青島版小學科學四年級上冊《地球上有什么》教學設計

1、青島版小學科學四年級上冊地球上有什么教學設計一、 教材分析：本課是義務教育課程標準實驗教材科學（青島版）四年級上冊我們的家園單元的第二課。主要通過活動讓學生完整地了解地球的概貌，學會看地圖，了解地球儀上的主要標識和功用，并為進一步認識地球奠定基礎。二、 教學目標：1、 科學探究方面：通過查閱、交流、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。2、 情感態(tài)度、價值觀方面：通過小組活動，使學生學會交流分享自己的勞動成果，學會合作性學習；了解地球物質對人類及其他生物生存的意義，樹立保護環(huán)境和資源的意識。3、 科學知識方面：知道地球是由小部分陸

2、地和大部分水域構成的；了解地球儀、地圖的主要表示和作用。三、教學重難點：了解地球的地貌狀況，能表述研究過程和結果。四、課前準備：1、學生準備：根據(jù)教師的提前要求，搜集地球上的動物、植物、高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋的資料等搜集相關的文字資料及圖片。2、教師準備：要為學生準備地形圖及一部分大小不等的地球儀；搜集“地球上有什么”的音像資料。五、教學過程：（一）創(chuàng)設情景，提出想研究的問題1、師生玩猜謎語的游戲。2、提出問題：關于地球，你想知道什么？3、學生提出問題，教師引導學生整理問題，確定本節(jié)課的研究問題。【設計意圖:用謎語的導課，直接引起學生的學習熱情，而教師在說謎語的時

3、候，滲透了地球的形狀及地球上有什么的知識，不僅激發(fā)了學生的探究欲望，而且給學生一種方法上的提示?！浚ǘ┳灾魈骄浚J識地球表面有什么活動一、我們的周圍有什么1、引導學生表述自己家周圍有什么。2、歸納總結：雖然我們所處的位置各不相同，但我們周圍的一切都在地球上?！驹O計意圖：通過學生觀察、交流自己周圍有什么，初步引導學生從自己身邊說起,從周圍事物說起,按由近及遠的順序交流生活中所觀察到的一切,并且知道我們所了解的只是地球的一小部分，也為繼續(xù)交流做好準備?！炕顒佣⒌厍虮砻嬗惺裁唇處煂W生運用自己擅長的方式小組交流搜集到的資料?！驹O計意圖：學生能結合自己搜集的資料進行探究和交流，培養(yǎng)了學生搜集資料的能

4、力，讓他們充分體驗學習的快樂，激發(fā)學生學科學，用科學的興趣。但這部分教師展示的資料一定要精簡，只需具有代表性的景觀即可，使學生從宏觀上認識地球地貌，否則就會沖淡認識地球概貌的教學目標?！炕顒尤河^察地圖，有什么發(fā)現(xiàn)。教師出示世界地形圖，引導學生分組觀察，集體交流小組的發(fā)現(xiàn)。學生觀察，交流意見。例如：發(fā)現(xiàn)有顏色上的差別，分別代表海洋、高地和平原?！驹O計意圖：在本環(huán)節(jié)的教學中，教師為學生提供感性材料，給學生充分觀察的時間和空間，學生通過自主合作的學習，能夠發(fā)現(xiàn)地圖上的相關信息，充分體現(xiàn)了學習的自主性、合作性，培養(yǎng)學生的探究能力。】活動四：觀察地球儀，有什么發(fā)現(xiàn)。教師出示地球儀，地球儀上又為我們提供

5、了哪些信息？學生分組觀察，集體交流小組的發(fā)現(xiàn)?！驹O計意圖：在探究的過程中，教師先給學生自主學習的空間，然后適時的引導，使學生的學習目的、層次更加深入，認識了經線、緯線、赤道、五帶分布區(qū)域等?！炕顒游澹嚎偨Y1、總結這節(jié)課自己有哪些收獲呢？學生交流展示。待添加的隱藏文字內容32、教師出示觀察星、思考星和合作星，你認為自己能得哪顆星？學生進行自我評價?！驹O計意圖：學生的自我評價，既對自己的表現(xiàn)進行了肯定，又為自己確立了今后努力的方向?！浚ㄈ┎贾米鳂I(yè)：（任選其兩項完成）1、做個小小地球儀。2、利用已有的資料，辦一期手抄報。3、繼續(xù)搜集關于地球的資料，并將所獲得的資料做成剪貼報。【設計意圖：通過學生的動手制作，或繼續(xù)搜集相關的資料，可以使學生的探索精神繼續(xù)在生活中得以發(fā)展，促進學生的能力培養(yǎng)?！苛?、板書設計：地球上有什么水 海洋湖泊溪流瀑布陸地 平原高山森林盆地七、課后反思：本課圍繞“地球上有什么”課前讓學生搜集有關資料，使學生明確可以從不同的途徑獲取資料。課堂上學生互相交流、整理這些資料，從不同的方面去體會地球表面上有什么，也就是更加關注學生科學研究的方法、科學思維的方法。啟動他們己有的知識經驗并鼓勵大膽的去研究探索，從而使學生經歷科學探究的過程，在探究中主動獲取科學知識，提高科學素養(yǎng)。在學習方式上