2019七年級語文下冊專項復(fù)習(xí)六文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！2019 七年級語文下冊專項復(fù)習(xí)六文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練1找出句中的通假字并加以解釋。(1)卒逢暴雨，止于巖下卒同猝，義： _突然 _(2)舟首發(fā)長約八分有奇有同又 ，義： 用來連接整數(shù)和零數(shù)(3)篛篷覆之篛同箬，義： 一種竹子(4)詘右臂支船詘同屈，義： 彎曲(5)左手倚一衡木衡同橫，義： 與“縱”相對2解釋 下列加點詞的意思。(1)嘗奏薦某人為某官 ( 曾經(jīng) )(2)及為相 ( 等到 )(3)普明日復(fù) 奏其人 ( 又，再 )(4)太祖乃悟，卒用其人 ( 最終，終于 )(5)峨峨 兮若泰山 ( 山高聳的樣子 )(6)初為霖雨 之操 ( 久下不停的雨 )(7)鐘子期

2、輒 窮其趣 ( 總是，就 )(8)吾于何逃 聲哉 ( 使逃脫 )(9)罔不因 勢象形 ( 依據(jù) )(模擬 ) (10)嘗貽余核舟一 ( 贈送 )(11)高可二黍許 ( 大約 )(12)其兩膝相比者 ( 并列，緊挨著 )(13)而計其長曾不盈寸 ( 竟然 )(14)蓋簡桃核修狹者為之 (挑選 )(15)益習(xí)其聲 ( 熟悉，習(xí)慣 )(16)覺無異能 者( 奇特的本領(lǐng) )(17)蔽林間窺之 ( 隱蔽，躲藏 )(18)吾資之昏 ( 糊涂，愚笨 )(19)久而不怠 焉( 懈怠，疏懶 )(20)豈有常 哉 ( 常規(guī) )(21)西蜀之去 南海 ( 距離 )(22)卒于魯也傳之 ( 終于 )(23)可恃而不可

3、恃也 ( 憑借，依靠 )(24)然后能自反也 ( 反省 )(25)然后能自強也 ( 勉力 )(26)教學(xué)相長 ( 互相促進 )3解釋下列加點詞的古今義。(1) 普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)古 義： 學(xué)問今義： 有系統(tǒng)的、較專門的學(xué)問(2) 普顏色 不變古義： 臉色今義： 色彩1 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！(3) 處決 如流古義： 處理決斷今義： 執(zhí)行死刑(4) 在相位者多齷齪 循默古義： 形容人過 分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)今義： 品行卑劣(5) 而計其長曾不盈寸古義： 竟然今義： 曾經(jīng)(6) 嘗貽余核舟一古義： 曾經(jīng)今義： 嘗試(7) 稍出近之古義： 漸漸今義： 稍微(8) 斷其喉，盡其肉，乃去

4、 古義： 離開今義： 前往(9) 以為且 噬己也古義： 將要今義： 并且，姑且(10) 益習(xí)其聲古義： 漸漸地今義： 利益(11) 吾數(shù)年來欲買舟而下古義： 租，雇今義： 與“賣”相對(12) 顧不如蜀 鄙之僧哉古義： 卻，反而今義： 看(13) 不知其旨 也古義： 味美今義： 主旨(14) 教然后知困古義： 困惑，疑難今義： 困難4解釋下列加點的多義詞。(1) 為以天下事為己任 ( 當(dāng)作 )嘗奏薦某人為某官( 任，做 )(2) 之讀之 竟日 ( 代 詞“它”，指書 )(3) 奇(4) 為(5) 可(6) 扇(7) 以家人發(fā)篋視之( 代詞“它”，指箱子里面)明有奇 巧人曰王叔遠( 形容詞，奇異

5、、罕見)舟首尾長約八分有奇 ( 名詞，零數(shù) )為 宮室、器皿、人物( 動詞，雕刻 )中軒敞者為艙( 動詞，是 )高可 二黍許 ( 副詞，大約 )珠可 歷歷數(shù)也 ( 動詞，可以 )旁開小窗，左右各四，共八扇( 量詞，用于計量門窗等的數(shù)量)居左者右手執(zhí)蒲葵扇 ( 名詞，扇子 )有好事者船載以入 ( 相當(dāng)于“而”，可不譯)以為 神 ( 把 )以為 且噬己也 ( 認(rèn)為 )2 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！(8) 益益 習(xí)其聲 ( 逐漸 )香遠益 清 ( 更加 )(9) 然龐然 大物也 ( 的樣子 )然 往來視之 ( 然而，但是 )(10) 學(xué)弗學(xué) ( 學(xué)習(xí) )學(xué) 學(xué)半 ( 同“學(xué)攴”，教導(dǎo)

6、)5指出下列加點詞的詞類活用現(xiàn)象，并解釋。(1) 中軒敞者為艙，篛 篷覆之 ( 名詞用作狀語，用箬篷 ) (2)石青糝 之 ( 石青：名詞用作狀語，用石青。糝：名詞用做動詞，涂染)(3)中峨冠 而多髯者為東坡 ( 名詞用作動詞，戴著高高的帽子)(4)明有奇巧 人曰王叔遠 ( 形容詞用作名詞，特殊技巧)(5)而豎 其左膝 ( 形容詞的使動用法，使豎，豎起)(6)居右者椎髻 仰面 ( 名詞用作動詞，梳著棰形發(fā)髻)(7)有好事者船載以入 ( 名詞作狀語，用船 )(8)蹄之 ( 名詞作動詞，用蹄子踢 )(9 ) 斷其喉，盡 其肉 ( 斷：動詞的使動用法，使其喉斷，咬斷；盡：形容詞作動詞，吃光 )(10

7、) 稍出近 之 ( 形容詞作動詞，接近 )6把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正，即使常會對人忌妒刻薄，但也能把處理天下事當(dāng)作自己的責(zé) 任。(2) 太祖怒，碎裂奏牘擲地。太祖很生氣，把奏章撕碎了扔在地上。(3) 他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁。有一天，驢大叫一聲，老虎聽了非常害怕，遠遠地逃跑。(4) 吾于何逃聲哉？我如何能使琴聲逃脫你的聽力呢？(5) 其人視端容寂，若聽茶聲然。那個人眼睛正視( 茶爐 ) ，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。(6) 細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。( 字跡 ) 像蚊子的腳一樣細(xì)小，筆畫清清楚楚，

8、它的顏色是黑的。(7) 而計其長曾不盈寸。可 是計算它的長度竟然不滿一寸。(8) 蓋簡桃核修狹者為之。大概是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。(9) 圣人之道，卒于魯也傳之。孔子的學(xué)說，最終由遲鈍的弟子傳承下來。(10) 然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？那么愚笨平庸和聰慧敏捷所起的作用，難道有不變的規(guī)律嗎？(11) 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？人樹立志向，難道還不如蜀地邊境的和尚嗎？(12) 不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。3 / 4最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！不被自己的昏昧和平庸限制，而不知疲倦、努力學(xué)習(xí)的人，會靠自己的努力獲得成功。(13) 知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。知道了不足，這樣以后才能從自身找原因；知道了困惑，這樣以后才能自己努力向上。(14