體育專業(yè)知識試題資料

1、（整理） 一、填空 1、一個標準田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。 2、某學(xué)校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進行（28 ）場 比賽,共有( 7 )輪。 3、武術(shù)運動的步型有(弓步)、（馬步）、（虛步）、（仆步）（歇步）。 4、人們通常把身體素質(zhì)分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質(zhì)。 5、2008年北京奧運會乒乓球女子比賽將有（團體）和（單打）兩個比賽項目。 6、學(xué)生體質(zhì)健康標準要求從（身體形態(tài)）、（機能）和（素質(zhì)）三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀

2、況。 7、在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。 8、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個緊密聯(lián)系的階段組成。 9、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式） 10、體育鍛煉前后要做（準備）活動和（整理）活動。 11、標準籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（6.25）米。標準排 球場長（18）米、寬（9）米。 12、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。 13、課程評價包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）、（教師的教學(xué)）和課程建設(shè)三方面的評價。 14、

3、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運動項目的）改造、（新興運動項目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。 15、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。 二、判斷 1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。 （） 2、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。 （） 3、2008年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。 （） 4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。 （） 5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期1013歲。 （） 6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。 （） 7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進行。 （） 8、分腿騰越練習(xí)時，保護

4、人應(yīng)站在跳箱前方。 （ ） 9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。 （） 10、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（） 三、名詞解釋1、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運動技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高運動技能所需要的體能。 2、運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運動技能，要求學(xué)生學(xué)

5、習(xí)、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。 四、簡答 1、簡述前滾翻的動作要領(lǐng) 答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。 2、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？ 答：實踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。 3、什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？ 答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計、課程組織實施的信息

6、，依據(jù)一定的標準和方法進行價值判斷的活動。 目的是對課程設(shè)計和組織實施的科學(xué)程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。 4、體育與健康課程的基本理念是什么 答：1）、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。2）、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。3）、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4）、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。 體育教師專業(yè)知識考試題（2） （整理） 第一部分：名詞解釋： 1水平目標： 指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果。 2運動負荷： 又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時間、距離

7、、重量來表示；負荷強度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。 3體育與健康： 是以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。 第二部分：填充題： 1體育與健康新課程，將根據(jù) 三維健康觀 和 體育自身 的特點，將課程 學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運動參與 、運動技能 、身體健康 、心理健康 、社會適應(yīng) 五 個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2新課程標準根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為 六級 水 平，既水平一至水平五分別相當于

8、 12年級、 34年級、 56年級、 79 年級、 高中學(xué)段。 3學(xué)生體質(zhì)健康標準規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為 身高 、體重 、 坐位體前屈 三項；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項目為 六 項，其中 身 高 、體重 、肺活量 為必測項目，選測項目為 3 項。 4根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是 不均 衡 的。其中 神經(jīng)系統(tǒng) 發(fā)育最快； 生殖系統(tǒng) 發(fā)育最晚。 5人體能量的直接來源于 糖 、脂肪 、蛋白質(zhì) 。 6一個標準田徑場，應(yīng)由兩個 平行的直道 和兩個 半徑相等的彎道 組成， 跑道全長應(yīng)為 400 米；半徑為 36米 ；分道最小為 1.22 米最大為 1.25 米

9、。 7國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從 2003 年 1 月 1 日起，除 標槍 外，各 投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標志線的內(nèi)沿延長線的夾角為 34.92 度。 鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為 2.135 米。 8排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為 棄權(quán) ， 對方以每局的 25：0 比分和 3：0 的比局獲勝。 第三部分：判斷題： 1根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（ ） 2測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。 （ ） 3田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。 （ ）

10、4排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。 （ ） 5田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（ 4某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1 .22米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位） 解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。 體育教師專業(yè)知識考試題（4） （整理） 一、填

11、空題： 1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識、技能 為基本內(nèi)容，以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。其功能與價值是健身 和育人。 2、學(xué)生體質(zhì)健康標準必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。 3、學(xué)生體質(zhì)健康標準是促進學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進行身 體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標準，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。 4、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、 情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。 5、在一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習(xí)內(nèi)容進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的 教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。 二、選擇題： 1、肺活量體重指數(shù)= （ A ） A、

