教案比較多少

1、教案比較多少【篇一：比多少教案】人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元比多少教案武鳴縣府城鎮(zhèn)府城小學(xué) 陶如花學(xué)習(xí)內(nèi)容分析： “同樣多 ”、“多”、“少”學(xué)生在學(xué)前班已初步認識，但不知道它們的含義。教 科書設(shè)計了一個 “小豬幫小兔蓋房子 ”的童話故事，一方面為教學(xué)知識提供背景，同時滲透了互相幫助、樂于助人的思想品德教育，通過比較小兔和磚，小豬和木頭，知道 “同樣多”的含義后，進一步提問 “圖中還可以比什么？ ”使學(xué)生知道 “多 ”和“少 ”的含義，學(xué)會用一一對應(yīng)的方法正確比較物體的多少。 學(xué)生將在這一節(jié)課中，仔細觀察，結(jié)合動手操作、比較等多種數(shù)學(xué)活動，更好的掌握比多少，不但會說誰比誰多，還能說出多多少。并

2、通過合作交流，體會互助學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析： “同樣多 ”、“多 ”、“少”學(xué)生在學(xué)前班已初步認識，但不知道它們的含義。教科書設(shè)計了一個 “小豬幫小兔蓋房子 ”的童話故事，一方面為教學(xué)知識提供背景，同時滲透了互相幫助、樂于助人的思想品德教育，通過比較小兔和磚，小豬和木頭，知道 “同樣多 ”的含義后，進一步提問 “圖中還可以比什么？ ”使學(xué)生知道 “多”和“少”的含義，學(xué)會用一一對應(yīng)的方法正確比較物體的多少。 學(xué)習(xí)目標描述：1、使學(xué)生知道 “同樣多 ”的含義。2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。 具體

3、目標： 1、認識 “同樣多 ”，知道 “同樣多 ”的含義。2、會正確進行 “多 ”、 “少”的比較。掌握比的較的方法。3、學(xué)會讀寫 “”、“”，初步會用這些符號表示數(shù)的大小。教學(xué)重點：知道 “同樣多 ”的含義。會正確進行 “多、少 ”的比較。掌握比的較的方法。教學(xué)難點：會比較多個物體的多少。掌握自己認為適用的好的比較方法。教學(xué)手段：針對學(xué)生年齡小，有意注意時間比較短的特點，利用多媒體課件、學(xué)具等多種教學(xué)手段來吸引孩子的注意力和興趣。教學(xué)準備：教師準備：多媒體課件及圖片學(xué)生準備：飽滿的精神、學(xué)具盒、課前觀察小羊、小兔的蓋蓋房子的情境動畫課時分配： 1課時師生活動：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣1、多媒體

4、課件展示小羊、小兔的蓋蓋房子的情境動畫。學(xué)生觀看動畫，老師用所看到的動畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。2、談話導(dǎo)入：請小朋友數(shù)一數(shù)，動畫中出現(xiàn)的動物各是多少。它們一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。板書課題：比多少【設(shè)計意圖】多媒體教學(xué)的使用吸引學(xué)生的注意力及學(xué)習(xí)興趣。二、合作學(xué)習(xí)，自主探究 1、小組合作，觀察動畫處，組內(nèi)交流。說一說動畫片里的故事都講了什么？ 小組交流：有 4 個蘿卜、 3 個蘋果、 4 只小兔、 3 只小羊、4 根木頭、 4 只小凳 2、引導(dǎo)觀察，初步感知 “同樣多 ” 學(xué)生數(shù)一數(shù)，師問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？ 學(xué)

5、生答：有 4 個蘿卜、 3 個蘋果、 4 只小兔、 3 只小羊、 4 根木頭、4 只小凳（多媒體出示 )(3)問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？（4）學(xué)生匯報老師多媒體出示 4 只小兔， 4塊磚，插入 |演示，這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：板書： 44 學(xué)生書空并齊讀老師介紹等號（5）學(xué)生動腦筋：看看，動畫片里還有什么和什么 “同樣多 ”？（6）動手操作：學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多 ”的物品 ，舉例說說。 比如說：圓片和三角形同樣多。3、理解新知 小免和小豬比，同樣多嗎，為什么

