初中思想品德課堂教學(xué)中背書(shū)技巧的研究[權(quán)威資料]

1、初中思想品德課堂教學(xué)中背書(shū)技巧的研究 本文檔格式為word,感謝你的閱讀。 【摘要】促使中學(xué)生能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，快速對(duì)所學(xué)初中思想品德的知識(shí)牢固掌握，這一點(diǎn)與提高中學(xué)生思想品德知識(shí)的背書(shū)技巧密不可分。因此，教師要實(shí)現(xiàn)力求想要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，必須推進(jìn)教學(xué)手段創(chuàng)新，本文作者將自我總結(jié)摸索到的幾點(diǎn)心得體會(huì)分享給大家，旨在于交流學(xué)習(xí)，具參考意義。 【關(guān)鍵詞】思想品德初中課堂教學(xué)提升記憶力教學(xué)措施 隨著新課標(biāo)的深入推進(jìn)，在初中思想品德的現(xiàn)實(shí)課堂中，課任教師正在努力對(duì)原有教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)，期望以豐富的教學(xué)方法和手段，讓枯燥乏味的初中思想品德課程內(nèi)容，在課堂教學(xué)中變的生動(dòng)具有活力，從而激發(fā)出中學(xué)生產(chǎn)

2、生出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)性，達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的快速吸收與掌握。然而，還是有一些思想品德教師常常感到困惑，明明中學(xué)生在課堂上聽(tīng)得興致勃勃，表現(xiàn)不錯(cuò)，怎么下課后便對(duì)知識(shí)忘得干干凈凈，還是達(dá)不到預(yù)期的效果與目的。因此，如何提升學(xué)生在課堂教學(xué)中，快速對(duì)思想品德知識(shí)記憶的技巧，成為擺在面前值得探討的課題。筆者在此將自己在實(shí)踐中摸索總結(jié)出的幾點(diǎn)心得體會(huì)分享給大家，供同事們交流指正，并對(duì)不盡之處給予指正。 （一）借助多媒體教學(xué)，讓思想品德知識(shí)生動(dòng)走進(jìn)學(xué)生心中 中學(xué)生的思維以感性為主，思想品德教師可以利用好這一點(diǎn)。通過(guò)借助多媒體教學(xué)手段，將需要傳授的思想品德課程內(nèi)容，制作成圖文聲像并茂集于一體的課件，然后在

3、課堂教學(xué)中播放給中學(xué)生觀看，同時(shí)給予講解。這種多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是，它讓思想品德教學(xué)內(nèi)容，不再如此抽象和理論，變成了非常直觀的圖片和配音，生動(dòng)具體的展現(xiàn)出來(lái)，刺激著中學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官器官，并深深吸引他們的注意力，并啟發(fā)展開(kāi)想象，激發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。從而實(shí)現(xiàn)了思想品德知識(shí)從直觀展示的感性形象提升到抽象思維的完美結(jié)合，走進(jìn)中學(xué)生心中，達(dá)到了強(qiáng)化記憶。比如在上“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”這一課時(shí)，在課堂教學(xué)中，我刻意將事先準(zhǔn)備好的一組“景區(qū)保安打罵游客”的多媒體視頻課件展示給學(xué)生，中學(xué)生在觀看中會(huì)不由自主地聯(lián)想自己遇到后的處理辦法，然后教師可以告訴中學(xué)生，當(dāng)自己面臨此類事件時(shí)，應(yīng)該如何去正

4、確處理，才得保護(hù)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益，在聽(tīng)完講解，中學(xué)生自然而然的在心中有了對(duì)“維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”的理解，記憶也會(huì)更加深刻。 （二）重視課堂參與度，讓思想品德知識(shí)悄然植入學(xué)生腦中 傳統(tǒng)對(duì)初中思想品德知識(shí)的教學(xué)手段，是老師講學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，要求死記硬背，不但耗時(shí)長(zhǎng)，收效低，而且知識(shí)掌握也不牢固，顯然，在如今已經(jīng)不能適應(yīng)。因此，思想品德教師須改變這一做法，要在思想品德教學(xué)課堂上，積極鼓勵(lì)中學(xué)生參與到課堂教學(xué)中去，通過(guò)建立起的以中學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體者，教師為引導(dǎo)者，師生雙方之間形成良好交流溝通，且恰到好處的互動(dòng)局面，讓中學(xué)生在主動(dòng)對(duì)本節(jié)課堂所學(xué)思想品德課程內(nèi)容的探究過(guò)程中，體會(huì)享受到獨(dú)立解決所學(xué)知識(shí)的疑

5、點(diǎn)與問(wèn)題，進(jìn)而在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中促成了對(duì)知識(shí)的快速記憶。比如：我在講難報(bào)三春暉的課堂教學(xué)中1，向班級(jí)內(nèi)的中學(xué)生展示了一組幼兒家庭生活中的照片，有爸爸陪伴小孩放風(fēng)箏的，有媽媽叮囑小孩上學(xué)路上行走注意安全的，還有父母在學(xué)校外接送小孩的場(chǎng)景等等，這些充滿溫馨的親情照片，點(diǎn)燃了課堂中每位學(xué)生的回憶，想起了自己也曾這樣被關(guān)愛(ài)的場(chǎng)景，身心感覺(jué)到十分的愉悅。在此基礎(chǔ)上，我再向中學(xué)生灌輸教育，要認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己，不僅賦予了一個(gè)完整的生命，而且還含辛茹苦地把自己哺育成長(zhǎng)，教自己如何做人，這種恩情一定要永遠(yuǎn)銘記心中.， 課程內(nèi)容也在學(xué)生不自覺(jué)中潛入到他們的腦海中，形成特別深刻的印象，加深了理解，記憶。 （三）設(shè)置疑問(wèn)