12、肺活量/體重 B、肺活量*體重 C、體重*肺活量 D、體重/肺活量 2、普通高中標準中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿 個學(xué)分方可達到體育與 健康課程的畢業(yè)要求。 （ C ） A、18 B、10 C、11 D、5 3、安全地進行體育活動是 領(lǐng)域目標的內(nèi)容之一。 （ B ） A、運動參與 B運動技能 C、心理健康 D社會適應(yīng) 4、肩肘倒立前滾成蹲立動作下列說法正確的是 （ D ） A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 B、倒肩時，先舉腿，再翻臀 C、倒立時，兩手撐腰的兩側(cè) D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀 5、根據(jù)“學(xué)法=個人的學(xué)習(xí)方略”這一認識，下列說法不準確的是 （B） A、學(xué)法是因人而異的 B、學(xué)法是教學(xué)

13、方法的一部分 C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的 D、學(xué)法與個人性格和經(jīng)驗特點有密切聯(lián)系 三、判斷題： 1、普通高中標準中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項目系列中至少必修1學(xué)分。（） 2、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（） 3、體育教學(xué)中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（） 4、在實施標準時，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（） 5、臺階試驗，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（） 四、簡答題： 1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？ 答：1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的

14、主體地位。4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。 體育教師專業(yè)知識考試(5) （整理） 一、填空題： 1、課時計劃也稱教案，它是根據(jù) 學(xué)期 計劃、單元教學(xué) 計劃安排并結(jié)合學(xué) 生和場地器材的實際情況編寫的。 2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以 嘴 呼吸為輔，呼吸 均 勻 要有 節(jié)奏 。 3、武術(shù)運動是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇 步。 4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。 5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下 面，掌心不觸球。 6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標準中規(guī)定，小學(xué)三、四年級測試項目

15、包括身高、體重、50米跑、 立定跳遠。 7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準備、基本、結(jié)束四個部分，其中 基 本 部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。 8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體表演、攻防技 術(shù)等五個類型。 9、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動令落在 右腳 上。 10、跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。 11、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按 順 時針方向輪 轉(zhuǎn)至 1號位一個位置。 12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體 、心里 和 社會 各方

16、面 都處于完美的狀態(tài)。 13、16年級，在運動參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗參加體育活動的樂趣 。 14、小學(xué)體育課程標準構(gòu)建了三個層次的遞進關(guān)系的課程目標體系，他們是課程目標、領(lǐng)域目標、水平目標。 15、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運動參與、運動技能、身體健 康 、 心理健康、社會適應(yīng) 五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標，構(gòu)建課程的內(nèi)容 體系。 二、選擇題： 1、下列哪項是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（ A ） A、圖形變換跑 B、自然地形跑 C、輪流領(lǐng)先跑 2、下列哪一組運動屬于球類項目？（ C ） A、籃球、足球、水球 B、水球、排球、網(wǎng)球 C、手球、乒乓球、網(wǎng)球 3、籃球的標準場地、邊線長 米

17、，底線長為 米。（ A ） A、28m 15m B、28m 16m C、26m 15m 4、分腿騰越練習(xí)時，保護人應(yīng)站在 （ A ） A、跳箱旁邊 B、墊子旁邊 C、跳箱前方 5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括 （ B ） A、擦傷 挫傷 裂傷 B、擦傷 刺傷 裂傷 C、拉傷 刺傷 挫傷 6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用 示范授課 （ C ） A、正面 B、側(cè)面 C、鏡面 7、2008年北京奧運會帆船比賽將在我國 城市舉行？（ C ） A、大連 B、連云港 C、青島 8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在 （ C ） A、1030度 B、2030度 C、3060度 9、跨越式跳高助跑倒

18、數(shù)三步的比例是 （ C ） A、小、大、中 B、大、中、小 C、小、中、大 10、小學(xué)三年級跳遠教材要點是助跑輕松有 （B ）。 、力量 C、速度 B、節(jié)奏A11、在體育教學(xué)中為促進學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B ） A、器材 B、情景 C、音樂 12、體育課程標準要求，從實際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。 A、運動項目 B、教師 C、學(xué)生的發(fā)展 13、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標，在16年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。 A、運動技能 B、游戲規(guī)則 C、體育知識 14 、小學(xué)體育課程標準課時要求是12年級相當于每周 （ A

