把握好五個(gè)關(guān)鍵推進(jìn)班級學(xué)生黨支部的建設(shè)

1、把握好五個(gè)關(guān)鍵，推進(jìn)班級學(xué)生黨支部的建設(shè)論文導(dǎo)讀:：班級黨支部工作是高校學(xué)生黨建工作的理論與實(shí)踐創(chuàng)新，在高校中得到了廣泛重視，并得以蓬勃發(fā)展。但在班級1黨支部建設(shè)過程中，也給我們提出了一些新的問題，本文認(rèn)真地對這些問題作一些分析與思考，提出推進(jìn)班級學(xué)生黨支部的建設(shè)必須把握好五個(gè)關(guān)鍵，即關(guān)鍵是明確班級黨支部組建目標(biāo)與思路，選擇班級黨支部組建的最佳時(shí)間，選配好黨支部支記，積極開展支部立項(xiàng)活動，正確處理好黨、團(tuán)、班及其他群團(tuán)組織的關(guān)系。論文關(guān)鍵詞：五個(gè)關(guān)鍵，班級黨支部建設(shè)班級黨支部工作是高校學(xué)生黨建工作的理論與實(shí)踐創(chuàng)新，自從第十二次全國高校黨建工作會議明確提出努力實(shí)現(xiàn)高年級學(xué)生支部建在班上的目標(biāo)以來

2、，班級黨支部建設(shè)在高校中得到了廣泛重視，并得以蓬勃發(fā)展，在促進(jìn)班集體建設(shè)、深入扎實(shí)地做好發(fā)展黨員工作、加大黨員的教育管理力度、提高黨的組織生活質(zhì)量以及全面細(xì)致地做好學(xué)生思想政治工作等方面的積極作用也漸顯出來1。然而，班級黨支部作為一種新生事物，在其產(chǎn)生及發(fā)展過程中也給我們提出了一些新的問題，本文根據(jù)自己實(shí)際的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真地對這些問題作了一些分析與思考，對于班級黨支部建設(shè)的健康發(fā)展提出一些可行性的建議。要實(shí)現(xiàn)高年級學(xué)生黨支部建在班上，低年級學(xué)生黨支部建在年級或?qū)I(yè)的高校基層黨組織建設(shè)目標(biāo)，全面推進(jìn)班級學(xué)生黨支部的建設(shè)，充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，從而更有力地推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，促進(jìn)良好班風(fēng)

3、、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，我們必須把握好以下五個(gè)關(guān)鍵性的工作：1 關(guān)鍵是明確班級黨支部組建目標(biāo)、思路，加強(qiáng)規(guī)劃引導(dǎo)要實(shí)現(xiàn)在三年級建立班級黨支部的目標(biāo)所需條件的成熟，不能單純靠順其自然的方式達(dá)到，而要通過院系一級黨組織認(rèn)真規(guī)劃、積極創(chuàng)造條件來實(shí)現(xiàn)。為了確保在高年級組建班級黨支部時(shí)有一定數(shù)量和質(zhì)量的黨員發(fā)表論文，院系黨組織需要在一年級上學(xué)期做好兩項(xiàng)工作：11 抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)做好排查和動員工作對高中階段就遞交入黨申請書或已確定為入黨積極分子的，進(jìn)行摸底登記，黨組織及時(shí)找對象談話，確定入黨積極分子和繼續(xù)培養(yǎng)考察。因?yàn)楫?dāng)前我國高中階段的許多學(xué)校的學(xué)生黨建工作相當(dāng)薄弱，并且發(fā)展十分不平衡，甚至有些學(xué)校幾乎是一片

4、空白。即使有些學(xué)校每年都會發(fā)展一些學(xué)生黨員，他們不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且工作能力也很強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高，這些學(xué)生在高考中大都會取得較好的成績，升入重點(diǎn)大學(xué)。而對于普通的本科院校，每年所錄取的新生黨員的比例非常低，他們相對來講綜合素質(zhì)稍差一些，在高中階段不會太突出，沒有被列為建黨對象來培養(yǎng)2。如果高中就確定為入黨積極分子的，再經(jīng)過半年的培養(yǎng)教育，覺得成熟了就可以發(fā)展，這樣就可以實(shí)現(xiàn)一年級班有黨員的目標(biāo)。當(dāng)然這就取決高中階段學(xué)校的黨建工作。12 早啟發(fā)、早選苗、早培養(yǎng)、早發(fā)展，積極有效的開展前期工作一年級上學(xué)期就確定為入黨積極分子，那么經(jīng)過組織培養(yǎng)考察，到了二年級上學(xué)期就可以吸收為預(yù)備黨員，到了三年級

