PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第一、二、三單元教案

1、unit one my classroom教材解讀： 本單元圍繞“in the classroom”展開(kāi)教學(xué)，內(nèi)容為有關(guān)教室的單詞、短語(yǔ)、句子。中心話題是描述自己的教室，如：this is my classroom.its big.說(shuō)出教師中設(shè)施的顏色，如：the door is green./the windows are yellow.因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容為學(xué)生身邊的事物，教學(xué)相對(duì)直觀。 window，picture 等在三年級(jí)的字母教學(xué)中學(xué)生已接觸，分解了記憶難度。單元目標(biāo)：1、能夠簡(jiǎn)單描述自己的教室，如：this is my classroom.its big. 2、能夠說(shuō)出教師中設(shè)施的顏色，

2、如：the door is green./the windows are yellow. 3、能夠聽(tīng)懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如：clean the classroom/door/window/board. 4、了解 story time 、good to know等部分的內(nèi)容。 5、讓學(xué)生了解西方國(guó)家相互尊重、體諒對(duì)方的有關(guān)文明禮儀。 單元重難點(diǎn)：重點(diǎn)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)祈使句的用法。 難點(diǎn)：本單元的教學(xué)難點(diǎn)在于b部分 lets talk的祈使句中一系列動(dòng)詞詞組的口頭表述。 時(shí)間安排：第一課時(shí)：a lets learn lets do第二課時(shí)：a lets talk 第三課時(shí)：a re

3、ad and write 第四課時(shí)：b lets learn lets play 第五課時(shí)：b lets talk lets play 第六課時(shí)： c stcry time備課筆記第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：whats in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3、能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)whats in the class

4、room?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light。2、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。3、在回答whats in the classroom?時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）1、復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。2引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：whats in the bag? whats in the

5、 pencil-case ?3在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：how many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：whats in the pencil-case? a ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（presentation） 1教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：this is a classroom. whats in the classroom?2學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。3告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4、情境交流。就我們身在的教室提問(wèn)：

6、whats in the classroom?a blackboard, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：how many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：a blackboard 或one blackboard. two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 備課筆記5教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。6出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。7學(xué)生跟讀并模仿lets learn

7、部分的內(nèi)容。 8教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：there are many things in the classroom. what are they?9 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。10教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：whats this?讓學(xué)生回答。11教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。12看黑板上所貼的單詞卡，反復(fù)讀出單詞。13讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話14學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。 15 教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行

8、交流，導(dǎo)入lets do的學(xué)習(xí)。（三）趣味訓(xùn)練（practice）（四）作業(yè)布置（homework）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能在日常生活中運(yùn)用we have.這一句型。2聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子lets go and see.3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子we have a new classroom. we have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。備課筆記學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1復(fù)習(xí)已學(xué)句型

9、：this is i have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：i have a dog , this is my new dog.2讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：its on/in/under/the 4 在學(xué)生回答where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，its near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1教師出示amy和mike的頭像，問(wèn)：whos he? whos she?學(xué)生回答出amy和mike后，教師補(bǔ)充：amy

10、 and mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具this is zhang peng, he is amy and mikes new classmate. they have a new classroom. do you want to see? ok, lets go and see， 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：this is a new classroom.提問(wèn)：whats in the classroom?3師就實(shí)際情況提問(wèn)：how many lights in the

11、classroom?is the new classroom big?where is s seat?4讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5學(xué)生跟讀并模仿lets talk部分的內(nèi)容。6 請(qǐng)學(xué)生解釋we have a new classroom. we have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用we have說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋lets go and see. 本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生lets go and see.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。wheres your seat? its（三）趣味操練（

12、practice）work游戲備課筆記做猜物的游戲。以小組為單位，45個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：do you have? 其他幾名學(xué)生回答：yes/no, we have如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：1、listen to the tape.2、sing the song.學(xué)唱歌曲apple song第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。2、借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。2、元音a的

13、發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。教學(xué)過(guò)程：一、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1、日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2、復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母a的知識(shí)。cat bag hand dad /二、新課展示（presentation）1、教師出示字母卡并問(wèn)：whats it?an“ aa”.whats the sound of letter “a”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。2、出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cake face name make /ei/3、放lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/？備課筆記5、小

14、組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練（practice）1、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/ei/的發(fā)音。如：bag dad make cake2、游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。3、學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。四、作業(yè)（homework）第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：this is the new classroom. the floor is green.并能用this is.和表示顏色的詞來(lái)描述教室中的事物。2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

15、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)this is my classroom . the floor is green；學(xué)習(xí)單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor難點(diǎn)：1、the 的發(fā)音與運(yùn)用，2、表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。（二）呈現(xiàn)新課（presentation） 1復(fù)習(xí)本單元a部分lets learn的內(nèi)容。t：look！this i

