2021年二年第二學(xué)期《買(mǎi)洗衣機(jī)》教案

1、二年第二學(xué)期買(mǎi)洗衣機(jī)教案 二年第二學(xué)期買(mǎi)洗衣機(jī)教案 1.發(fā)展從情境圖中獲取信息、提出問(wèn)題的能力。 2.結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索加減混合運(yùn)算的方法，并能正確計(jì)算。 3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的 _。 結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索加減混合運(yùn)算的方法，并能正確計(jì)算。 師：同學(xué)們，昨天老師讓你們回家做了一個(gè)家庭理財(cái)調(diào)查，你們都調(diào)查好了嗎？ （前一天發(fā)給學(xué)生如下的調(diào)查表。） （評(píng)析 本環(huán)節(jié)旨在引起學(xué)生的好奇心，做這個(gè)調(diào)查要干什么引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的極大 _，為下一步解決問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。） 生：調(diào)查好了。 師：誰(shuí)把自己調(diào)查的情況說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 生2：*的收入是11

2、00元，爸爸的收入是2560元，每月生活費(fèi)是1200元，計(jì)劃 _的商品是5000元的健身器。 生3：*的收入是790元，爸爸的收入是1280元，每月生活費(fèi)是900元，計(jì)劃 _的商品是3500元的空調(diào)。 師：這幾個(gè)同學(xué)們做的調(diào)查非常好！下面我們以小組為單位，來(lái)交流一下你的調(diào)查，好嗎？ （小組交流。） 師：有一個(gè)叫小剛的同學(xué)也回家做了一個(gè)調(diào)查，你們想知道嗎？ 生：想。 （屏幕顯示：小剛的媽媽說(shuō)：我的收入是632元。小剛的爸爸說(shuō)：我的收入是786元。小剛的媽媽說(shuō)：我們家每月的生活費(fèi)是980元。） 師：看到這里，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生1：小剛的爸爸比媽媽多收入多少錢(qián)？ 生2：他們共收入多少錢(qián)？ 生

3、3：小剛家每月還剩多少錢(qián)？ 師：你能估算出小剛家每月大約節(jié)余多少錢(qián)嗎？小組討論后，自己解答。 師：哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的估算結(jié)果？ 生1：600+700-1000=300（元）。 師：哪位同學(xué)的結(jié)果更接近精確結(jié)果？ 生：第2位同學(xué)。 師：同學(xué)們這么快就估算出來(lái)了，那么你們能實(shí)際算出小剛家每月可以節(jié)余多少元嗎？請(qǐng)同學(xué)們做在練習(xí)本上。 （找一生說(shuō)答案，全班訂正。師板書(shū)：632+786-9801418-980438（元）。） 師：小剛家也有一個(gè)計(jì)劃。你們想知道嗎？ （看屏幕：小剛的媽媽說(shuō)：我想用節(jié)余的錢(qián)買(mǎi)一臺(tái) _是960元的洗衣機(jī)，幫媽媽算一算，需要攢幾個(gè)月？小剛做思考狀。） 師：同學(xué)們，你們能幫助小剛

4、解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 生：能。 （評(píng)析課件引起了學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。學(xué)生的好勝心很強(qiáng)，對(duì)幫助小剛解決問(wèn)題個(gè)個(gè)信心十足，立即投入了積極思考的狀態(tài)中。） 師：小組討論，然后全班交流。 生1：用洗衣機(jī)的價(jià)錢(qián)減去一個(gè)月的節(jié)余，還缺522元，再減去一個(gè)月的節(jié)余，還缺84元，因此需要攢3個(gè)月。 （列式：960-438522（元），522-438=84（元），需要攢3個(gè)月。） 生2：我們組是這樣想的，兩個(gè)月的節(jié)余是876元，要買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)是960元，還少84元，因此要攢3個(gè)月。 （列式：438+438=876（元），960-876=84（元），需要攢3個(gè)月。） 生3：我們組的想法和第二個(gè)同學(xué)說(shuō)得差不

5、多，先求出兩個(gè)月的節(jié)余是876元，而876比960少了不到100元，所以要攢3個(gè)月。 （列式：438+438=876（元），876比960少了不到100元，所以要攢3個(gè)月。） 生4：我們組的想法是先求出兩個(gè)月的節(jié)余，是876元，買(mǎi)洗衣機(jī)還不夠，再加一個(gè)月的節(jié)余是1 _元，這就足夠了，因此要攢3個(gè)月。 （列式：438+438=876（元），876+438=1 _（元），需要攢3個(gè)月。） 師：通過(guò)討論，同學(xué)們想出了這么多的方法幫助小剛解決了問(wèn)題，看看小剛說(shuō)什么？ （屏幕顯示：小剛高興地說(shuō)：謝謝同學(xué)們幫我解決了問(wèn)題，你們的好方法我已經(jīng)學(xué)會(huì)了。再見(jiàn)。） （評(píng)析本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自

6、己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。由于是生活中的素材，因此，人人參與，課堂氣氛熱烈。由于每個(gè)人的思維不同，解決問(wèn)題的方法也是多種多樣，學(xué)生的個(gè)性得到充分體現(xiàn)。） 師：老師也為同學(xué)們的聰明才智感到高興，現(xiàn)在你就是你們家的小管家，請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算出 _計(jì)劃中的商品，用每月節(jié)余的錢(qián)，需要攢幾個(gè)月。數(shù)據(jù)多的同學(xué)可用計(jì)算器幫忙，有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小組成員或老師幫忙。 （評(píng)析此環(huán)節(jié)旨在鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如果單純地出一道題，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，但讓他們計(jì)算自己家的理財(cái)計(jì)劃，學(xué)生的情緒又高漲起來(lái)了。另外，可以讓學(xué)生使用計(jì)算器，他們感到很高興，繼續(xù)保持高漲的學(xué)習(xí) _。） 這節(jié)課你有哪些收獲？同學(xué)們用很多的方法幫助小剛解答了問(wèn)題