5、上學(xué)期就可以轉(zhuǎn)為正式黨員。這樣下來即使我們不能做到一年級班有黨員，那么二年級設(shè)立黨小組，三年級建立黨支部的目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的。因此要實(shí)現(xiàn)把黨支部建立在班級上的目標(biāo)，關(guān)鍵是一年級時(shí)就進(jìn)行有計(jì)劃地確定、培養(yǎng)入黨積極分子，加強(qiáng)對他們的基本理論知識的培訓(xùn)及理想信念教育，做到早啟發(fā)、早選苗、早培養(yǎng)、早發(fā)展。比如可以在新生入學(xué)的第一天就由基層黨總支組織召開黨的教育大會，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動向黨組織靠攏，同時(shí)在新生軍訓(xùn)期間，選派高年級優(yōu)秀黨員當(dāng)任新生學(xué)生班主任，走進(jìn)訓(xùn)練場，走進(jìn)宿舍，將入黨教育貫穿始終。在軍訓(xùn)結(jié)束后，大部分新生就遞交了申請入黨書，入黨教育的早啟發(fā)收到初效。緊接著，黨支部在本學(xué)期中后期，對于

6、在軍訓(xùn)、迎新晚會、歌詠比賽、藝術(shù)文化節(jié)、運(yùn)動會等一系列院系活動中表現(xiàn)比較突出以及期中考成績優(yōu)秀的申請入黨的新生及時(shí)研究發(fā)表論文，并從中每班最少選拔三名好苗子列為入黨積極分子。然后，對這些苗子進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)考察教育，還要確定一定影響力的高年級學(xué)生黨員對他們進(jìn)行傳、幫、帶，促其盡快成熟。最后，通過一年的培養(yǎng)教育，在大二上學(xué)期對比較成熟的積極分子列為發(fā)展對象，吸收為預(yù)備黨員。這樣才能做到在大三上學(xué)期就能達(dá)到最少三名正式黨員，從而為班級黨支部組建提供條件。由此可見，積極有效的工作是組建班級黨支部并使之發(fā)揮作用的重要保證。2 關(guān)鍵是選擇班級黨支部組建的最佳時(shí)間，最大限度發(fā)揮作用班級黨支部的建立既是新形勢下

7、高校學(xué)生黨建工作的目標(biāo)，也是高校學(xué)生黨員隊(duì)伍數(shù)量和規(guī)模不斷發(fā)展壯大的客觀要求。盡早建立班級黨支部就是為了更好地做好學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、管理工作，更好地發(fā)揮黨支部在高校班集體建設(shè)中的積極作用，以便其能最大限度地發(fā)揮作用。結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作的實(shí)際，一般宜在三年級上學(xué)期末或下學(xué)期初建立黨支部。其原因在于：21 班級黨支部組建過程有一定的磨合期班級黨支部從建立直至其良性運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮作用，期間必然存在著一個(gè)調(diào)整、適應(yīng)的階段。比如黨支部對自身工作任務(wù)、工作職責(zé)的調(diào)整和確定，各支委(尤其是支部書記)對新的工作理念、工作方法的探索，班級黨員自身綜合素質(zhì)的提高，以及非黨員同學(xué)對班級黨支部的認(rèn)同等等。顯然，

8、這些發(fā)展變化的過程必然需要一定的時(shí)間，盡早在三年級成立班級黨支部，就能保證班級黨支部有這樣一個(gè)充足的磨合期。如果是在四年級建立班級黨支部，則可能會出現(xiàn)剛剛找到思路，能夠上手，能夠發(fā)揮作用了，卻又面臨學(xué)生畢業(yè)，不得不匆匆收場的局面。而在三年級建立班級黨支部，就能夠?yàn)榘嗉夵h支部充分發(fā)揮作用贏得充足的準(zhǔn)備時(shí)間，使其能在四年級黨員的教育管理工作中更好地發(fā)揮作用。22 符合學(xué)生黨建工作的實(shí)際，利于發(fā)揮班級黨支部自身的優(yōu)勢發(fā)展黨員工作是高校學(xué)生黨支部的一項(xiàng)重要職責(zé)，占了其日常工作的很大一部分比重。從當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作的實(shí)際來看，大學(xué)三年級已成為發(fā)展黨員工作的重點(diǎn)時(shí)期和關(guān)鍵時(shí)期。盡早在三年級建立班級黨支部

