青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《靜止和運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、靜止和運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：知道要描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，要選擇一個(gè)合適的參照物，運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性。過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠提出探究活動(dòng)的大致思路，能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：喜歡大膽想象，樂(lè)于探究未知，對(duì)未知的事物能保持旺盛的求知欲，尊重證據(jù)；注重運(yùn)用合作的方式展開探究活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：選擇合適的參照物，正確描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止。 教學(xué)難點(diǎn)：參照物的選擇，理解運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性。三、教材及學(xué)情分析：本課是科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材物體的運(yùn)動(dòng)單元的第一節(jié)。 靜止和運(yùn)動(dòng)是生活中

2、常見的現(xiàn)象，但什么是靜止、什么是運(yùn)動(dòng)、什么是參照物、如何描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等知識(shí)是學(xué)生不熟的。本課從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手，讓學(xué)生積極思維、形象地理解什么是運(yùn)動(dòng)、怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等問(wèn)題，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、趣味導(dǎo)課，激發(fā)興趣：這節(jié)課，老師帶來(lái)了一幅圖片，同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖片上的圖案到底在運(yùn)動(dòng)的還是靜止的！ 同一幅圖片，有的同學(xué)看到他是靜止的，有的同學(xué)看他是運(yùn)動(dòng)的，看來(lái)，靜止和運(yùn)動(dòng)之間還有很多奧秘有待我們發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)的第9課，課題就是靜止和運(yùn)動(dòng) （板書）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣奇特的視覺(jué)圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)出課題。（二）自主探究學(xué)新課1

3、.活動(dòng)一：運(yùn)動(dòng)和靜止的定義出示一幅生活場(chǎng)景圖片。問(wèn)：圖片中哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？你是怎樣知道的？根據(jù)學(xué)生回答，擇機(jī)板書，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出運(yùn)動(dòng)和靜止的定義。參照物飛鳥 大樹汽車 相對(duì)于 公路 位置發(fā)生了變化 運(yùn)動(dòng)小船 湖面 靜止運(yùn)動(dòng)： 一個(gè)物體 相對(duì)于 另一個(gè)物體 位置發(fā)生變化 靜止： 一個(gè)物體 相對(duì)于 另一個(gè)物體 位置沒(méi)有發(fā)生變化 2.活動(dòng)二：參照物讓學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)的火車及火車窗外的樹的動(dòng)畫。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：火車 相對(duì)于 樹 位置發(fā)生變化 因此火車是運(yùn)動(dòng)的！課件出示反過(guò)來(lái)：樹 相對(duì)于 火車 位置變化沒(méi)沒(méi)有？根據(jù)運(yùn)動(dòng)的定義，樹相對(duì)火車是運(yùn)動(dòng)的?。ㄕn件出示）引發(fā)認(rèn)知沖突，學(xué)生慣性思維認(rèn)為樹是長(zhǎng)在地里，是靜

4、止的?。涞降资沁\(yùn)動(dòng)還是靜止的？引導(dǎo)學(xué)生小組充分討論。）通過(guò)認(rèn)知沖突讓學(xué)生認(rèn)識(shí)參照物并體會(huì)參照物的重要性?？偨Y(jié)：通過(guò)以上討論，同學(xué)們都已經(jīng)明白了描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，首先要選好參照物，同一個(gè)物體相對(duì)于不同的參照物，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是不同的。下面請(qǐng)同學(xué)們自己做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證選擇參照物的重要性。3.模擬實(shí)驗(yàn)，深化科學(xué)概念實(shí)驗(yàn)：在課桌上緩緩?fù)苿?dòng)書本，書本上放一塊橡皮。請(qǐng)你確定研究對(duì)象和參照物，并判斷哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的。交流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和心得。加深對(duì)參照物、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的認(rèn)識(shí)。 播放閃閃的紅星主題曲前兩句和幾句詩(shī)詞，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)、靜止相對(duì)性的認(rèn)識(shí)。（三）、思維碰撞，升華理性認(rèn)識(shí)：第一關(guān)

5、：激流勇進(jìn)！3個(gè)難度層次依次遞進(jìn)的搶答題，讓學(xué)生找找參照物，說(shuō)說(shuō)相對(duì)于參照物，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止。深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。趁熱打鐵：讓學(xué)生描述一下生活中的運(yùn)動(dòng)和靜止！身邊的物體會(huì)描述了，繼續(xù)讓學(xué)生描述宇宙中的天體的運(yùn)動(dòng)和靜止。第二關(guān)：參照物來(lái)啦！規(guī)定一個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，然后讓另一個(gè)學(xué)生做參照物完成題目要求！3個(gè)層次依次遞進(jìn)！在生活中還會(huì)遇到一些匪夷所思的事情！讓學(xué)生用科學(xué)知識(shí)解答一下！故事1：手抓子彈！故事2：小鳥撞毀飛機(jī)?。ㄒ?，小鳥在空中的速度不很快，但飛機(jī)在飛行時(shí)速度是很快的。假設(shè)飛機(jī)的飛行速度為200米/秒，當(dāng)飛機(jī)遇上小鳥時(shí)，在飛機(jī)上看來(lái)，小鳥在空中的速度約為200多米/秒。這樣速度產(chǎn)生的撞擊力，不亞于人類中彈。）（四）、“神九”同飛，拓展加深理解：神九飛天：天宮一號(hào)每小時(shí)2萬(wàn)8000公里的速度繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)！你如果是神九的飛行員，要完成和天宮一號(hào)的對(duì)接，在接近天宮一號(hào)的瞬間，你該將神九保持什么速度？深化學(xué)生對(duì)靜止