教學(xué)設(shè)計(jì)《花的結(jié)構(gòu)和類型》

1、課題第四單元第一章第一節(jié)花的結(jié)構(gòu)和類型課型新授課年級(jí)八年級(jí)教材版本版計(jì)劃學(xué)時(shí)課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求針對(duì)本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、以 據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生親自解剖、觀察花的基本 結(jié)構(gòu)，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、分析整 合，認(rèn)同事物是發(fā)展的。同時(shí)通過(guò)人工輔助授粉 的課外實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣，并理解人 與自然的和諧發(fā)展。教學(xué)容分析開(kāi)花時(shí)綠色開(kāi)花植物一生中非常重要的生 命周期，而第一節(jié)“花的結(jié)構(gòu)和類型”是學(xué)習(xí)“果 實(shí)和種子的形成”的前提，對(duì)于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)綠 色開(kāi)花植物起著關(guān)鍵性作用。本節(jié)包括花的結(jié)構(gòu) 和類型兩部分容；解剖花和認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)是 這節(jié)課的重難點(diǎn)，只有把花的結(jié)構(gòu)弄清楚，才能 更好

2、的理解開(kāi)花和結(jié)果是怎樣形成的。學(xué)生情況分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)于花并不陌生，在自己身邊很 容易看到，但是并不一定都仔細(xì)觀察過(guò)；教師在 教學(xué)中要注重從生活入手，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)，從 而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生具備了簡(jiǎn)單 的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力、推理能力和分析問(wèn)題的 能力，他們熱愛(ài)大自然，對(duì)新奇的事物充滿好奇, 希望探索其中的奧妙。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、識(shí)別花的各部分結(jié)構(gòu)。2、描述花的種類和花的著生方式。3、說(shuō)出兩性花、單性花、以及單生花和花序的概念過(guò)程與方法：1、通過(guò)解剖和觀察花的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)花的主要部分。2、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、 思維

3、能力、分析總結(jié)及語(yǔ)言表達(dá)能力；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、充分運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和 提髙學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其功能使學(xué)生明 確“生物體結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的的辯證觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)別花的基本結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：為體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生 知識(shí)、技能和生物科學(xué)素養(yǎng)的提高，采用教師合 理指導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的方式進(jìn)行，指導(dǎo) 學(xué)生觀察圖片、課件演示和課本插圖，對(duì)設(shè)計(jì)的 問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)思考、小組討論，主動(dòng)探究，最后自己得出科學(xué)的結(jié)論，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 的方法?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)及功能是本節(jié)課的難點(diǎn)知識(shí)，對(duì)此采取

4、 直觀教學(xué)法、探究式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法，激 活學(xué)生思維去主動(dòng)分析、討論教材中花的圖片和 觀察錄像，感悟生命之美，體驗(yàn)生物多樣性，進(jìn) 而得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：桃花模型、多媒體課件、分組解剖材料器具學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備可供解剖觀察的較大的花、絲瓜 花、南瓜花。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境情境導(dǎo)入1課件播放各種五顏 六色的花的圖片。2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：我 們所看到的這些花， 一樣嗎？有什么不同1. 欣賞美麗的花朵。2. 學(xué)生帶著愉悅的心情欣賞并思考問(wèn)題。1. 感受美好生活，放松心情。2、利用學(xué)生的好奇 心來(lái)激發(fā)學(xué)生主 動(dòng)探究的熱情。點(diǎn)，有什么相同點(diǎn)？自主學(xué)習(xí)師：通過(guò)觀察我 們發(fā)現(xiàn)