19、）學(xué)時。 A、4學(xué)時 B、3學(xué)時 C、2學(xué)時 三、簡答題 1、教師指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的身體鍛煉時應(yīng)遵循那些原則？ 答：體育鍛煉方法雖然簡單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。 （1）循序漸進原則。體育鍛煉的秩序漸進是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進行。 （2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時，要注意活動內(nèi)容的多樣性和身體機能的全面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產(chǎn)生不利影響。 （3）區(qū)別對待原則。體育鍛煉時，還要根據(jù)每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件

20、、職業(yè)特點、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛煉更具有針對性。 （4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)常化，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。 （5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。 6、體育與健康課程的基本理念是什么？ 答：1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。 7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實際，你是如何加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？ 答：1）提高學(xué)生自

21、學(xué)、自練的能力。2）教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）教師要為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過布置適當形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責任感。5）發(fā)揚教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當?shù)姆绞綄獭W(xué)過程和結(jié)果進行評價。 8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實際教學(xué)中是怎樣做的？ 答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學(xué)生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再

22、進行組織教學(xué)。3）上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。4）準備活動要充分。5）教讓學(xué)生遠離對學(xué)生的位置要嚴格限制，原則進行教學(xué)，師要嚴格按照教學(xué)程序、危險區(qū)，嚴禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。 9、談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。 答：長期以來,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動的接受知識與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一

23、指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學(xué)過程過分的強調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教學(xué)顯得機械呆板,從而使學(xué)生喪失了對體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。 體育與健康課程標準試題(6) 一. 填空題 1. 體育與健康課程標準將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃為 運動參與， 運動技能， 身體健康，心理健康，社會適應(yīng)等五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 2. 原體育教學(xué)大綱與體育與健康課程標準的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的

24、指導(dǎo)思想是 增強學(xué)生體質(zhì)，而后者則以 健康第一為指導(dǎo)思想。 3. 體能要素包括與 健康有關(guān)的 體能要素和 與運動技能 有關(guān)的體能要 素。 4. 制訂運動處方時需充分考慮運動的 次數(shù)，強度和時間三個要素，使體育 鍛煉更加有針對性和時效性。 5. 1992年世界衛(wèi)生組織在維也納宣言提出健康的四大基石，它們是 合 理膳食，經(jīng)常進行體育鍛煉，良好的生活習(xí)慣，健全的心理。 6. 皮埃爾顧拜旦是第 二 任國際奧委會主席。 7. 體育與健康課程是一門以 身體練習(xí) 為主要手段、以增進 中小學(xué)生健康 為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。

25、它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。 二. 問答題 1. 教師制訂教學(xué)方案時，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？ 答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。（6）為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對一些競技運動項目進行適當?shù)母脑?，如簡化?guī)則、降低難度等。（7）可以根據(jù)實際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運動項目。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的了解

26、程度和自豪感。 2. 如何對教師專業(yè)素質(zhì)進行評價？ 答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應(yīng)包括對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評價。 （1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學(xué)生的熱愛和尊重。 （2）教學(xué)能力主要包括對標準、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代激從事體育教學(xué)必需的基本技能；教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運用程度；發(fā)和保持學(xué)生運動興趣、促進學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力；運用計算機和多媒體輔助教學(xué)以及開發(fā)和運用體育資源的能力等。 （3）教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。 新課程教學(xué)設(shè)計與案例教學(xué)試題（7） 一、基本概念題 1、體育教學(xué)設(shè)計： 體育教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方

27、法分析體育教學(xué)的問題，確定體育教學(xué)目標，建立解決體育教學(xué)問題的策略方法，試行解決方案，評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。它以優(yōu)化體育教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論，教學(xué)理論和傳播學(xué)、體育教育學(xué)為理論基礎(chǔ)。同時，它也是一個系統(tǒng)計劃的過程， 應(yīng)用系統(tǒng)方法研究、探索體育教學(xué)系統(tǒng)中各個要素（如體育教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)目標、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動）之間的本質(zhì)聯(lián)系，并通過一套具體的操作程序來協(xié)調(diào)、配置，使各要素有機結(jié)合以完成體育教學(xué)系統(tǒng)的功能。 2、體育教學(xué)設(shè)計過程的要素構(gòu)成： 體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評價構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計的五大要素，