16、s our classroom. whats in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：there is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.備課筆記2教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：whats this? 讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。3教讀及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。4教師提出問(wèn)題：what colour is the wall? what colou is the floor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)

17、說(shuō)句子the wall is white. the floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。5、學(xué)生跟讀并模仿lets learn 部分。6、對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。7讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。 8、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。（三）趣味訓(xùn)練（practice）游戲：colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。2）本游戲可以進(jìn)行l(wèi)isten and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教

18、師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。（四）作業(yè)布置：第五課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)lets. 和let me.及其表示贊同的回答：ok.能靈活運(yùn)用let me help me. thank you.2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。3、通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)lets 和let me及其表示贊同的回答：ok.備課筆記2、學(xué)習(xí)詞

19、組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.3、區(qū)分和正確使用lets與let me4、clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （warm-up / revision）1、復(fù)習(xí)本單元a部分lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為simon says的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)simon says: open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)simon says，

20、學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)p4頁(yè)和p5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1用學(xué)過(guò)的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。2教師提問(wèn)，學(xué)生回答：who says

21、: lets clean the classroom? (wu yifan)who says : lets clean the desks and chairs? (zhang peng)sarah 和 amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么回答的呢？告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用ok. 3教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：wu yifan, zhang peng與mike, chen jie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。4學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。lets是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而let me

22、也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。5讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。6看書聽(tīng)錄音并跟讀。7教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。（三）趣味操練（practice）備課筆記第六課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。2、借助表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1、lets sing！教材10頁(yè)。2、日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子。（二）新課展示（presentation）1、老師出示課文掛圖，

23、讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。3、學(xué)生回答教師的提問(wèn)，并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。4、聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：where is it ? its on light.whats this? its a bee.5、小組活動(dòng)：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。6、小組展示：小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好?。ㄈ┤の恫倬殻╬ractice）1、lets sing.2、look and match.（四）作業(yè)（homework）unit 2 my school bag1 、教學(xué)內(nèi)容a：能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型：whats in your schoolba

24、g? an english bookwhat colour is it? it is b: 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞schoolbag, maths book, english book, chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key c: 能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/ai/。能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。2 、教學(xué)要求a: 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課會(huì)話；b: 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課出現(xiàn)的常用單詞；c：學(xué)習(xí)教科書名稱時(shí)，使學(xué)生了解教科書的重要性，要求他們愛(ài)護(hù)書本。d：能夠按照意群朗讀句子

25、。3、教學(xué)重難點(diǎn)：a: 會(huì)話的熟練聽(tīng)說(shuō)b: 常用單詞的熟練聽(tīng)說(shuō)，比如maths book，chinese book。4、教學(xué)時(shí)間：本單元共6課，每一課約用1課時(shí)，共記6課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型whats in your schoolbag? an english booki have a new schoolbag. its black and white.3能夠在語(yǔ)境中理解新詞：schoolbag, english book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)

26、話大意。教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音：maths2在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)its a red.這樣的錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：i have a new schoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：really? what colour is it? 如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說(shuō)：i have a new schoolbag. its black and white. 讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：what

27、colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句its 讓學(xué)生重復(fù)。2讓學(xué)生用身邊的物品做what colour is it? its的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子its a blue.教師要隨時(shí)給與糾正）3教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：whats this? 對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：its a panda.its a fat panda。在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。4教師指著

28、書包，與學(xué)生做問(wèn)答。教師：what colour is it?學(xué)生：its black and white.教師：whats in your schoolbag? 學(xué)生：an english book5讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。6聽(tīng)錄音，跟讀并模仿。7讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。 （三）趣味操練 （practice） 游戲 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：i have另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：really? what colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)：guess! 然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：it

29、s 手拿東西的學(xué)生用yes/no來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用what colour is it?詢問(wèn)教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2能夠熟練運(yùn)用句型whats in your schoolbag?來(lái)回答書包中各書本的名稱。3能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：chinese book, english book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)重點(diǎn)：1句型：whats in

30、your schoolbag?2詞匯：chinese book, english book, maths book, storybook, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)：1發(fā)音： math book, chinese book2區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與chinese book, english book, maths book教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1復(fù)習(xí)第一單元my classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：simon says 教師說(shuō)simon says: clean the board.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作?？磮D問(wèn)答：教師出示一

31、幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。 2復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1讓學(xué)生熟悉句型whats in your schoolbag?教師手拿出書包，提問(wèn)：what is this?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問(wèn)：whats in you

32、r schoolbag?教師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。 7學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。8讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：a: i have a new schoolbag.b: oh, its nice. whats in your schoolbag?a: a pencil-case and many books.b: how many books do you ha