5、各種花的形 狀、大小、顏色是不 同的，但是它們的基 本結(jié)構(gòu)是相同的。同學(xué)們觀察一下 你們準(zhǔn)備的花的結(jié)構(gòu) 是怎樣的，并與課本 第四頁(yè)桃花的基本結(jié) 構(gòu)示意圖比較一下花 都有哪些結(jié)構(gòu)呢？活動(dòng)：通過(guò)觀察 花的結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)本課 知識(shí)。1、花有哪些結(jié)構(gòu)？各 結(jié)構(gòu)有什么作用？2、花的主要結(jié)構(gòu)是什 么？3、是否所有的花都有 花柄、花托、花萼、 花冠、雄蕊和雌蕊？1、學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)花的 結(jié)構(gòu)，（拿出課前準(zhǔn)備 的花或圖片）。2、小組討論：觀察自己 的花以及課本的桃花示 意圖，并進(jìn)行比較。1、直觀教學(xué)，通過(guò) 具體實(shí)物的觀察和 比較教會(huì)學(xué)生觀察 能力和比較能力。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣利用于認(rèn)識(shí) 花的結(jié)構(gòu)。3、培養(yǎng)自學(xué)動(dòng)

6、手 能力。科學(xué)探究1、教師分好小組實(shí) 驗(yàn)，并給學(xué)生明確好 目的要求：(1) 學(xué)會(huì)解剖和觀察 花的方法。(2) 認(rèn)識(shí)花的基本 結(jié)構(gòu)。2、要求學(xué)生注意：解 剖刀鋒利，謹(jǐn)防割傷。3、讓學(xué)生先閱讀課本第4頁(yè)實(shí)驗(yàn)步驟自主 完成實(shí)驗(yàn)。4、分析并討論下列問(wèn) 題：(1) 你觀察到了花的 哪些結(jié)構(gòu)？各部分結(jié) 構(gòu)的作用是什么？(2) 各部分結(jié)構(gòu)的排 列具有什么特點(diǎn)？1、學(xué)生閱讀課本第4頁(yè) 分組實(shí)驗(yàn)“觀察花的結(jié) 構(gòu)”。2、小組合作完成實(shí)驗(yàn)。3、小組討論并回答問(wèn) 題。4、各小組展示制作成的 花的結(jié)構(gòu)剪貼圖。5、討論說(shuō)出：雌蕊和雄 蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。1、通過(guò)學(xué)生解剖， 鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn) 能力和動(dòng)手能力。2、通過(guò)討論分析，

7、 鍛煉學(xué)生的觀察能 力、分析能力和思 維能力。3、通過(guò)剪貼畫(huà)鍛煉 了學(xué)生的動(dòng)手能力 和辨別能力、分析 歸納能力以及識(shí)記 能力。(3) 你認(rèn)為花的主要結(jié)構(gòu)是什么，為什 么？(4) 比較所觀察的不 同花在結(jié)構(gòu)上有什么 相同之處，有什么不 相同之處5、教師巡視指導(dǎo)，解 剖不規(guī)的情況要及時(shí) 更正。6、解剖完后，請(qǐng)一名 學(xué)生向大家說(shuō)出花的 結(jié)構(gòu)。7、讓學(xué)生把花的結(jié)構(gòu) 圖制成剪貼圖，讓學(xué) 生一一把所觀察到的 結(jié)構(gòu)貼在黑板上，并 說(shuō)出它們的名稱和功 能。自主學(xué)習(xí)1、提出問(wèn)題：1、學(xué)生觀察比較桃花1、通過(guò)觀察比較鍛煉學(xué)生的觀察能（1）為什么黃瓜的和黃瓜花的不同。力和辨別能力?；ㄓ械牟唤Y(jié)果？什么2、小組討論這幾