6、式教學(xué)，讓思想品德知識(shí)連貫遷移加深理解 問(wèn)題是思維的開(kāi)端，要打開(kāi)中學(xué)生在思想品德課堂上的思維空間，設(shè)置疑問(wèn)式的教學(xué)手段無(wú)疑是最為適宜的。教師在課件中引用此種教學(xué)手段，主要是利用中學(xué)生時(shí)段的好奇心理特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)置的一線懸念，迫使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)去主動(dòng)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)思維活動(dòng)，繼而跟隨教師的引導(dǎo)，對(duì)原有所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行連貫遷移，迫切去努力尋找想要欲求其明的答案。在其過(guò)程中，不但加深了對(duì)本節(jié)課堂所要獲取知識(shí)的記憶，而且還對(duì)原有所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了重溫運(yùn)用再次加深了記憶。比如在講授“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”一課時(shí)2，我將在課堂教學(xué)一開(kāi)始，就設(shè)置了一個(gè)“究竟如何評(píng)論網(wǎng)絡(luò)” 的問(wèn)題懸念，然后引導(dǎo)中學(xué)生去各自發(fā)表自己

7、的意見(jiàn)，由于網(wǎng)絡(luò)他們都比較熟悉，發(fā)言也較為踴躍，爭(zhēng)論也相當(dāng)激勵(lì)，還形成正反兩方意見(jiàn)，然后等再傳授他們正確的知識(shí)理解，并說(shuō)明了他們理解中的不足之處，并指出了導(dǎo)致產(chǎn)生的根本原因，這樣就極大的提高了課堂教學(xué)中，中學(xué)生對(duì)所學(xué)思想品德知識(shí)掌握的牢固性。 （四）抓教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)，加強(qiáng)思想品德知識(shí)理念融入實(shí)踐性 相對(duì)來(lái)講，中學(xué)生在理解能力與領(lǐng)悟能力都比高中生弱化一些，在他們的身體上，對(duì)思想品德這種提升綜合素質(zhì)教育的課程，通常都是些感性的淺表認(rèn)知，至于為什么他們理解的還不是非常深刻，所以也就有了中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的思想品德知識(shí)會(huì)忘記。因此，我們還可以在教學(xué)中，根據(jù)新教材的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出一種將政治知識(shí)融入到現(xiàn)實(shí)生活的情

8、境，比如：在課堂上開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒精神的辯論會(huì)、談在公交車上讓座的心得體會(huì)，以及甘做志愿者的演講比賽等有益身心健康的教學(xué)活動(dòng)，并明確具體要求，讓學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)由“知”到“行”的轉(zhuǎn)化3，繼而大大提高中學(xué)生認(rèn)知情感，從而有利形成良好的行為習(xí)慣，也體現(xiàn)出教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生在親身體會(huì)上，形成了所學(xué)思想品德知識(shí)的縱深理解，而且通過(guò)日常行為的遵守，很難再已忘記。 總之，作為初中思想品德課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，需要教師在日常課堂教學(xué)中多加探索與實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇多種合理的教學(xué)方法，在通過(guò)反思和總結(jié)，一定能形成一些在課堂教學(xué)中，促進(jìn)中學(xué)生加快對(duì)所學(xué)思想品德知識(shí)的記憶能力，收到事半功倍的教學(xué)效果。 參考文獻(xiàn) 1

9、胡曉麗.高中政治課堂有效開(kāi)展生活化教學(xué)的策略與方法探析j.文理導(dǎo)航（上旬），2013（08）. 2王妮.提高初中思想品德課堂教學(xué)效率之我見(jiàn)j.中華少年：研究青少年教育，2011. 3李圣安.提高初中思想品德課堂教學(xué)效率的方法j.試題與研究：教學(xué)論壇，2011. 文檔資料：初中思想品德課堂教學(xué)中背書(shū)技巧的研究 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費(fèi)閱讀及下載閱讀相關(guān)文檔:高中英語(yǔ)“讀寫任務(wù)”訓(xùn)練構(gòu)想與實(shí)踐 提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)效果之體會(huì) 如何讓學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì) 試論合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 如何做好一名合格的語(yǔ)文教師 調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性 淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中常見(jiàn)的誤區(qū) 如何做好一名合格的語(yǔ)文教師 談?wù)勔魳?lè)欣賞的教學(xué)手段 對(duì)小學(xué)生不良形為習(xí)慣的成因分析及對(duì)策 關(guān)于體育課程中如何對(duì)學(xué)生思想品德教育 農(nóng)民對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的參合意愿 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力 議豫劇文化對(duì)河南省非文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響 在中學(xué)物理教學(xué)中如何開(kāi)展創(chuàng)造教育 當(dāng)前農(nóng)