9、，可以充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒作用，通過黨員的表率作用和人格力量去帶動、感染全班同學(xué)，激發(fā)他們不斷追求進(jìn)步的愿望，自發(fā)地向黨組織靠攏，從而提高發(fā)展黨員的數(shù)量；可以更好地發(fā)揮支部黨員熟悉班級入黨積極分子基本情況的優(yōu)勢，通過有機(jī)地結(jié)合班級各項(xiàng)工作任務(wù)，有針對性地做好入黨積極分子的考察、培養(yǎng)和教育發(fā)表論文，把好黨員的入口關(guān)；可以利用支部黨員人數(shù)相對較少、時(shí)間相對較充裕，組織支部活動相對靈活的優(yōu)勢，積極有效地開展支部立項(xiàng)活動，從而更有利于提高班級黨支部的活力，加強(qiáng)黨員發(fā)展后的教育和管理，不斷提高新發(fā)展黨員的質(zhì)量。3 關(guān)鍵是選配好黨支部支記，為創(chuàng)造性地開展工作提供保障要實(shí)現(xiàn)黨支部建在班上

10、的工作目標(biāo)，首先是要解決帶頭羊的問題，即物色和培養(yǎng)班級黨支部書記。對班級黨支部而言，其是否堅(jiān)強(qiáng)有力，關(guān)鍵是要看支部領(lǐng)導(dǎo)班子，而班子是否有力，關(guān)鍵是要看支部書記。黨支部書記是黨支部建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是黨支部各項(xiàng)工作的帶頭人。黨支部書記素質(zhì)的高低和投入精力的多少，直接決定著黨支部建設(shè)水平的高低。因此，在組建班級黨支部時(shí)，注意選準(zhǔn)、用好黨支部書記顯得尤為重要。解決的辦法為：第一，可以把那些思想政治素質(zhì)高，政治理論基礎(chǔ)扎實(shí)，黨性原則強(qiáng)，事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)工作方面表現(xiàn)突出、在廣大黨員和學(xué)生中有一定威信的群眾基礎(chǔ)好的大學(xué)生黨員選任到黨支部書記的位置上。第二，最根本的也是最重要的是

11、從一年級開始就有目標(biāo)地有意識地培養(yǎng)支部書記，這是關(guān)鍵之關(guān)鍵。在一年級學(xué)期選好優(yōu)秀的苗子作為入黨積極分子培養(yǎng)，那么在大一一年的培養(yǎng)期中就要有意識地交給他們一些任務(wù)，讓他們在院系團(tuán)委、學(xué)生會、自律會、社團(tuán)組織和班集體等的具體工作崗位上進(jìn)行鍛煉，在實(shí)踐中盡快成長起來。在二年級上學(xué)期條件成熟了就可以把這些好苗子送到院黨校進(jìn)行培訓(xùn)，然后發(fā)展為預(yù)備黨員。在班級中第一批發(fā)展為預(yù)備黨員的同學(xué)往往也是班級同學(xué)中在政治思想上，在工作中，在學(xué)習(xí)上等各方面表現(xiàn)最為突出的同學(xué)，未來班級黨支部書記及支委都將從這批黨員中產(chǎn)生。因此，在二年級中，對這些預(yù)備黨員的培養(yǎng)就顯得尤為重要，除了把他們放在各種重要崗位里進(jìn)行各方面能力的

12、鍛煉，樹立起他們在群眾中的威信外，還要讓他們實(shí)質(zhì)性地接觸一些黨建方面的工作，以便在大三成立班級黨支部發(fā)表論文，這些第一批黨員能成為黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心，成為班級黨支部黨建工作的骨干，順利而又能在最短時(shí)間內(nèi)組建好班級黨支部。當(dāng)然，在這些支部書記上任以后，基層黨總支委員會應(yīng)當(dāng)指定一名具有豐富經(jīng)驗(yàn)的黨支部書記或黨務(wù)工作者、輔導(dǎo)員作為他們的顧問或?qū)煟笇?dǎo)和幫助他們開展工作，這樣一來不僅可以保證黨支部工作不偏離方向，而且還可以使黨支部書記和支委會其他成員大膽地開展工作，從而使黨支部工作有序而穩(wěn)妥地開展3。優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任支部書記，可以較好地解決現(xiàn)在高校黨務(wù)工作者人手不足的矛盾，同時(shí)這批學(xué)生黨支部書記在一到

