和平學校中學部復習課集體備課案 教師個案教學用表

1、和平學校中學部復習課“集體備課案+教師個案”教學用表多彩的消費、生產與經濟制度教學設計 高二 年級 6 班 授課教師 吳柱梅 集體備課案集體備課時間2016年9 月12 日備課組成員吳柱梅白海燕課時4課時課型復習課選用教材人教版課 題第二單元多彩的消費和第三單元生產與經濟制度復習內容分析在復習了貨幣、商品價格這兩個消費必備的條件后，就順理成章的引出了消費，涉及到消費就必須提到生產，所以，消費和生產是經濟學環(huán)環(huán)相扣中的兩環(huán)，缺一不可。并且，消費是最接近學生的，由消費引出生產順理成章。對于這兩部分的內容將幫助學生了解自己的消費觀念，進行理智消費并了解自己消費和生產的關系，以便學生更好的了解生產環(huán)節(jié)

2、，更加的了解社會。 教學準備學情分析、ppt課件、 復習設計、小組活動安排三維目標【知識】 1、 識記影響消費水平的因素2、 了解各種消費心理明確正確的消費觀念3、 理解生產與消費的關系4、 明確我們國家的經濟制度和區(qū)分各種經濟形式【能力】 1、 正確評價和對待各種消費觀念和消費行為2、 能夠堅持正確的消費心理3、 通過生產與消費的關系培養(yǎng)學生的辯證思維能力4、 能夠辨識不同經濟實體的所有制性質【覺悟】1、 樹立正確的消費觀和環(huán)境保護意識2、 牢固樹立以經濟建設為中心，堅持解放和發(fā)展生產力的觀念3、 樹立各種所有制經濟誠信、合法、公平經營教法學法簡述教法：講授法、討論法、練習法學法：自主學習法

3、、探究學習法、合作學習法、總結歸納法 重點1、影響消費水平的因素2、 生產與消費的辯證關系3、 我國的基本經濟制度突出方法 學生總結復習，教師重點講解，對應重點練習 難點1、 生產與消費的辯證關系2、 我國各種不同的所有制經濟形式解決措施自主探究合作學習教師解惑收到積累冊高頻考點1、 影響消費的水平的因素2、 生產與消費的關系3、 我國各種不同的所有制經濟形式強化措施 積累冊 限時訓練 強化記憶 通關練習選擇優(yōu)化作業(yè)考點規(guī)范練3和4完成要求及做及批及講教師二次備課個案第二單元 發(fā)展生產、滿足消費教學內容和教學環(huán)節(jié)設計解決方法時間（分）導入前面我們學習了消費，那要消費首選必須要被生產出來，生產消

4、費生產消費，不斷循環(huán)的過程就是再生產，那再生產有這樣的四個環(huán)節(jié)：生產分配交換消費，那他們之間有什么關系呢？接下來，我們就一起復習，發(fā)展生產滿足消費！教師講解 3分鐘學習目標展示通過本節(jié)課的學習，希望同學們能夠正確理解生產與消費的關系，并且能夠應用生產與消費的關系來分析生活中的實際情況，并且能夠理解我國為什么要大力發(fā)展生產力，以及如何做到大力發(fā)展生產力。教師講解1分鐘自補自查昨天，我們已經對課本內容進行了復習和查缺補漏，也完成了導學案優(yōu)化設計上的內容，那下面請各位拿上紅筆，我們一起來檢測一下大家的復習情況，對于重難點知識請大家認真勾畫！回歸教材，查漏補缺5分鐘訓練反饋下面請大家翻開考點規(guī)范練4，

5、完成1-5題（自主限時完成）當堂檢測，及時反饋5分鐘合作 學習小組合作交流，1、 在學生做完后，公布正確答案，并要求學生進行改錯！老師統(tǒng)計集中出錯的題目，將集中出錯的題目分配到各小組。2、各小組成員按照客觀題的做題方法和步驟進行小組合作討論，并做好記錄，對不能解決的問題及時舉手提問！3、老師要走動觀察學生，提高學生的參與度和討論質量！組內交流，完善自補 5分鐘展示評價展示點評，達成共識：1、由各小組的小組代表進行說題，其他小組可提出不同的意見并做補充。2、時刻注意學生的說題，發(fā)現問題及時糾正，并做出評價！3、把第一題收入積累冊的精題！展示 點評、積累冊12分鐘老師精講第一題1、 關鍵字詞：夢想