28、也是新課程教學(xué)設(shè)計過程的共同特征要素。 3、設(shè)置教學(xué)目標的要求：深刻理解課程性質(zhì)，正確認識體育與健康課程的目標體系；五個目標并重，充分體現(xiàn)身體練習(xí)為主的三維健康觀；目標制訂要具體、明確、有層次和可操作性；學(xué)校設(shè)置教學(xué)目標時，應(yīng)考慮主體發(fā)展目標。 4、初中體育教學(xué)學(xué)習(xí)目標設(shè)置的具體方法： 表格式、文字式。 5、水平（學(xué)段）計劃制訂的基本要求： 考慮各領(lǐng)域目標實現(xiàn)的整體性、考 慮內(nèi)容標準和教學(xué)內(nèi)容的連貫性、熟悉內(nèi)容標準目標之間的關(guān)系、遵循選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求、按“實踐性、靈活性、綜合性”原則安排教學(xué)內(nèi)容的時數(shù)、對內(nèi)容標準進行統(tǒng)籌安排。 6、制定學(xué)期教學(xué)計劃的要求： 預(yù)先確定各項教材的排列方法、每

29、次課教材 的安排要考慮學(xué)生身體的全面發(fā)展、一學(xué)期教材的安排要處理好縱橫關(guān)系、各項教材的安排應(yīng)考慮季節(jié)性。 7、教案：它是根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計劃的安排和要求，參照單元教學(xué)工作計劃，并結(jié)合學(xué)生、場地、器材、組織教法、學(xué)法等實際情況制訂的一節(jié)課的具體實施方案，它反映出教師對一節(jié)課的教學(xué)思想、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技巧和工作態(tài)度。課時計劃是教師進行課堂教學(xué)的基本依據(jù)，是教師備課的主要組成部分和最終形 式。 8、案例：簡單地說，一個案例就是一個實際情景的描述，在這個情景中，包含 有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決問題的方法。它一般是從學(xué)校管理者和教師的角度來描述，涉及學(xué)生是如何按照學(xué)校管理者或教師提出的解

30、決問題的方案，一步一步向前運行的。 9、案例教學(xué)法： 案例教學(xué)法從廣義上來說，可界定為通過對一個具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊情景進行討論的一種教學(xué)方法。 5、試述水平（學(xué)段）教學(xué)計劃制訂步驟與方法。 答：1）認真學(xué)習(xí)和鉆研課程標準，特別是水平四各領(lǐng)域水平目標提供內(nèi)容和學(xué)校選教材的教科書（包括教材和教師用書），明確各項內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)目標，分析這些內(nèi)容與年級設(shè)置的關(guān)系，確定測定目標、難易等，考核項目和標準。 恰當提出和確定各學(xué)年的教與學(xué)要求。根據(jù)年級目標及學(xué)生的實際情況，）23）計算學(xué)段教學(xué)總時間，按照教學(xué)行政部門有關(guān)規(guī)定和本校的行政力，每周3課時，每學(xué)期一般不少于16周的教學(xué)時數(shù)，則

31、全年為32周，96課時，三年累計288課時。適當留出23周作為機動時間（包括考試和學(xué)?；顒樱?4）選擇各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標四內(nèi)容，預(yù)計時數(shù)比例。 5）將各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平四內(nèi)容及各學(xué)校教師自行選擇的內(nèi)容，合理分配到各個學(xué)期中去。 6）考慮學(xué)校場地器材實際條件，充分挖掘?qū)W校課程資源，保證選擇內(nèi)容的落實。 （略）。 體育與健康課程標準試題(8) （整理） 一、名詞解釋 1、體育與健康課程： 體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進中小學(xué)生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的

32、重要途徑。 2、體育與健康課堂常規(guī)： 是為使課堂教學(xué)有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。 3、健康： 健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進健康的重要手段。 4、社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。 5、體育： 包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手

33、段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達到增強體能，增進健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。 二、填空題 1、體育與健康課程標準按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為 精學(xué)類教材、簡學(xué)類教材、 介紹類教材、鍛煉類教材 四類教材層次。 2、體育與健康課程價值主要表現(xiàn)在 增進身體健康 、提高心理健康水平、 增進社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能四個方面。 3、體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為 體育與健康課堂常規(guī) 、體育 與健康教