13、兩年的工作鍛煉中，積累了一定的黨務(wù)工作的能力，踏上工作崗位后將有可能成為社會黨務(wù)工作的中堅(jiān)力量。4 關(guān)鍵是積極開展支部立項(xiàng)活動，提升支部活力開展立項(xiàng)活動是指黨支部采用科研立項(xiàng)的形式，制定黨支部組織生活的內(nèi)容和方式，使支部活動目的明確、內(nèi)容充實(shí)、計(jì)劃周密、措施具體、質(zhì)量提高。如可以與學(xué)校周邊街道的社區(qū)黨支部或村黨支部開展多種形式和內(nèi)容的共建活動，使學(xué)生黨員和積極分子在社會實(shí)踐中得到黨性和能力的鍛煉與提高，開闊眼界，增長知識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，同時(shí)取得較大的社會效應(yīng)。班級黨支部應(yīng)當(dāng)積極開展支部工作立項(xiàng)活動，并以支部工作立項(xiàng)活動為載體，不斷開創(chuàng)支部工作的新局面。實(shí)踐證明，通過立項(xiàng)活動，進(jìn)行摘要

14、繼續(xù)加強(qiáng)和拓展這一項(xiàng)工作，進(jìn)一步擴(kuò)大黨的基層組織的社會影響力和感召力。5 關(guān)鍵是明確工作職責(zé)，正確處理好黨、團(tuán)、班及其他群團(tuán)組織的關(guān)系班級黨支部建立后，在班級中必然會出現(xiàn)黨支部、團(tuán)支部和班委會并存的現(xiàn)象。黨支部應(yīng)是班級中的政治核心，是帶動班級學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)步和開展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，負(fù)責(zé)班級發(fā)展目標(biāo)、方向、道路、方針和重大決策的制定和實(shí)施；團(tuán)支部是班級中的群眾組織，與上級團(tuán)組織縱向相承，主要負(fù)責(zé)對班級中的廣大團(tuán)員進(jìn)行教育管理，如發(fā)展團(tuán)員、開展主題團(tuán)日活動、向黨組織推優(yōu)，完成上級團(tuán)組織交給的任務(wù)等各項(xiàng)團(tuán)務(wù)工作，是黨組織的后備軍和得力助手；班委會是班級中的行政組織，主要負(fù)責(zé)班級的日常行政工作，如班

15、級各項(xiàng)考評工作、評優(yōu)評先、班費(fèi)管理、文體活動的開展、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等。由此可見，黨支部、團(tuán)支部、班委會各自承擔(dān)不同職責(zé)。黨支部雖然處于領(lǐng)導(dǎo)地位發(fā)表論文，但是黨支部不能對團(tuán)支部和班委會的工作大包大攬，更不能因?yàn)辄h支部的存在而取消團(tuán)支部和班委會的設(shè)置，而是要在堅(jiān)持黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的前提之下，以班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，充分發(fā)揮團(tuán)支部和班委會的職能作用，支持和保證兩者充分行使自己的職權(quán)。學(xué)生黨支部建到班級后，黨支部雖然不能替代團(tuán)支部和班委會的職能，但這并不等于說黨支部的成員不能在團(tuán)支部和班委會中擔(dān)任職務(wù)，恰恰相反，為了保證黨支部的方針路線、重大決策能得到貫徹落實(shí)，黨支部通過與班委、團(tuán)支部的聯(lián)系，采取各種形式介入班級的管理，參與策劃和組織班團(tuán)活動，推進(jìn)班集體建設(shè)，同時(shí)，對于黨支部更好地團(tuán)結(jié)班級同學(xué)、更好地考察培養(yǎng)入黨積極分子等也具有十分積極的意義。學(xué)生黨員利用自身比較過硬的學(xué)習(xí)能力、較高的思想素質(zhì)影響帶動班級的其他學(xué)生。一名黨員就是一面旗幟，學(xué)生黨員先鋒模范作用利用班級這一有效載體得以充分展示，從而促使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)