西南師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《二單元6 唯一的聽眾》課件_4

1、 質(zhì)疑：質(zhì)疑： 1、這唯一的聽眾、這唯一的聽眾 指誰(shuí)？指誰(shuí)？ 2、她做了什么事？、她做了什么事？ 3、為什么說(shuō)她是、為什么說(shuō)她是 唯一的聽眾？唯一的聽眾？ 心理變化心理變化行動(dòng)變化行動(dòng)變化具體原因具體原因 讀一讀課文的開頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)讀一讀課文的開頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)“我我”在在 拉琴過程中，心理和行動(dòng)發(fā)生了什么變化？是什拉琴過程中，心理和行動(dòng)發(fā)生了什么變化？是什 么原因？么原因？ 心理變化心理變化 行動(dòng)變化行動(dòng)變化 具體原因 內(nèi)心沮喪，失內(nèi)心沮喪，失 去信心。去信心。 悄悄到林悄悄到林 子里練琴子里練琴 父親和妹妹的父親和妹妹的 嘲笑和打擊嘲笑和打擊 臉上發(fā)燒，臉上發(fā)燒， 抱歉。抱歉。 準(zhǔn)備溜走準(zhǔn)

2、備溜走 感覺小提琴演感覺小提琴演 奏水平太差奏水平太差 有了幾分興奮有了幾分興奮 每天清晨，每天清晨， 到樹林練琴到樹林練琴 老教授的鼓勵(lì)老教授的鼓勵(lì) 和愛護(hù)和愛護(hù) 有了自信有了自信 又在家里又在家里 練琴了練琴了 老教授的老教授的鼓勵(lì)鼓勵(lì) 和和愛護(hù)愛護(hù) 完全成熟，完全成熟， 充滿自信充滿自信 在文藝晚會(huì)在文藝晚會(huì) 上拉小提琴上拉小提琴 老教授的老教授的鼓鼓 勵(lì)和勵(lì)和愛護(hù)愛護(hù) “我我”在拉琴過程中發(fā)生的變化在拉琴過程中發(fā)生的變化 欽佩感激欽佩感激 白癡白癡鼓勵(lì)鼓勵(lì)得知身份得知身份 愛好愛好 沮喪沮喪自信興奮自信興奮震撼震撼 思考：是什么給了我動(dòng)力，讓我思考：是什么給了我動(dòng)力，讓我 的心理產(chǎn)生了

3、這么大的變化？的心理產(chǎn)生了這么大的變化？ 細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 1 1、劃出描寫老教授語(yǔ)言的詞句，讀一讀、劃出描寫老教授語(yǔ)言的詞句，讀一讀 “是我打攪了你嗎？小伙子。其實(shí)，是我打攪了你嗎？小伙子。其實(shí)， 我每天早晨都要在這里坐一會(huì)兒。我每天早晨都要在這里坐一會(huì)兒?！?“我猜想你一定拉得很好，只可惜我猜想你一定拉得很好，只可惜 我的耳朵聾了。不過，我會(huì)用心去感我的耳朵聾了。不過，我會(huì)用心去感 受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在 每天早晨。每天早晨?！?“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。 謝謝你，小伙子。謝謝你，小伙子?！?2 2、瀏覽課文，找出描

4、寫老人神態(tài)、瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài) 的一個(gè)關(guān)鍵詞。的一個(gè)關(guān)鍵詞。 平靜 3 3、描寫老人神態(tài)平靜的句子在文、描寫老人神態(tài)平靜的句子在文 中總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。中總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。 一位瘦削的老婦人靜靜地坐一位瘦削的老婦人靜靜地坐 在一張木椅上，她雙眼平靜在一張木椅上，她雙眼平靜 地望著我。地望著我。 她一直很平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。 她慈祥的眼神平靜地望著我，她慈祥的眼神平靜地望著我， 像深深的潭水像深深的潭水 體會(huì)到體會(huì)到老人對(duì)“我”的關(guān)切和 鼓勵(lì)，為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn) 步而高興，對(duì)“我”提出的更 高的要求。 為什么老人的眼神總是平靜地望著我，為什么老人的眼神總是平靜地望著我， 而且像而且像“深深深深”的潭水呢？由此你體的潭水呢？由此你體 會(huì)到了什么？會(huì)到了什么？ 主旨：主旨：本文贊揚(yáng)了老教授本文贊揚(yáng)了老教授 愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成