創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效英語(yǔ)課堂

1、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效英語(yǔ)課堂摘要：新課程的實(shí)施給我們帶來(lái)了全新的理念，它在為基礎(chǔ)教育帶來(lái)生機(jī)與活力時(shí)，也為教師的課堂教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，本文從四個(gè)方面探討創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效英語(yǔ)課堂。關(guān)鍵詞：解決的問(wèn)題主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn) 措施和手段 教學(xué)效果創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效英語(yǔ)課堂解決的問(wèn)題 1.在教學(xué)過(guò)程中，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造能力、積極的情感、態(tài)度、良好的意志品質(zhì)和勞動(dòng)技能等方面的教學(xué)目標(biāo)，而極為重視 “雙基”和“認(rèn)知能力”等方面的教學(xué)目標(biāo)。長(zhǎng)此已久，學(xué)生失去的不僅僅是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和創(chuàng)造能力，而是由此產(chǎn)生的結(jié)果：沒(méi)有了對(duì)英語(yǔ)的興趣。2.對(duì)課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)于簡(jiǎn)單，繁瑣，沒(méi)有給學(xué)生留出充分思考的時(shí)間和空間，學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)1.追求小組學(xué)習(xí)的有效性2.追求教學(xué)設(shè)計(jì)的高效性措施和手段1.追求小組學(xué)習(xí)的有效性（1）科學(xué)劃分合作小組。采用大組套小組的方式，全班劃分4個(gè)大組，一個(gè)大組長(zhǎng)總管本組所有小組的事務(wù)。每大組的學(xué)生按照成績(jī)、能力、性格等方面的差異建成若干個(gè)最優(yōu)化的“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的4人合作學(xué)習(xí)小組。小組長(zhǎng)具有良好組織能力，較高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，較強(qiáng)責(zé)任心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。秘書(shū)長(zhǎng)英語(yǔ)成績(jī)好，性格文靜，能夠充當(dāng)小老師的角色。副組長(zhǎng)常由班內(nèi)的活躍分子擔(dān)任，負(fù)責(zé)小組紀(jì)律維護(hù)和no chinese原則的落實(shí)，在無(wú)形中能夠?qū)W會(huì)管理和約束自己。小組保管員由小組內(nèi)細(xì)心，性格溫和的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)保管課堂活動(dòng)道具，以及整理本組的

3、檔案袋等?？傊恳晃粚W(xué)生都覺(jué)得自己是小組的主人，自我監(jiān)督，相互幫助，共同進(jìn)步，自覺(jué)加入合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同營(yíng)造出一種寬松、和諧、民主、平等的合作學(xué)習(xí)環(huán)境。（2）科學(xué)評(píng)價(jià)合作小組。我采用單元星級(jí)小組評(píng)價(jià)，檔案袋集中管理的方式。以每單元為評(píng)價(jià)單元，從課堂表現(xiàn)、朗讀過(guò)關(guān)和作業(yè)情況三個(gè)方面對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，每學(xué)完一個(gè)單元一小結(jié)。每三個(gè)單元一大結(jié)（發(fā)表?yè)P(yáng)信）。每學(xué)期一終結(jié)。（各類(lèi)評(píng)優(yōu)包括小組和個(gè)人）采用“i love english評(píng)價(jià)欄”評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)。每節(jié)課根據(jù)表現(xiàn)在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)畫(huà)星，獲勝的大組中的每個(gè)小組加一分。充分保證了每節(jié)課的授課質(zhì)量。采用 “i can say my “abc”英語(yǔ)朗讀過(guò)關(guān)表評(píng)價(jià)

4、朗讀。伴隨學(xué)習(xí)進(jìn)度過(guò)關(guān)（不能超過(guò)新授后一周的時(shí)間）。組員每過(guò)一項(xiàng)，小組負(fù)責(zé)人就在相應(yīng)格中畫(huà)“”。低年級(jí)時(shí)，小組負(fù)責(zé)人的朗讀我親自把關(guān)，小組負(fù)責(zé)人順利過(guò)關(guān)后方可取得檢查組員的資格。到了中高年級(jí)，負(fù)責(zé)人的過(guò)關(guān)就下放給兩位課代表。教師只需把好課代表的關(guān)。每周每班安排一次集中過(guò)關(guān)時(shí)間，未過(guò)者課下另找時(shí)間再過(guò)。到期未過(guò)者，朗讀過(guò)關(guān)這一項(xiàng)要扣去一分；全員過(guò)關(guān)的小組可加上一分。采用家校聯(lián)系冊(cè)評(píng)價(jià)作業(yè)情況。聯(lián)系冊(cè)由“英語(yǔ) 學(xué)生預(yù)習(xí)記錄卡”和“家庭學(xué)習(xí)表格” 兩部分內(nèi)容組成。每周交一次，由學(xué)生填寫(xiě)，家長(zhǎng)簽字。為了更好地了解學(xué)生在家的聽(tīng)讀情況，我要求學(xué)生在聽(tīng)讀本上按不同星級(jí)進(jìn)行一周自我評(píng)價(jià)。在批改時(shí)，我也會(huì)針對(duì)孩

