上津鎮(zhèn)家校共育工作典型交流材料

1、-精選文檔 -“巧動”才能“撬動”上津鎮(zhèn)中小學開展家校共育典型交流材料前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基曾說： “只有學校教育， 而無家庭教育，或只有家庭教育， 而無學校教育， 都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、 復雜的任務。”為了學校長足發(fā)展， 為能達到“學校和家庭教育影響的一致性” ，更是為落實教育局開展家長學校的要求， 上津鎮(zhèn)中心學校從 2014 年下學期開始，制定了“三條主線抓教學”的發(fā)展思路，即抓教師、抓學生、抓家長，探索有效的家校共育之路，促進學生更好的發(fā)展。一、 活動背景隨著基礎教育改革的不斷深入，學校教育的開放力度不斷加大，教育的各種矛盾也越來越多， 孩子的教育僅靠學校單方面的教育是很難完

2、成任務的。因此，在教育過程中， 學校和教師應加強與家長的合作，以人為本，使每個學生都能得到全面健康和諧的發(fā)展。而家校合作的目的正是為了更好地發(fā)揮學校和家庭的優(yōu)勢，用家庭教育的優(yōu)勢來彌補學校教育的不足，由學校教育來指導家庭教育， 使家庭教育對學校教育形成強大的支持。 最終使雙方優(yōu)勢互補，為孩子更好的成長營造一個良好的育人環(huán)境。二、基本策略（一）健全家校合作的制度及組織建設1、建立對家長的培訓制度。對家長培訓的目的，一方面要提高家長實施家庭教育的能力和水平， 另一方面要讓家長更好的了解學校， 培訓家長對學校教育工作的認知水平， 有利于家長從自身的角度和立場來幫助學校推進教育發(fā)展，達到理想的教學效果

3、。2、建立家長民主監(jiān)督、民主管理學校的制度。家長在全面了解學校的各種情況后， 對學校進行全方位的監(jiān)督， 對學校出現(xiàn)的各種問題， 其反饋形式可告知家長委員會， 也可直接用書面形式投遞到家長意見箱或口頭向“校長接待日” 的領導陳述。學校將對家長反應的問題作出解釋和改進。同時懇請家長為學校工作獻計獻策，學校積極采納家長的建議。3、實行家長委員會制度。熱心家校教育工作的家長代表，由家長們選出或學校推薦， 其職責主要是溝通家庭和學校的聯(lián)系渠道，向家長們宣傳學校，向學校反映家長們的意見， 并協(xié)助學校組織家長參與活動或協(xié)調可編輯-精選文檔 -家庭與學校之間的沖突。4、建立組織機構。為確保家校教育合作的工作穩(wěn)

4、步、有序開展，學校建立由校長牽頭， 教導處、教研組及部分優(yōu)秀班主任組成的家校教育工作領導小組，依靠德育工作網絡，推動家校合作常規(guī)工作的組織實施。5、成立家長學校。詳細制定培訓計劃和操作流程，確定每一階段的培訓主題和課程，保證培訓的規(guī)范性、創(chuàng)新性和有效性。6、組建家長工作委員會。 從家長中選派代表組成的家長工作委員會，參與學校的管理改革，作為學校與家長聯(lián)系的橋梁， 既可以協(xié)調家長之間、家長與學校之間的關系， 協(xié)調學校做好家長工作， 又可以發(fā)揮學生家長在教育實踐中的智慧和才能。（二）多措并舉，拓展家校合作途徑1、定期召開家長會。在起始年級學生入學、各年級學業(yè)水平監(jiān)測質量分析、學生畢業(yè)前夕等時間，

5、召開家長會。 在家長會上學校領導及教師要把學校的辦學方向、 辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長， 介紹一些科學的育人方法， 請有經驗的家長作交流， 老師和家長把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報， 也可讓學生參加， 讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學生奮發(fā)向上自主教育的意識。2、舉辦“家長開放日”活動。作為家長，往往迫切希望了解孩子在校的成長與生活狀況，通過“家長開放日” ，帶領他們走進餐廳、食堂、宿舍，走近教室、教師辦公室，參觀班級文化布置，查看學生作業(yè)，翻閱教師教學常規(guī)， 讓家長切身體驗校園積極向上的氛圍， 體會到教師的教學中的不易，更讓家長看到學校工作的整體水

6、平和學生的發(fā)展狀況， 進而更加理解和支持學校教育。3、教師定期家訪。教師到學生家庭進行家訪是教育常規(guī)工作內容之一。教師家訪做到儀表端莊，語言文明，一分為二地評價學生，與家長達成一致意見。家長認真了解孩子在校表現(xiàn)， 主動向老師介紹孩子的優(yōu)缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方， 使家庭教育與學校教育相得益彰。4、建立微信群、 QQ 群。在外面打工家長， 又如何參與家校共育呢？各學校利用班級 QQ 群、微信群對家長進行網上培訓和互動。家長也不時為學生發(fā)些鼓勵的語言、 視頻、錄音和工作時的照片來激勵學生好好學習，各個班級、年級組開會時把這些制成幻燈片為學生播放， 班主任把學可編輯-精選文檔 -生感