6、呢？學(xué)生操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。小兔：小羊：學(xué)生匯報結(jié)果老師多媒體演示：一只對一只，小兔比小羊多。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：43 大于號（2）老師質(zhì)疑：小羊比小兔怎樣，為什么呢？（3）學(xué)生答，老師板書： 34 小于號（4）老師小結(jié)，教讀寫大于號與小于號（5）同桌相互說一說：動畫片中還有什么比什么多或什么比什么少？（6）檢測： 73 4 933 5 8101【設(shè)計意圖】教師要時時處處地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細節(jié)入手，從每一句話入手，不要失掉任何一個教育的機會。另外，此環(huán)節(jié)教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生說完整話。三、動手操作，鞏固練習(xí)1、找朋友，把同樣多的

7、連起來。2、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。 一個同學(xué)擺，同桌擺的和他同樣多。 同桌合作，一個擺的多，一個擺的少。思考：想一想，怎樣擺，我們才能一眼就看出誰多誰少呢？【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，達到對知識的鞏固， 激發(fā)學(xué)生做題的興趣，同時達到學(xué)以致用的目的。3、說說生活中同樣多、多些、少些的例子。比一比班里的男女同學(xué)，組與組的同學(xué)誰多誰少。誰最多，誰最少呢？4、動腦筋：誰能用最少的時間分清圖片里物品的多少呢？5、考考你： 2 6 6 8 96、試一試（四杯水的深淺不一樣）模擬活動：把 4 塊同樣的糖放入相應(yīng)的 4 杯水中，讓糖溶化。 (多媒體出示）請你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請

8、你說給大家聽?！驹O(shè)計意圖】讓孩子感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。四、回顧整理，總結(jié)提升今天我們學(xué)習(xí)了什么？要注意什么呢？【設(shè)計意圖】簡單的對知識進行梳理。信息技術(shù)手段的運用： 1、多媒體出示各種動畫，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。2、多媒體出示比較過程，讓學(xué)生感知同樣多。3、多媒體出示學(xué)生匯報答案，課件與教學(xué)同步。本課小結(jié)：本節(jié)課，孩子們經(jīng)歷了觀察、思考、交流；嘗試了動腦、動手、動心；學(xué)習(xí)了傾聽、合作、總結(jié)；感受了數(shù)學(xué)的無窮、多彩、快樂 一切的一切，我與之分享！不敢輕言，卻已滿足，緣于我心，融與課堂。但知路無盡頭，學(xué)無止境，教無定法，課改無涯！教學(xué)思考：我們的教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤肯肯，始終如一地堅持著新課改的教育理念，

9、堅韌不拔地鉆研著新課改的理論精髓，精益求精地完善著新課改的思想目標，準備昂首闊步地追求新課改的光輝成果?？墒?，我們現(xiàn)在卻疲憊不堪。我們不甘心，為什么五年的大刀闊斧到頭來卻讓我們不知所云？教學(xué)反思：過去，我在教學(xué) “比多少 ”時，總是自己拿出不同的圖讓學(xué)生根據(jù)我拿的圖來進行比較。在現(xiàn)在的教學(xué)中，我認識到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑、主動和富有個性的過程。教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書第 6頁的主題圖，讓他們根據(jù)圖說出一個小故事，然后老師將學(xué)生們說的話組織起來：在一條蜿蜒的【篇二：中班教案：比多少】中班教案：比多少目標： 1、運用已有目測6 以內(nèi)數(shù)量的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)規(guī)則游戲比多少。2、在游戲中

10、理解并運用規(guī)則，樂意與朋友一起游戲。準備：大小不同有 4、5、6 點子的骰子（不同的排列方式）、大小不同的墊子、積分雪花片過程：引發(fā)興趣1、（出示大骰子）這是什么？小結(jié)：我們叫它骰子，這是普通話的叫法。篩子是上海方言。2、你什么時候看到過骰子？3、（擲骰子）這上面沒有數(shù)字只有點子，你能一下子看出這是幾嗎？4、（嘗試看點子數(shù) 6）你怎么看出來的？小結(jié)：（根據(jù)幼兒的經(jīng)驗來小結(jié)）三加上三就是六了，所以你一下子就看出來了。規(guī)則游戲：比多少我們就來做競賽游戲，什么叫競賽？小結(jié)：競賽就是要比賽，分出輸贏。2、（分組游戲）那讓我們先分成兩組，怎么分？仔細看！（教師請一個幼兒坐在右邊） 3、（請另一個幼兒自己

