請兩個(gè)幼兒背靠背站好同，引導(dǎo)其他幼兒通過觀察他們的頭部感知個(gè)子的高矮。三、完成幼兒用書中的 “比高矮 ”。翻開幼兒用書，指導(dǎo)幼兒觀察畫面。分別比一比三組動物，哪個(gè)動物高？哪具動物矮？并按要求涂色。重點(diǎn)提示：比高矮時(shí)，引導(dǎo)幼兒要底端對齊?；顒友由煺堄變夯丶液螅桶职謰寢尡雀甙?。小班數(shù)學(xué)教案（分類）活動目標(biāo)1、知道玩具的名稱、玩法，并能建立玩具的概念。2、學(xué)習(xí)將玩具分類活動準(zhǔn)備汽車類、飛機(jī)類、皮球類

4、玩具，分類筐 3 個(gè)。活動過程1、幼兒自由選擇玩具玩，提醒幼兒注意自己的玩具叫什么名字？可以怎么玩？2、引導(dǎo)幼兒說說自己玩玩具的過程。3、將玩具分類：向幼兒介紹標(biāo)有不同標(biāo)記的筐，請幼兒按玩具的不同類型放入相應(yīng)的筐中。4、帶領(lǐng)幼兒參觀分類后的玩具筐，一起檢查玩具放得對不對。5、與幼兒共同小結(jié)每一筐中放的玩具的類型。6、指導(dǎo)幼兒完成數(shù)學(xué) p5 頁的練習(xí)。小班數(shù)學(xué)教案（按規(guī)律排序）活動目標(biāo)能發(fā)現(xiàn)物體上圖案的排列規(guī)律，真培養(yǎng)觀察力及思考的能力。活動準(zhǔn)備有花邊的物品，白紙，印章，視頻?；顒舆^程一、欣賞活動：美麗的花邊。幼兒互相交流展示自己收集的有規(guī)律花邊的手帕，毛巾或其他物品，說說花邊是怎么排列的？二、

5、教師出示自己收集到的有規(guī)則花邊的物品，和幼兒一起觀察并講述花邊的排列規(guī)律。三、教師制作 “花邊手帕 ”。1、教師將正方形的白紙對折兩次，打開。白紙被分成四個(gè)小正方形。2、教師在中心位置用印章蓋個(gè)圖案，再在四角、四邊用不同的印章出有規(guī)律排列的花邊圖案。3、幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒說說花邊圖案是怎樣排列的？小班數(shù)學(xué)教案（找對應(yīng)）活動目標(biāo)訓(xùn)練幼兒的觀察力，聯(lián)想判斷力，能準(zhǔn)確訊速地找出形狀相似的圖案。 活動準(zhǔn)備從紙張上剪下不同的圖案，印章畫。活動過程1、出示一張大紙，上面的剪下圖案之后鏤空的空白處，引導(dǎo)幼兒說出各個(gè)圖案像什么？（動物、水果等）2、出示從紙上剪下的圖案，引導(dǎo)幼兒 一一對應(yīng)地找出它們各自是從哪

6、個(gè)空白處剪下來的。3、請幼兒來分析并將對應(yīng)的圖案放回原處。4、游戲：蓋印章。教師展示用印章蓋出來的圖案若干同，讓幼兒找出相對應(yīng)的，是哪個(gè)印章蓋出來的圖案。打亂圖案順序，再讓幼兒來找相同的印章和圖案。5、指導(dǎo)幼兒完成數(shù)學(xué) p7 的練習(xí)。【篇二：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：比較大小 .長短.高矮】學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：比較大小 .長短.高矮 百手整理 起駕為您教學(xué)內(nèi)容：比較大小、長短、高矮教學(xué)目的： 1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識大小 .長短和高矮的含義，體會比較一般方 法，初步學(xué)會比較物體的大小 .長短和高矮。2、使幼兒經(jīng)過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 1、

7、知道長短、高矮、大小的含義。2、 初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。教學(xué)難點(diǎn)： 1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)儀器：實(shí)物教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)了解幼兒對實(shí)際生活中大小 .長短、高矮已有的感性認(rèn)識。二、新課導(dǎo)入 1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？2、當(dāng)幼兒說出答案或爭論時(shí)，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。3、出示課題，明確目標(biāo)。三、新課教學(xué) 1、明確比較的要求。（1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對單個(gè)物件不存在什么比較。（2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。（3）比較

8、時(shí)，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進(jìn)行比較。2、教學(xué)大小長短、 高矮。（1）提問：圖中畫了些什么？你能說一說嗎？（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。 3、練習(xí) 4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在大小 .長短、高矮的，比較大小長短 和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結(jié)果。六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。七、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。【篇三： 2014 秋小一班數(shù)學(xué)公開課教案比較長短

9、】2014 秋小一班數(shù)學(xué)公開課教案比較長短活動目標(biāo) ：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短的方法，能獨(dú)立地給 2 件同類物體比較長短。2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長短的相對性。活動準(zhǔn)備：同種不同長度的鉛筆、吸管、標(biāo)記圖一張活動過程：一、出示視頻二、出示鉛筆和吸管，引出課題。問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？二引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長短。1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長短。這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，