33、ve?a: i have 4.an english book, a chinese book, a manth book and a notebook.10找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（三）趣味操練 （practice）游戲listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：put your notebook under your bag.put your pencil in your desk.put your pencil-case on your chair.put your

34、eraser near your pencil-case.put your english book on your head.第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn)：容易與i的短音混淆。教學(xué)過(guò)程：一、利用拆音法拼讀單詞1. 教師讓學(xué)生看圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：whats he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai

35、/-/t/-/kait/.2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：is the kite nice? 學(xué)生回答yes, it is nice. 并拼讀nice。3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)：what do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。4. 教師提問(wèn)：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, i like it. 教師板書like和nice。5. 教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗

36、讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。6. 完成read, listen and number的活動(dòng)。教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。二、強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill第四課時(shí)教學(xué)

37、目標(biāo)：1學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型what color is it? its 問(wèn)答顏色。2. 能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1句型：what color is it? its 問(wèn)答顏色。2詞匯：lost，toy，notebook教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)here it is和here you are的理解。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision） 復(fù)習(xí)whats in the schoolbag?（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖：sarah和amy討論

38、丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說(shuō)sarah lost her notebook. 板書新單詞lost，并帶讀單詞。2. 教師繼續(xù)提問(wèn) is sarah happy or sad? 請(qǐng)學(xué)生注意sarah 說(shuō)的話：i like it very much。學(xué)生回答she is sad教師繼續(xù)問(wèn) what can she do？3教師指著張鵬說(shuō)zhang peng lost something，too。 lets go and have a look。4教師出示句子：zhang peng lost his english book。請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷，并講en

39、glish book更正為schoolbag。5. 教師提問(wèn)what color is zhang pengs schoolbag?板書核心句型：what color is it？學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前教師給出答案的選項(xiàng)： a. its black and white. b. its blue and white.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。6. 學(xué)生同桌之間互相詢問(wèn)對(duì)方書包的顏色，運(yùn)用句型what colour is it？ its。7. 學(xué)生做lets play板塊的活動(dòng)。8. 教師提問(wèn)whats in zhang pengs schoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案： an en

40、glish book，two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toy notebook。（三）鞏固操練 （practice） 1. 教師出示對(duì)話板塊的板書，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)音后填充句子：zhang pengs schoolbag is_and_.2. 學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。作業(yè)布置：1、listen to the tape 2、read the sentences第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：candy key toy notebook2、能夠運(yùn)用句型whats in your schoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。熟練描

41、述書包中各種物品的名稱。教學(xué)重點(diǎn)：1句型：whats in your schoolbag2詞匯：candy key toy notebook教學(xué)難點(diǎn)：名字復(fù)數(shù)的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）1教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請(qǐng)3組學(xué)生進(jìn)行表演。最后一組表演完后，教師提問(wèn)：what is zhang pengs schoolbag? 學(xué)生回答 an english book, two toys and a notebook.2. 教師反問(wèn)：really？然后呈現(xiàn)b lets learn板

42、塊的圖片，請(qǐng)學(xué)生在張鵬的書包里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書notebook，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問(wèn)what colour is it？學(xué)生根據(jù)事實(shí)來(lái)回答。3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的句子 the boat is a toy。4. 教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實(shí)物教學(xué)單詞candy 和key。學(xué)生跟讀。5. 教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書包，讓學(xué)生來(lái)摸，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答教師的問(wèn)題：whats in the schoolbag？（三）趣味操練 （practice）游戲 對(duì)話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)

43、內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。（四）作業(yè)布置：listen to the tape and read after it第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。2. 能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀這組句子。3. 能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。4. 能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)意群的把握有點(diǎn)難度。教學(xué)過(guò)程：一、 呈現(xiàn)與操練：1.學(xué)生聽(tīng)一遍完整錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn)what is it about? 學(xué)生聽(tīng)后回答a school

44、bag。2.教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn)whats in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊在相關(guān)詞句下面劃線。3. 教師提問(wèn)：which is the right picture？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出正確選項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。4. 教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外一幅圖，提問(wèn)：whats in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書包里的物品名稱。5. 學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說(shuō)過(guò)的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。6. 學(xué)生自主朗讀。教師展示read and

45、 write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。二、鞏固與拓展1. 學(xué)生進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。2. 學(xué)生完成look choose and write的活動(dòng)。 三、作業(yè)布置：listen to the tape and read after itunit 3 my friends單元內(nèi)容分析：本單元學(xué)習(xí)的主題是向他人介紹自己的好朋友，對(duì)好友的性格和外貌特征進(jìn)行描述，情景圖通過(guò)展示學(xué)生們介紹好友的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。單元教學(xué)建議： 1、利用主情景圖導(dǎo)入話題，幫助了解主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)核心句型：w