34、材內(nèi)容 、課的組織教學(xué) 、突發(fā)事件處理。 4、體育與健康課程標準將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運動參與、運動技能、身體健康、 心理健康、社會適應(yīng) 五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 相互聯(lián)系、相互影響 5、國家、地方、學(xué)校 三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證。 6、學(xué)生體質(zhì)健康標準從 形態(tài) 、機能、素質(zhì) 三個方面綜合評定學(xué)生的 體質(zhì)健康狀況。 7、體育與健康課程選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是 根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo) 思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標 、 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。 8、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是 健身性 、科學(xué)性、興趣性、 實效性、簡易性、 地域性 。 9、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時

35、數(shù)比例的原則是 實踐性、靈活性 、綜 合性。 10、體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為 隨機分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分 組、合作型分組 、幫教型分組、友伴型分組 11、體育與健康課程標準加強對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運用 自主學(xué)習(xí)、合 作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評價式學(xué)習(xí)等七 種學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí) 12、體育與健康課程學(xué)習(xí)評價的目的是 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達 到學(xué)習(xí)目的的程度 、 判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進教學(xué)、 為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和促進學(xué)生的進步與發(fā)展 、 培養(yǎng)學(xué)生自我認識，自我教育的能力。 13體育與健康課程學(xué)生成績評

36、價的內(nèi)容為 體能的評定、知識與技能的評 定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評定、情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。 14體育教師教學(xué)評價主要對教師的 專業(yè)素質(zhì)的評價和、課堂教學(xué)評價兩個 方面進行綜合評價。 15、體育與健康課程資源包括 人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、 課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源 六個方面。 16、體育與健康課程標準中安全教育始于水平 二 的 運動技能 領(lǐng)域。 17、體育與健康課程標準水平 三 中 運動技能 領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體 育比賽中獲得運動基礎(chǔ)知識的。 18、敢于進行難道較大的體育活動是從體育與健康課程標準水平 三 中 心 理健康 領(lǐng)域中開始要求的。 19、使學(xué)

37、生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程標準水平 四 中社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。 20、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標準水平 五 中 運動參與 領(lǐng)域開始要求的。 21、使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育與健康課程標準水平 三中 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。 22、通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從體育與健康課程標準水平 四 中 心理健康 領(lǐng)域開始要求的。 三、 簡答題 1、 體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則 答：1）與教學(xué)目標相統(tǒng)一原則；2）科學(xué)性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。 2、體育

38、與健康課程的基本理念 答：1）堅持“健康第一”的知道思想，促進學(xué)生健康成長； 2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識； 3）以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位； 4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。 3、體育與健康課程的目標是什么？ 答：1）增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；2）培養(yǎng)）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際3運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；交往的能力與合作精神；4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。 體育教師專業(yè)知識考試(9) （整理） 一、單項選擇題 1三維體育觀是指（ A ） A生

39、物、心理、社會 B生理、心理、文化 C競技、娛樂、健康 D教育、社會、生物 2國務(wù)院頒布學(xué)校體育工作條例的時間是（ A ） A1990年 B1998年 C1979年 D1993年 3學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是（ D ） A教養(yǎng)功能 B教育功能 C美育功能 D強身健體功能 4衡量學(xué)校體育目標完成的最終標準是（ C ） A條件目標 B過程目標 C效果目標 D教學(xué)目標 5實現(xiàn)體育教學(xué)過程目標的載體是（ C ） A教學(xué)方法 B組織措施 C體育教材 D場地器材 6下列哪些是屬體育教學(xué)手段運用的基本模式?（ A ） A輔助式 B傳統(tǒng)式 C現(xiàn)代式 D討論式 7下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（ A ） A變換

40、法 B分解法 C直觀法 D說明法 8運動技能是通過練習(xí)獲得的方式是指（ A ） A動作 B技巧 C運動 D活動 9下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法?（ A ） A講授法 B直觀法 C完整法 D分解法 10體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是（ A ） A突發(fā)事件處理 B說明與榜樣 C評比與表揚 D批評與糾錯 11發(fā)展學(xué)生個性的方法是（ A ） A啟發(fā)誘導(dǎo)法 B語言法 C演示法 D講練法 12中小學(xué)體育實踐課課型可分為（ A ） A新授課 B專項課 C必修課 D選修課 13下列哪種評價方法屬體育課評價的具體方法?（ B ） A講授法 B直觀法 C完整法 D分解法 14學(xué)校體育工作的核心是指（ A

