豐建茹教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科英語(yǔ)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式新授課教 師豐建茹單 位新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱 Unit 1 Myself學(xué)情分析由于英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣存在較大的差異。這樣導(dǎo)致我班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)很不均衡。同時(shí)，隨著所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的增多，內(nèi)容的加深，尤其是詞匯量的持續(xù)增加，相當(dāng)一部分學(xué)生感到力不從心。學(xué)生因?qū)W習(xí)滯后而產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)情緒，從而導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中求知情趣淡化，主動(dòng)性弱化，學(xué)習(xí)能力退化，從而直接影響學(xué)生能力素質(zhì)和英語(yǔ)知識(shí)水平的形成和發(fā)展。三年級(jí)學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維。對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，這

2、一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生在玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀所學(xué)的單詞：myself,new,name,class,Ms,Mr,old,school,phone,number,primary school 2、能夠簡(jiǎn)單描述自己。如：Im Zhang Hua.Im 9 years old.I go to. 3、 能夠說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼。如：My phone number is .4、能夠聽(tīng)懂詢問(wèn)班級(jí)、年齡和電話號(hào)碼的句型，如：Wha

3、t class are you in? Whats your phone number ? How old are you ?5、 能用正確的書(shū)寫(xiě)格式書(shū)寫(xiě)字母：Aa Ee Ii Oo Uu Hh Jj Kk6、 能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。教學(xué)過(guò)程(一) 導(dǎo)入(老師拿一個(gè)木偶)T: Im a new puple, my name is Chen li, Is in Class1, my teacher is MissFeng .Whats you name? What class are you in ? Who is your English teacher?Student answer th

4、ese questions.(二) 新授1老師重復(fù)以上姓名、班級(jí)、老師三句話，學(xué)生跟讀。2師問(wèn)生答進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)(板書(shū))T; Whats your name? What class are you in? Who is your English teacher?S: My name is Chen li, Im in Class 1,My teacher is MS Wang .3學(xué)生分組練習(xí)。4教師再拿本偶與之對(duì)話，學(xué)生聽(tīng)(用手機(jī))Im Zhang Hua. Is 9 years old, I go to Leng Quan Primary School. My number is 42326

5、455師生問(wèn)答練習(xí)T: Whats your name? How old are you? Where do you go to school? Whats your phone number?S: Im Jack .Im 9 years old . I go to Dong fang Primary School. My phone number is 4232645(三)綜合練習(xí)老師引導(dǎo)學(xué)生連貫說(shuō)出所學(xué)句子。Is Jack. IM 9 years old. I go to Dongfang Primary School. Im in Class1, My teacher is Miss F

6、eng My phone number is 4232645(四)總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 My classroom-What class are you in?-Im in -How old are you ? -Im .years old.作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)布置（homework）1 Listen and stick.聽(tīng)錄音貼圖。2 Introduce yourselves in English.用英語(yǔ)介紹自己。3 Copy the letters. 抄寫(xiě)字母。自我評(píng)價(jià)曾經(jīng)有位專家這樣說(shuō)過(guò)“作為教師，你要善于向?qū)W生問(wèn)出有意思的問(wèn)題。學(xué)生有了學(xué)習(xí)探究的興趣，他就有可能釋放出潛能，以一種超乎尋常的熱情去主動(dòng)學(xué)習(xí)。”根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。整節(jié)課學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果好。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，重要是它的工具性，學(xué)習(xí)的最終目的是為交際服務(wù)。從這堂課中，我們看到多種的互動(dòng)形式，有“看圖片，猜一猜”、“看動(dòng)作猜單詞”、“小組合作表演”、“聽(tīng)音模仿”等，師生間的互動(dòng)，生生間的合作式和競(jìng)爭(zhēng)型互動(dòng)，學(xué)生通過(guò)輸入與輸出，知識(shí)的接受與內(nèi)化，都在寬松的氛圍中進(jìn)行，更難能可貴的是互動(dòng)雖形式多樣卻始終不偏離目標(biāo)。每次的教學(xué)互動(dòng)既