46、hats his name ? his name is zhang peng.hes tall and strong。3、理解glasses和shoes的末尾es和s的發(fā)音。4、認(rèn)真觀察圖片，聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)lets sing。單元教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：strong、friendly、quiet、hair、shoe、glasses。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：whats his name? his name is.,who is he? 3、能夠在情景中運(yùn)用句型：whats his/her name? who is he/she?并能夠回答。4、能夠在有意義的語(yǔ)境中描述話題詞匯。5、

47、能夠掌握oe的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合oe的發(fā)音規(guī)則的單詞。單元課時(shí)安排：共6課時(shí)。第一課時(shí) main scene a lets play第二課時(shí) a lets learna lets spell第三課時(shí) b lets talk b lets play 第四課時(shí) b lets learn b say and draw第五課時(shí) b read and writeb lets sing 第六課時(shí) c story time第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)whats his name? his name is. hes.2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀i have a new friend. a chinese fr

48、iend? whats his name? his name is. 教學(xué)重難點(diǎn)：1、詞匯：chinese, friendly 2、chinese, his的尾音教學(xué)準(zhǔn)備：1、幾張班里同學(xué)的照片。2、john和他媽媽的圖片。3、教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1問(wèn)答練習(xí)：whos your best friend? 2做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描述班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其他同學(xué)來(lái)猜這個(gè)人是誰(shuí)。盡量多做幾組，練習(xí)句型whos he/she? he/she is .（二）呈現(xiàn)新課（presentation）1新課導(dǎo)入。教師先自我介紹my nam

49、es .，然后提問(wèn)一名男生whats your name?該名學(xué)生回答問(wèn)題后，教師對(duì)大家說(shuō)：his name is he is教師問(wèn)學(xué)生：whats his name? 啟發(fā)學(xué)生回答：his name is.教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答：whats his name? 教師再指另一個(gè)男生，讓一個(gè)學(xué)生問(wèn)whats your name?另一個(gè)學(xué)生回答 his name is.（多做幾組）2教師指著一個(gè)女生說(shuō)：shes her name is 然后問(wèn)學(xué)生：whats her name？讓學(xué)生試著回答：her name is教師再指幾個(gè)女生問(wèn)：whats her name? 讓學(xué)生兩人一組做what

50、s her name? her name is的問(wèn)答練習(xí)。3教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問(wèn)答：whats his/her name? his/her name is、。4出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)：look, i have some pictures.look at this picture, who can tell me his /her name? 5句型his/her name is、。6教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。例如：his name is peter. he has short black hair and big eyes.

51、hes tall and strong. 7教師出示john的圖片問(wèn)：what s his name? 學(xué)生回答john.教師再出示他媽媽的圖片，說(shuō)：she is johns mother. john is talking about his chinese friend to his mother. 解釋chinese. 教師：we are all chinese, because we are all from china.(這時(shí)教師可以指一指教室里的國(guó)旗，幫助學(xué)生理解) 教讀單詞chinese。8讓學(xué)生就對(duì)話內(nèi)容回答問(wèn)題。does john have a chinese friend?

52、whats his friends name? is he tall and strong? 9、聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。10、讓學(xué)生表演課文對(duì)話。（三）趣味操練（practice）待添加的隱藏文字內(nèi)容21做“猜人”游戲。與lets play部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：my friend is a boy. hes thin. he has short hair. he likes math. whos he? 2聽(tīng)音猜人。教師讓猜迷的人到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來(lái)用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷性別a boy? a g

53、irl?其他學(xué)生判斷yes或no。如果回答對(duì)了，全班同學(xué)再問(wèn)：whats his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。全班同學(xué)用yes.或no來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來(lái)，就算輸了。（四）homework: 回家介紹你的朋友給你的爸爸媽媽。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課對(duì)話：i have a good friend.hes tall and strong.who is he？his name is. 2. 牢記新詞組和單詞：tall and strong，short and thin，friendly，quiet 教學(xué)重難點(diǎn)：1、能在活動(dòng)

54、中互助合作、體驗(yàn)合作愉快的精神，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。2、能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行熟練的交際。3、引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡和圖片教學(xué)過(guò)程：一、warming up（熱身活動(dòng)）1greetings. 教師面帶微笑，走下講臺(tái)與學(xué)生握手問(wèn)候。whats your name? my name is whats his name? his name is 2播放歌曲“my friends”二、 presentation 1、 拿出sarah的頭飾，介紹this is sarah. shes my friend. 強(qiáng)調(diào)女孩的時(shí)候要用shes繼續(xù)介紹shes fri