8、種花2、通過(guò)學(xué)生的討是“謊花” ？的差別。論歸納鍛煉學(xué)生的（2）桃花和黃瓜的3、師生共同歸納出花思維能力和總結(jié)能花有什么不同？的類型：根據(jù)雌蕊和雄力。2、課件展示桃花和蕊的有無(wú)分為兩性花和黃瓜花及百合花、南單性花。瓜花毛白的花及雄蕊4、學(xué)生觀察桃花、百合和雌蕊的情況?；?、蓮花和玉米花、向3、讓學(xué)生對(duì)這幾種日葵花、毛白花的著生花進(jìn)行比較（主意比情況。較花的雄蕊和雌蕊），5、學(xué)生根據(jù)觀察比較找出花的不同。花的不同。4、和學(xué)生一起歸納6、和學(xué)生一起歸納花的花的類型根據(jù)雌蕊和類型（根據(jù)花的著生情雄蕊的有無(wú)分）。況分）。5、課件展示桃花、百合花、蓮花和玉米、向日葵、毛白等幾種植物的花的著生和開(kāi)花情況。6

9、、讓學(xué)生觀察并比 較這幾種花（注意比 較花的著生位置）， 找出花的不同。達(dá)標(biāo)練習(xí)1. 花的主要部分是（）A.花冠B.花托C.花萼D.花蕊2. 一朵桃花的四種結(jié)構(gòu)中，由外向依次是（）。A. 花冠、花萼、雌蕊、雄蕊B. 花萼、花冠、雄蕊、雌蕊C. 雄蕊、雌蕊、花萼、花冠D. 花萼、花冠、雌蕊、雄蕊3. 開(kāi)花以前對(duì)花蕊有保護(hù)作用的是（）?；ㄍ谢ㄝ嗷ūü贏. B. C. D.4. 樹(shù)和柳樹(shù)是比較優(yōu)良的綠化樹(shù)種，但到了春夏季節(jié)，樹(shù)和柳 樹(shù)會(huì)散發(fā)出大量的漫天飛舞的“白毛”，多少讓人感到厭煩。解 決這一問(wèn)題的最好辦法是（）。5.以下各種植物中，具有花序的是（）A.牡丹 B.月季C.百合 D.柳6.探究花的

10、結(jié)構(gòu)時(shí)，不需要的實(shí)驗(yàn)儀器 是（）A.解剖刀B.銀子C.放大鏡D.顯微鏡7. 南瓜的“謊花”，花后不會(huì)結(jié)果，其實(shí)是因?yàn)椤爸e花”是（）O8、“萬(wàn)紫千紅總是春中“萬(wàn)紫千紅”一般是指花中的（）的顏色。9、下圖為桃花剖面圖，據(jù)圖作答：（1）桃花的雌蕊是由、 和 組成的。（2）雄蕊是由含花粉的結(jié)構(gòu)和細(xì)長(zhǎng)的組成的。（3）對(duì)花蕊有保護(hù)作用的是 和。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一章綠色開(kāi)花植物的一生 第一節(jié) 花的結(jié)構(gòu)和類型一、花的結(jié)構(gòu)和功能(完全花(花柄：支持花托：上面著生花的各部分?；ㄝ啵河稍S多萼片組成?；ū籎花冠：由許多花瓣組成。( 花藥：有花粉。雄蕊J1花絲：支持花藥。I花蕊柱頭：上有黏液。I雌蕊S花柱：I子房：含胚珠。二、花的類型1、根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無(wú);(1)兩性花 定義：在一朵花中同時(shí)具有雌蕊和雄蕊的花叫做兩性花。 例如：桃花、百合花。（2）單性花 定義：在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫做單性花。 例如：黃瓜花、南瓜花、毛白的花。 雌花和雄花：?jiǎn)涡曰ㄖ?，只有雌蕊的花叫做雌花；只有雄蕊的花叫做雄花?、根據(jù)花的著生情況來(lái)分：（1）單生花 定義：一朵花單獨(dú)著生于枝頂端或葉腋的叫單生花。 例如：桃花、百合花、黃瓜花。（2）花序（一簇花）： 定義：許多小花按照一定的次序著生在花軸上，形成花序。 例如：向日葵、玉米、柳。教學(xué)反思：本節(jié)課主要以實(shí)驗(yàn)探究和自主學(xué)習(xí)為主展開(kāi)教學(xué)，花對(duì)于學(xué)生來(lái) 說(shuō)都是