41、） A體育教學(xué) B課外活動 C課外訓(xùn)練 D課外競賽 15下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉?（ D ） A校外自我鍛煉 B家庭體育 C社區(qū)體育 D課間操 16課外運動訓(xùn)練的特點之一是（ B ） A健身性 B基礎(chǔ)性 C娛樂性 D方向性 17下列屬課外運動訓(xùn)練原則的是（ C ） A正面教育原則 B集中力量教育原則 C周期性原則 D知行統(tǒng)一原則 18體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指（ A ） A運動能力 B思維能力 C記憶能力 D觀察能力 19體育教師進修的主要特點是指（ D ） 在職性 D函授 C短期培訓(xùn) B自學(xué)A20下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律?（ C ） A認知規(guī)律 B社會制約性規(guī)律 C人體機能適應(yīng)性規(guī)

42、律 D學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 二、填空題 21學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所 發(fā)揮 的有利 作用 或 效能_。 22學(xué)校體育目標的結(jié)構(gòu)由 條件目標、 過程目標 和 效果目標 方面組成。 23體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達到_體育教學(xué)目標_而選用的 體育知識 和 技能的體系。 24現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有_傳統(tǒng)型_和_現(xiàn)代型_兩種。 25發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則_、持續(xù)性原則、健康 性原則等。 26體育教學(xué)中學(xué)練法包括 自學(xué)法、 自練法 和 自評法。 27課堂常規(guī)一般包括_課前常規(guī)、課中常規(guī) 和 課后常規(guī) 三個部分。 三、名詞解釋 28體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，是學(xué)生在教師

43、有目的、有計劃的指導(dǎo) 下，積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進健康，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標的基本途徑之一。 29身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。 30完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地進行教學(xué)的方法,它常用于比較簡單的動作或者結(jié)構(gòu)嚴謹、難以分解的動作的教學(xué)。 答：1、循序漸進的原則；2、全面鍛煉的原則；3、經(jīng)常性鍛煉原則；4、區(qū)別對待的原則；5、準備與整理活動原則。 一）選擇 題答這個案有錯的 1、2004年的夏季奧運會在（ b）舉行。

44、A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的歐洲杯在（ C ）進行 A、德國 B、比利時 C、葡萄牙 D、荷蘭 3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（ B ）年在希臘舉行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890 4、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。 A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22 5、某個人進行100米比賽時，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C ）。 A、1240 B、1245 C、1250 D、1260 6、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（ C ）制。 A、五局四勝 B、五局三勝 C、七局四勝 D

45、、六局四勝 7、現(xiàn)代的足球運動起源于（ C ） A、法國 B、美國 C、 英國 D、德國 8、奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（ A ） A、藍、黃、黑、綠、紅 B、藍、黑、黃、綠、紅 C、藍、黑、黃、綠、白 D、紅、綠、黑、黃、藍 9、1984年（B ）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的突破 、黃志紅 D、李寧 C、許海峰 B、郎平A10、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B ）為軸擺動 A、手 B、肩 C、寬 D、腰 11、行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法?！叭健钡膭幼魈攸c是（A ） A、一

46、大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 12、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需（ C ）場就可決出冠軍。 A、10 B、11 C、12 D、13 13、體育與保健課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（ A ）順序發(fā)出隊列口令。 A、立正向右看齊向前看報數(shù)稍息 B、稍息立正報數(shù)向右看齊向前看 C、立正報數(shù)向右看齊向前看稍息 D、立正向前看報數(shù)稍息立正 14、走和跑的區(qū)別在于（ D ） A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小 D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空 15、個性心理特

47、征包括( D ) A.氣質(zhì)、性格、動機 B.氣質(zhì)、性格、需要 C.興趣、動機、需要 D.能力、氣質(zhì)、性格 16、中華人民共和國教師法頒布于（ D ） A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.12 17、中華人民共和國教育法頒布于（ D ） A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月 18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)中華人民共和國教師法應(yīng)（ C ） A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責任 D、承擔民事責任 19、2008年在北京舉行的是第2

48、9屆（ B ）奧運會 A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季 20、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊，6名隊員必須按（B ）方向輪轉(zhuǎn)一個位置。 A、逆時針 B、順時針 C、任意 21、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（ C ）。 A、禮、樂 B、樂、射 C、射、御 D、御、數(shù) 22、擲標槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（ C ） A、35度 B、45度 C、29度 D、34度 23、馬拉松跑全程為（ B ），屬超長距離跑項目。 A、41195千米 B、42195千米 C、43195千米 D、44195千米 24、號稱“世界第一運動”的項目是（ A ） A、

