小班幼兒教學(xué)心得-心得體會模板

1、小班幼兒教學(xué)心得語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期，也是最迅速的時期。因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為小班語言教學(xué)的主要任務(wù)， 應(yīng)該是抓好口頭語言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分， 即正 確發(fā)音和短句的表達。教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎(chǔ)。語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ)，要 發(fā)展幼兒語言，第一步就應(yīng)該教會幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音，幼兒才能正 確地表達自己的意愿和要求。幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全 面發(fā)展，對今后升小學(xué)，學(xué)好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學(xué)習(xí)都 起著重要的作用，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。在小班語

2、言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項。使得很多 孩子只會一些單詞，不會表達意思；有時個別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞 的發(fā)音又錯了，所以，這一時段內(nèi)不應(yīng)單抓語音、詞匯，而應(yīng)該結(jié)合短句進行練 習(xí)。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來， 拿出一件玩具讓他描述， 孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到大膽地 說。注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓(xùn)練的中的重要一環(huán)，模仿、實 踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運用是幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決 幼兒聽、說能力的培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認(rèn)為首先要教會幼兒注意聽， 聽是說的前提，聽得清楚才能說得明白

3、。所以，作為家長應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當(dāng) 的語言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和同伴講話；注意堅持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境!總之，在培養(yǎng)說的能力上，運用“模仿-實踐-創(chuàng)造”這一過程，使幼兒 在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件 事。幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒，及時改進，進一步 促進幼兒園小班幼兒語言能力。小班幼兒教學(xué)心得（2）:現(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié)。我們本著“以先進的教育理論為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣、需要為標(biāo)準(zhǔn)， 以主動探索、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面 和

4、諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，并根據(jù)綱要、 規(guī)程的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)計劃， 注重從幼兒“最近發(fā)展 區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期四月份進行了 “春游親子活動”， 五月份進行了“六 一游園活動”，六月份進行了“大班畢業(yè)典禮活動”。本班三位老師都鼎力合作， 使各活動都能順利完成。在“春游”活動中，家長從中更進一步了解了幼兒園及 老師的工作，且很支持和配合老師的教育，家園共育是幼兒可到了更大提高。每次的活動不僅展示了幼兒的進步，更能體現(xiàn)老師的教育成果。在“大班 畢業(yè)典禮文藝表演”中，我班幼兒舞蹈“小花狗”也得到了家長的肯定。，（一）身體方面經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，幼兒

5、的身體素質(zhì)增強了，能積極參與體育活動和游 戲，有初步的自我保健意識?；灸苓m應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病 有了一定的抵御能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質(zhì)還比較差，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強和保證鍛煉的力度。（二）語言和認(rèn)知方面本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表 達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學(xué)期有進一步地提 高。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵 和給予更多的機會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。在教學(xué)活動中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能 主動的參與數(shù)學(xué)

6、和科學(xué)活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認(rèn)識，并初 步能根據(jù)實物的特征進行簡單的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí) 交替排序及按特征分類等。幼兒對科學(xué)充滿好奇，認(rèn)識事物特質(zhì)有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今后 的教學(xué)活動中，繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試, 培養(yǎng)幼兒的探索精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識的知識。（三）藝術(shù)方面幼兒對音樂地感受能力比上學(xué)期有很大地進步，節(jié)奏不斷增強，舞蹈的基 本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教 學(xué)中，注意發(fā)展幼兒舞蹈動作的技能技巧， 豐富各種形式，鼓勵幼兒通過已掌握 的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的

7、創(chuàng)作能力；而且，讓幼兒有更多的機會，欣 賞不同類型的音樂，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動中，平常還利用餐后時間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù) 的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習(xí)， 幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣， 動手能力有了明顯的提高，但在繪畫方 面還需加強幼兒對色彩地大膽運用， 豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒 充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動手操作能力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作 的活動還必須加強發(fā)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。、家長工作方面在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也正是因為我們平 時工作中注意了與家長的溝通和

8、。我們利用家園手冊等方式與家長保持，還利用、 家訪等形式關(guān)心在家養(yǎng)病的精品文檔你我共享腹有詩書氣自華出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣 不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光 先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其 刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚 以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕

9、漏，有所廣益。能”是以眾議舉寵為督:將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰 愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時, 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣, 愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于 敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍, 攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于