10、下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。2、學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比較長短。問：老師這里還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的還是長的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長的變成了什么？短的又變成怎么樣了？小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。三、學(xué)習(xí)按長短排序1、（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。3、請小朋友和老師一

11、起說出操作結(jié)果。四、完成書上的操作練習(xí)。說課稿一、說活動教材今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動比長短。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中，我們會經(jīng)常運(yùn)用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管鉛筆一端對齊就能比出另一端的長短。活動中問題的提出直接指向活動目標(biāo)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。二、說活動目標(biāo)根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、能力、發(fā)展水平，制定本次目標(biāo)：1、知道長和短，學(xué)習(xí)比較物體的長短。2、能從短

12、到長或從長到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動手操作的快樂。三、說活動準(zhǔn)備1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊(duì)的吸管。2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人 3 根，排序卡 1 張。四、說活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。難點(diǎn)：通過比較，能將 3 根吸管從短到長或從長到短的排序。五、說教法、學(xué)法在活動過程中教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說

13、等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點(diǎn)打下鋪墊。六、說活動過程本次活動分為四個(gè)環(huán)節(jié)：首先，引導(dǎo)幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點(diǎn)，并通過探索比長短的方法；其次，引導(dǎo)幼兒將 3 根吸管從短到長或從長到短的排序，強(qiáng)化比的方法；最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導(dǎo)幼兒檢查排序情況。第一環(huán)節(jié)，活動剛開始直接出示鉛筆、吸管，提問： “看，這是什么？鉛筆、吸管各是什么樣子的？ ”調(diào)動幼兒觀察物體的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管、鉛筆的外形特征，進(jìn)一步加深幼兒對吸管盒鉛筆的認(rèn)知。第二環(huán)節(jié)，再次提供吸管盒鉛筆，引導(dǎo)幼兒自

14、選第二根進(jìn)行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長有短，豐富對吸管的了解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力。第三環(huán)節(jié)中，在知道比長短方法的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過比較 3 根吸管的長短再進(jìn)行排序。強(qiáng)化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒

15、的想象力和創(chuàng)新意識，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。最后第四環(huán)節(jié)，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時(shí)又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。比較長短教學(xué)反思反思：通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。首先我應(yīng)該讓幼兒自己完成幼兒用書的操作。不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個(gè)別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)，也沒有給出一定的時(shí)間和范圍讓學(xué)生操作。此外還存在一些問題，比如幼兒在做習(xí)題的時(shí)候耽誤了很長時(shí)間，使得整個(gè)活動的時(shí)間延長太多，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因

16、。在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí)更要對幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。體育 小兔跳彩圈 活動反思 游戲是小班幼兒最喜歡的，在很多教學(xué)活動中我們往往會采用游戲的方式活動，以達(dá)到教育目的，從而讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育課本身就和游戲密切相連。本次活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒能在協(xié)助下輕松地雙腳跳 ;能以愉快積極的情緒參加活動。 首先，本次活動我力求充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點(diǎn)，各環(huán)節(jié)之間自然過渡，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)雙腳跳躍的本領(lǐng)。其次，我覺得音樂的選擇對于本次活動來說有著畫龍點(diǎn)睛的作用，所以在音樂的選擇及運(yùn)用花了心

17、思，在開場時(shí) “兔媽媽 ”帶著 “兔寶寶 ”一起蹦跳著入場，我用了一段聽起來輕松又愉快的音樂。中間小兔子們跳彩圈時(shí)的音樂，我用的是一段能突出小兔跳躍的形象的音樂，這樣為 “小白兔 ”跳彩圈采摘蔬菜，創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給幼兒，并且先觀察后嘗試。為了增加游戲的趣味性，豐富游戲情節(jié)，我為幼兒提供了與彩圈顏色一致的彩色紙板，引導(dǎo)幼兒看紙板跳進(jìn)相同顏色的圈中。在幼兒游戲時(shí)，教師變換紙板的顏色，讓幼兒在游戲時(shí)能適當(dāng)控制自已的動作，會看指揮進(jìn)行游戲，加強(qiáng)了幼兒的

18、自我控制能力?；顒又形曳e極配合幼兒，參與活動，融在幼兒當(dāng)中，成為參與者、指導(dǎo)者、合作者，建立平等、民主的師幼關(guān)系，最后在歡快的音樂中結(jié)束，幼兒玩得十分開心。本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動，以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地，對于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展。小班健康小手真干凈教學(xué)反思為了教會幼兒正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動小手真干凈。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指游戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌小手真干凈。我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣： “擰開龍頭沖沖手，（沖手）擦擦肥皂搓一搓。（擦肥皂）搓搓手心和手背，（搓手）換只小手再搓搓。（換手搓）沖沖沖，沖手心，（沖手）沖沖沖，沖手背（沖手）關(guān)上龍