7、動得淚流滿面的場景， 把一個個學生鏗鏘的誓言用手機錄下來發(fā)給家長。通過網絡交流，互相聯(lián)動，外出家長對學生的關注度越來越高，留守學生也時時能夠感受到遠在天邊的父母的關注、關愛與鼓勵，學習勁頭也越來越足。5、舉辦家長培訓班。為了提高家教水平達到家校共建的目的，學校決定定期分批舉辦家長培訓班，讓家長了解、支持、督促學校各項工作，學習先進的育人經驗， 不斷總結自己， 改善方法，為孩子健康成長尋找科學有效的途徑。6、樹立榜樣，表彰優(yōu)秀家長。各校每學期評選一批優(yōu)秀家長，頒發(fā)榮譽證書，制作宣傳展板， 表揚宣傳育子之道， 讓廣大學生家長從中汲取營養(yǎng)，同時也增強家長參與的積極性和榮譽感。7、開展家校共建活動。家

8、校共建活動是學校與家庭，教師、家長與學生共同參加的活動，其主要形式和內容主要有親子活動、主題班隊會、質量分析會、文化藝術節(jié)家校共建融教師、家長、學生為一體，增進相互了解與合作， 加深相互間的感情， 有利于調動三方的積極性， 達到共同成長的目的。8、 建“家長信箱”。為了提高辦學質量，學校必須面向社會、面向廣大家長，隨時接受他們的監(jiān)督。各學校在大門外掛有“家長信箱”，便于及時了解家長對學校的反映， 對本校教師教育教學工作的反映。 德育處對家長反映的情況進行整理， 會同相關部門及老師共同解決， 做到公正、求實、快捷、有效。9、建學生成長記錄袋。給學生建個人成長記錄袋，就是采用激勵積累的方式，鞭策學

9、生進行自主教育，不斷進步，成為優(yōu)秀的學生。學校將學生平時在教育教學活動中取得的成果裝入袋中， 一月一小結，一期一匯總，一年一展示， 以激發(fā)廣大學生在漫長的九年義務教育中不斷進取， 全面發(fā)展。三、主要成效（一）優(yōu)化了現(xiàn)代家校合作方式家長學?！懊鎸γ妗?。通過家長委員會的家長們經常與學校領導、教師、子女交流，為學校的發(fā)展出謀劃策，學校也及時把校務和學校大事向家長委員會報告， 聽取意見。家長委員也能向學校反映家長的意見，可編輯-精選文檔 -并就學校的發(fā)展提出合理化建議。家長學?！耙痪€牽”。學校利用校園網等現(xiàn)代媒體，形成一種網絡時代背景下的家校合作新型方式。 如建立學校網站，公開班主任郵箱，創(chuàng)建班級博客

10、、微信群、 QQ 群等等，搭建現(xiàn)代家校合作的有效載體。聚集可用教育資源。學校利用家庭、社會中的教育資源，補充學校教育，豐富學生學習生活。如愛國主義教育基地、家庭勞動基地、德育基地、家長特長等，擴充學校教育和家庭教育內容，達到學校、家庭、社會三位一體的教育效果。（二）提高了家長對孩子教育的關注度1、家長教育理念得到較大轉變。農村家長多數(shù)受文化水平和家庭事務的影響，教育觀念相對陳舊， 對孩子所付出的心力和時間極其有限， 教育方式也比較單一。 通過家校合作措施的實施和滲透， 家長們多數(shù)認識到了自己的教育問題，對孩子的陪伴投入以及教育方式方法都有明顯的改觀。2、對孩子的關注度明顯提高。之前，部分家長只

11、簡單關注孩子的分數(shù)，而今，通過多次家長學校的培訓， 家長更多的關注到了孩子的學習過程以及全方面的發(fā)展，這是一個觀念上的進步，也是家長素質的進步。3、與學校的配合率與日俱增。很多家長從前忙于工作，認為孩子上了學教育就是學校的責任， 不管不問，現(xiàn)在，很多家長能夠主動與老師聯(lián)系，并配合學校和老師完成教育孩子的工作，形成合力，共促學生發(fā)展。（三）提升了全鎮(zhèn)中小學教育教學質量全鎮(zhèn)各學校開展家校聯(lián)合教育以來， 校園校貌、師生狀態(tài)、教學質量都得到大幅度提升。 許多家長看到學校的變化， 看到子女的成長， 對學校的信心大增， 自覺參入學校組織的家長活動。 就讀初中的學生， 除了極少數(shù)特殊情況的學生外， 連住在校門口的家長也愿意讓學生在校住宿