5、子的課堂表現(xiàn)給予星級(jí)評(píng)價(jià)。同時(shí)，家長(zhǎng)有什么好的建議和意見(jiàn)也可以寫(xiě)在聽(tīng)讀本上。小小的聽(tīng)讀本使我們?nèi)降臏贤ㄗ兊酶鼮闀惩ê捅憬?。每學(xué)期允許學(xué)生有兩次忘交或遲交聽(tīng)讀本，我們戲稱(chēng)為兩根“救命毫毛”，但事不過(guò)三，達(dá)到三次后，每次扣所在小組一分。筆頭作業(yè)幾乎都在課內(nèi)進(jìn)行。（3）科學(xué)打造合作小組。培養(yǎng)小組長(zhǎng)：培養(yǎng)責(zé)任心，工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)、公平對(duì)待每個(gè)組員、一切以身作則等;培訓(xùn)管理方法,每周召開(kāi)組長(zhǎng)會(huì)議，交流一周的情況，制訂下一周的計(jì)劃，交流好的管理經(jīng)驗(yàn)，共同解決管理的難題,避免組長(zhǎng)因“教不會(huì)”、“管不了”而放任不管的現(xiàn)象;扶持并監(jiān)督組長(zhǎng)工作，幫助樹(shù)立威信的同時(shí)，教師還要廣開(kāi)言論，提倡組員監(jiān)督組長(zhǎng)。培養(yǎng)合作精神

6、：明確合作的意義；小組成員合影；小組選定格言；舉辦小組活動(dòng)；獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組；為每個(gè)小組提供各種各樣的喜報(bào)，以獎(jiǎng)勵(lì)小組內(nèi)表現(xiàn)好的學(xué)生;暢談小組活動(dòng)的收獲。教會(huì)學(xué)習(xí)方法：no chinese 是學(xué)好英語(yǔ)的大前提；活動(dòng)前組長(zhǎng)要用英語(yǔ)提出活動(dòng)的要求，保證每一位學(xué)生都能參與交流；學(xué)優(yōu)生舉一反三，學(xué)困生人云亦云，邊聽(tīng)邊記，新單詞和句型要反復(fù)誦讀，保證了小組活動(dòng)的實(shí)效性；學(xué)生明確創(chuàng)新的基本方法是替換；堅(jiān)持用英語(yǔ)交流，熟能生巧；學(xué)習(xí)希望學(xué)生養(yǎng)成的20個(gè)習(xí)慣的資料，先讓學(xué)生進(jìn)行自我對(duì)照，再進(jìn)行為期一個(gè)月的強(qiáng)化，以后把每學(xué)期的第一周定為“習(xí)慣強(qiáng)化周”，進(jìn)行假期后的必要強(qiáng)化。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效

7、途徑。2.追求教學(xué)設(shè)計(jì)的高效性（1）warm up.首先提供小組展示素材，內(nèi)容簡(jiǎn)單易行，活潑有趣，緊扣新課內(nèi)容，讓復(fù)習(xí)內(nèi)容與新課的內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，合作學(xué)習(xí)之后展示，渲染英語(yǔ)課堂氣氛。（2）listen,find and learn.利用課本提供的真實(shí)情景，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)錄音模仿學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)解決問(wèn)題,組織比賽，驗(yàn)收成果。注意呈現(xiàn)新內(nèi)容要有直觀性,運(yùn)用動(dòng)作、面部表情來(lái)輔助介紹新語(yǔ)言知識(shí)，提高理解的準(zhǔn)確率。（3）to be the teacher.全班范圍內(nèi)展示自己對(duì)知識(shí)的了解和擴(kuò)充,集思廣益，共同進(jìn)步,展示風(fēng)采，樹(shù)立自信。（4）lets talk.留給學(xué)生表演展示的空間。內(nèi)容要生活化，活動(dòng)要真實(shí)

8、化，游戲要有趣味性,向“學(xué)以致用”跨近。（5）lets do.鼓勵(lì)學(xué)生用日常英語(yǔ)交際，設(shè)計(jì)合作完成的作業(yè),相互督促運(yùn)用英語(yǔ)，使其成為內(nèi)化語(yǔ)言。教學(xué)效果1、師生關(guān)系更加和諧。面對(duì)課堂面對(duì)學(xué)生，我不再覺(jué)得教學(xué)是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，享受孩子們給我?guī)?lái)的這種樂(lè)趣。每天我都是面帶笑容的走進(jìn)教室，孩子們也是用他們天真的笑臉來(lái)迎接我，在這種和諧的氛圍下，我們經(jīng)常會(huì)感嘆一節(jié)課時(shí)間的短暫。面對(duì)學(xué)生，我采用的更多的是對(duì)他們的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)、是心與心的交流與碰撞。每學(xué)期一次的學(xué)生最喜歡的老師的評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生對(duì)我的滿(mǎn)意率都是100%。2、學(xué)生更喜歡學(xué)英語(yǔ)了。興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣孩子們不用老師和家長(zhǎng)督促著做作業(yè)、逼迫著學(xué)習(xí)了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和做游戲一樣有趣。三年級(jí)一班的班主任王老師有一次對(duì)我說(shuō)：“咱們的孩子怎么這么喜歡學(xué)英語(yǔ)呀？每次你一進(jìn)教室就一個(gè)講話(huà)的都沒(méi)有了。今天中午我去教室后發(fā)現(xiàn)教室里所有同學(xué)都在小組學(xué)習(xí)，讀英語(yǔ)課本。”張殊