11、選擇坐在另一邊）我們這里有 14 個人， 7個人一組。等會分組的時候哪邊有 7 個人了，你還需要過去嗎？那 讓我們來試試把。4、我們要比賽了，比賽贏了當然很高興，要是輸了可不要哭鼻子哦。5、（出示大墊子）平時我們玩的時候是在桌子上擲骰子的，今天我們要在墊子上擲骰子，不能把骰子擲到墊子外哦，這個墊子就是我們今天的桌子了。7、（介紹玩法） 1、兩組輪流玩。什么叫輪流？小結(jié)：就是一個扔好再換另一個人來扔。2、（示范擲骰子）只要看超上面的一面的點子數(shù)。誰的點子多、數(shù)字大，誰就贏了。 8、接下來我來說規(guī)則了：（ 1）骰子要輕輕扔，不要扔出墊子。（ 2）數(shù) 1、2、3 一起扔（ 3）扔出后趕快看哪個點子多

12、、數(shù)字大，這組就 得一分，用積木來記分。9、（幼兒回憶規(guī)則）開始游戲，并運用規(guī)則來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則游戲。關(guān)注點：（幼兒投出的數(shù)字一樣大）發(fā)現(xiàn)什么問題了？比得出大小嗎？小結(jié)：再加一條規(guī)則一樣大的話，再投一次。10、看比分，宣布結(jié)果。三、分組合作玩游戲：比多少1、如果只有 2 個人可以玩嗎？2、（出示小墊子和小骰子）教師和幼兒示范兩個人玩游戲。3、（出示人手一份的材料）請幼兒自己結(jié)伴嘗試玩游戲。四、延伸活動1、骰子有幾面？（關(guān)注數(shù)法）2、（出示沒有點子的骰子）拆開后請幼兒一起數(shù)。3、小結(jié)：骰子一共有 6 面，我們會教室和好朋友一起玩吧。 2011.11.【篇三：比多少教案】第二課時：比多少教學(xué)目標

13、：1.初步感知 “同樣多 ”、 “多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2.讓學(xué)生觀察、操作、嘗試，初步運用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，初步建立數(shù)感。3.操作活動中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和合作精神，初具 “用數(shù)學(xué) ”的意識。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生用 “一一對應(yīng) ”的方法比較物體的多少。教學(xué)準備：實物投影、學(xué)具。教學(xué)過程：一、聽故事，提問題小朋友們，今天給你們講個故事，想聽嗎？這個故事的名字就叫三個豬兄弟，看誰聽得最仔細。教師看圖講故事。1教學(xué) “同樣多 ”（可看書回答）。（1）三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？進行德育教育：團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。（2）圖上有幾只小兔？

14、每個小兔搬多少磚？學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。（3）一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？學(xué)生回答后教師說明：一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。（板書：兔子和磚頭同樣多。）學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和老師說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。（4）圖上還有哪些物體同樣多呢？（隨意比較）2.操作：教師隨機擺幾個物品，要求學(xué)生用身邊的物品擺得和老師“同樣多 ”。 教師和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生一起擺弄，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3.教學(xué) “多一些、少一些 ”。（1）圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？學(xué)生一邊回答教師一邊出示小豬頭圖片，木頭圖片。一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭？有沒有多余的木頭？是小豬多還是木頭多？誰多誰少？你用什么方法知道小豬和木頭不一樣多？（學(xué)生介紹方法：數(shù)、一一對應(yīng)、直觀）那么，小豬、木頭可以怎樣說？有不同說法嗎？（學(xué)生說，教師板書）找找，圖上還有什么比什么多？什么比什么少？4.揭示課題：小朋友真聰明，你們剛才講的，就是我們今天要學(xué)的新知識。（比多少）5.操作：一個擺的多，另一個擺的少（再交換），擺好后說一說。二、應(yīng)用拓展1.找找身