6、使用可視電話，智能手機2、 考察的內容：生產與消費的關系3、 排除法：材料講的是生產對消費的決定作用，所以排除2，進而排除b和c；而3又講到帶動新的產業(yè)發(fā)展，這里沒有提到新產業(yè)是什么，所以排除3，選擇a老師精講達成共識學生筆記3分鐘追求實效學生限時記憶背誦：生產與消費的關系記憶短作業(yè)5分鐘課堂小結及情感升華反復的力量很強大，希望同學們課上課后能夠不斷的反復回憶知識點，總有有一天你會發(fā)現，哎，每個知識點我都記憶深刻啦！師生激結1分鐘板書課后作業(yè)提前復習我國的基本經濟制度完成要求教后反思教師二次備課個案第二單元我國的基本經濟制度教學內容和教學環(huán)節(jié)設計解決方法時間（分）導入直接提問：從初中開始我們就

7、知道了我們國家的基本經濟制度是：以公有制為主導，多種所有制經濟共同發(fā)展，那同學們還記得有哪些公有制？哪些非公有制？為什么我們國家要實行現有的基本經濟制度嗎？這些就是我們今天要復習的內容！教師講解 3分鐘學習目標展示通過這節(jié)課的復習，希望大家能夠理解我們國家為什么要實行當下的經濟制度？并且能夠區(qū)分各種不同的經濟形式，以及他們的地位！教師講解1分鐘自補自查昨天，我們已經對課本內容進行了復習和查缺補漏，也完成了導學案優(yōu)化設計上的內容，那下面請各位拿上紅筆，我們一起來檢測一下大家的復習情況，對于重難點知識請大家認真勾畫！回歸教材，查漏補缺5分鐘訓練反饋下面請大家翻開考點規(guī)范練4，完成610題（自主限時

8、完成）當堂檢測，及時反饋5分鐘合作 學習小組合作交流，2、 在學生做完后，公布正確答案，并要求學生進行改錯！老師統(tǒng)計集中出錯的題目，將集中出錯的題目分配到各小組。2、各小組成員按照客觀題的做題方法和步驟進行小組合作討論，并做好記錄，對不能解決的問題及時舉手提問！3、老師要走動觀察學生，提高學生的參與度和討論質量！組內交流，完善自補 5分鐘展示評價展示點評，達成共識：1、由各小組的小組代表進行說題，其他小組可提出不同的意見并做補充。2、時刻注意學生的說題，發(fā)現問題及時糾正，并做出評價！3、把第七題收入積累冊的精題！展示 點評、積累冊12分鐘老師精講第七題4、 關鍵字詞：民間資本除了直接“參股”國

9、有企業(yè)外，以往門檻比較高的大型國有項目也有望向非公有制資本逐步“放開”5、 考察的內容：我國的公有制經濟和非公有制經濟6、 排除法：2直接說非公有制經濟的地位是主導地位，直接錯誤，可直接排除a和c；4中的掃清各種障礙直接錯誤，直接排除，選b。老師精講達成共識學生筆記3分鐘追求實效學生限時記憶背誦：公有制和非公有制的含義及作用記憶短作業(yè)5分鐘課堂小結及情感升華反復的力量很強大，希望同學們課上課后能夠不斷的反復回憶知識點，總有有一天你會發(fā)現，哎，每個知識點我都記憶深刻啦！師生激結1分鐘板書課后作業(yè)提前復習我國的基本經濟制度完成要求教后反思 高二 年級 6班 授課教師 吳柱梅 教師二次備課個案 備課

10、時間：2016年 9 月 18 日第一單元生活與消費教學內容和教學環(huán)節(jié)設計解決方法時間（分）導入分析學生在此次練習中存在的問題，引起學生的重視，并提出相應的解決措施，提醒學生要正視每一次作業(yè)，踏踏實實的做好每一次的鋪墊。教師引導 1分鐘學習目標展示知識目標：加強生活與消費相關知識點的記憶（商品、貨幣、價值、匯率、消費等）能力目標：掌握主觀題的做題步驟和方法，并能夠熟練應用于自己的做題過程中情感態(tài)度價值觀目標：認真對待每一次考試，踏踏實實的為自己奠定基礎教師展示2分鐘自糾自查1、 教師公布答案，學生自主改錯，同時將在作業(yè)中出現的錯誤率很大的題目：4-9題以及11和12題分配到八個小組中。2、 總

11、結客觀題的答題方法和步驟說關鍵字詞 說考察的知識點 利用排除法；并以第二題為例進行說明：關鍵字詞：信用卡 考察的知識點：信用卡的含義和作用 從中可以排除abc。公布答案、自糾錯誤5分鐘合作 學習小組成員合作討論學習，要求每個學生都拿上筆進行記錄，每一個小組派一個代表進行說題，教師一定要盯緊學生，加強小組合作的實效性，減少學生討論閑話的機會，在學生進行討論的時候教師要走動對學生提出的困惑進行解答，并對一些需要重點講解的地方做好記錄。錯題解析、組內交流 5分鐘展示評價各小組推薦的成員進行說題，按照之前的說題步驟進行，小組成員可以做補充，在學生講解的過程中，教師要進行點撥和補充，對于比較難的地方教師