49、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球 ） B 、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（25A、35度 B、40度 C、29度 D、34度 26、中國學(xué)校體育雜志創(chuàng)刊時間是 （ A ） A、1981年9月 B、1982年9月 C、1983年9月 D、1984年9月 27、抓好學(xué)校體育工作計劃的主要負責人是 （ C ） A、校長 B、教導(dǎo)主任 C、體育教研組長 D、體育教師 28、運用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)該 （ B ） A、以練習(xí)為主 B、以預(yù)防為主 C、以講解和練習(xí)為主 D、以講解為主 29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是 （ C ） A、不間斷進行訓(xùn)練 B、循環(huán)進行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí) D、控制練習(xí)的

50、間歇 30、全民健身計劃剛要頒發(fā)布的時間是 （ B ） A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年 31、對學(xué)生進行運動技能成績的評定可采用 （ C ） A、定量評定 B、定性評定 C、定性與定量相結(jié)合 D、因人而異 32、奧林匹克精神是 （ B ） A、更快、更高、更強 B、互相了解、友誼、團結(jié)和公平競爭 C、團結(jié)、友誼、進步 D、重要的不是取勝，而是參加 33、體育教學(xué)的主要特點是 （ABCD ） A、師生的雙邊活動 B、一般在室外運動場上進行 C、從事各種身體練習(xí) D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合 34、身體練習(xí)在貫徹漸進性原則時，要遵循 （ ABC ） A、認識事物的規(guī)

51、律 B、人體生理機能活動能力變化規(guī)律。 C、動作技能形成規(guī)律。 體育教師招聘試卷(考試題) 一、填空題（每空1分，共計20分） 1、體育與健康課程是一門以 練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生 為主要目的的必修課程。 2、評價一個人的健康狀況要從 、 和 等三個方面去評價。 3、運動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的 與 表現(xiàn)。 4、肌肉工作時的直接能源是 ，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。 5、人體的運動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著 的作用，關(guān)節(jié)是運動的 ，肌肉收縮是運動的 。 6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由 的生理機制決定的。 7、 、 、 是學(xué)生體質(zhì)健康標準的必測項目。

52、8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先 報數(shù)。 9、耐久跑中的途中跑，要求 的節(jié)奏與 節(jié)奏相配合。 10、三級跳遠由 助跑，沿 線向前的連續(xù)三次跳躍組成。 二、判斷題（每題1分，共計10分） ） （ 、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。12、直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。 （ ） 3、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。 （ ） 4、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。 （ ） 5、足球個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。 （

53、 ） 6、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。 （ ） 7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。 （ ） 8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。 （ ） 9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。 （ ） 10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。 （ ） 三、簡答題（每題4分，共計20分） 1、體育與健康課程標準的基本理念是什么？ 2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？ 3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？ 4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基

54、礎(chǔ)？ 5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。 四、分析題（15分） 根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重 點與難點的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。（簡案初中體育教師招聘考試理論試卷 一、填空題（每空1分，共計30分） 1、體育與健康課程是一門以 練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生 為主要目的的必修課程。 2、評價一個人的健康狀況要從 、 和 等三個方面去評價。 3、耐久跑中的途中跑，要求 的節(jié)奏與 節(jié)奏相配合。 4、決定投擲項目遠度的因素為出手的 、 、 。 5、行進間跳遠的四個技術(shù)環(huán)節(jié)是_、 、 、 6、人體的運動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼

55、起著 的作用，關(guān)節(jié)是運動的 ，肌肉收縮是運動的 。 7、標準籃球場長 米，寬 米，籃球圈上沿高 ，場中圈直徑 米。 8、排球場長 米，寬 米，進攻線距中線 米；足球點球點距球門 米。 9、田徑場上的場地、器材的長度或?qū)挾仁?.22米的請列舉出兩個： 。 10、1894年法國教育家 建議恢復(fù)奧運會，1896年在 舉行第一屆。現(xiàn)任國際奧委會主席是 。 二、判斷題（每空2分，共計20分） 1、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（） 2、在接力跑中，每個接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進。 ( ) ( ) 、體育評價應(yīng)實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。34、徑賽的距離應(yīng)從起點線的