12、進行精講，并要求學生做好筆記！展示 點評、15分鐘老師精講本次主要精講第6、第8、第9題：第6題：關鍵字詞：只有、2015年甲企業(yè)生產400萬件，乙300萬件、單位價值量8元；2016年甲企業(yè)勞動生產率提高10%，乙企業(yè)勞動生產率提高20%，其他情況不變；考察的是價值量的相關計算；根據只有甲乙企業(yè)，所以2016年的社會勞動生產率=（10%+20%）2=15%，價值量與社會勞動生產率成反比，用除法，所以2016年價值量=8（1+15%）=7元；價值總量=價值量數量=7【400（1+10%）+300（1+20%）】=5600第8題：關鍵詞：價格上漲、供應量；供求曲線，價格上漲，供求增加排除法：因為

13、考察的是供給曲線，就可以把a和c排除；又因為價格上漲供給增加，所以排除d，選b第9題：關鍵詞：一種經濟現象的產生往往引起另一種經濟現象的產生，正確的是；第一幅圖表示外幣匯率下降，進口數量增加；外匯匯率下降，外幣貶值，人民幣升值，有利于進口，不利于出口所以圖一是正確的，就可以排除b和d。圖二表示：價格越高供應量越來越少，這不符合供給曲線，所以是錯誤的，固排除a,選c。老師精講達成共識學生筆記積累冊8分鐘遷移拓展反饋無當堂檢測，及時反饋分鐘追求實效強化記憶客觀題的做題方法！記憶短作業(yè)2分鐘課堂小結及情感升華從經驗中吸取教訓和經驗無疑是智者的選擇，希望同學們能夠從每一次的作業(yè)中積累經驗，每天進步一點

14、點！師生激結1分鐘板書 主觀題做題方法和步驟：1、 找關鍵字詞2、 聯(lián)系知識點3、 采用排除法課后作業(yè)完成積累冊的收集并把6、8、9題收入積累冊。完成要求教后反思 高二 年級 6班 授課教師 吳柱梅 教師二次備課個案 備課時間：2016年 9 月 21日第二單元第一課生產與經濟制度教學內容和教學環(huán)節(jié)設計解決方法時間（分）導入分析學生在此次練習中存在的問題，引起學生的重視，并提出相應的解決措施，提醒學生要正視每一次作業(yè)，踏踏實實的做好每一次的鋪墊。教師引導 1分鐘學習目標展示知識目標：加強生產與經濟制度相關知識點的記憶（生產與消費的關系，我國的基本經濟制度，各種所有制經濟的地位和作用等）能力目標

15、：掌握主觀題的做題步驟和方法，并能夠熟練應用于自己的做題過程中，并提高分析題目抓住主要信息的能力情感態(tài)度價值觀目標：認真對待每一次作業(yè)，踏踏實實的為自己奠定基礎教師展示2分鐘自糾自查3、 教師公布答案，學生自主改錯，同時將在作業(yè)中出現的錯誤率很大的題目：6-10題以及優(yōu)化設計p23頁遷移應用1-4題1分配到八個小組中。4、 總結客觀題的答題方法和步驟說關鍵字詞 說考察的知識點 利用排除法；并以第二題為例進行說明：關鍵字詞：信用卡 考察的知識點：信用卡的含義和作用 從中可以排除abc。公布答案、自糾錯誤5分鐘合作 學習小組成員合作討論學習，要求每個學生都拿上筆進行記錄，每一個小組派一個代表進行說

16、題，教師一定要盯緊學生，加強小組合作的實效性，減少學生討論閑話的機會，在學生進行討論的時候教師要走動對學生提出的困惑進行解答，并對一些需要重點講解的地方做好記錄。錯題解析、組內交流 5分鐘展示評價各小組推薦的成員進行說題，按照之前的說題步驟進行，小組成員可以做補充，在學生講解的過程中，教師要進行點撥和補充，對于比較難的地方教師進行精講，并要求學生做好筆記！展示 點評、15分鐘老師精講本次主要精講考點規(guī)范4中的第8題和遷移應用的第2題第8題：關鍵字詞：小微企業(yè)面臨融資難且貴，經營成本升高，資金緊張、利潤下降的問題考察的是：小微企業(yè)如何健康成長a中說各種所有制經濟地位平等是錯誤的，在我國國有經濟占主導，公有制經濟占主體，非公有制經濟是重要組成部分！b錯誤，在資源配置中起決定性作用的市場d和材料無關第2題：關鍵詞：4g技術的發(fā)展促進了視頻通話、看電影、坐公交吃飯（消費）考察的知識點