2021年小學科學名師工作室工作總結.doc

1、2021年小學科學名師工作室工作總結本學期小學科學名師工作室在區(qū)教研室的領導下，緊緊圍繞教體局的工作要點:“以全面提高教育教學質量為核心”，充分發(fā)揮名師工作室的帶動、示范、引領作用，團結協(xié)作，積極開展工作，較好地完成了學期伊始制定的工作計劃。一、學習、培訓，提升自身理論素養(yǎng)1、依據(jù)計劃，_名師工作室成員、學員開展理論學習;學習教育教學理論專著;要求各位老師及時閱讀科學課雜志，(對部分薄弱學校沒有訂閱的老師，由結對學校指導老師提供);邀請許江安老師就課堂有效性研究作專題報告;_年元月份和中學理化生一起，召開小學科學教學專業(yè)研究會，聽取、學習:許江安老師搭建平臺、務實工作、開拓創(chuàng)新、成績凸顯工作報

2、告，高俊局長關于“合作、交流、滲透、研究、提高、特色”等重要講話，李瓊主任關于“如何傳承傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，提升素質”等具體指導;聆聽省教科院特級教師，夏建華主任做的pisa測試對新課程科學探究教學與評價的啟迪教育專題報告。2、參與全國、省、市、區(qū)各類培訓。_月份選派師范附小的賀思游、鐵四局小學的朱家禮、屯溪路小學的蔣行疆三位老師，到_參加“_年小學科學特級教師論壇及年會活動”。_月份，在許江安老師的帶領下，包河區(qū)小學科學名師工作室全體成員，又前往_翠庭園小學，觀摩“安徽省_年小學科學課堂教學評比”;在評選的優(yōu)秀教育教學作品中，老師們的論文、案例、教學反思，心得、感悟，真正做到了，學有所思，思有所

3、悟、悟有所獲。為不斷豐富自身文化底蘊，提升自身理論素養(yǎng)，為拓寬、走遠專業(yè)化發(fā)展道路進行了知識儲備，為更好的發(fā)揮示范、引領作用而提升了自身理論素養(yǎng)。二、植根課堂，多渠道多平臺開展教科研活動。植根課堂，以課堂教學為主陣地，多渠道多平臺開展教科研活動。_、_工作室學員，觀摩學習_市小學科學名師示范課活動。課后學員們和名師、專家進行溝通、交流。_名師的教學經驗，感受名師的教育智慧。認識到和名師的差距，明確努力的方向。2、開展特色教研，師徒結對，同課異構、片級研討、課題研究、網上專題論壇“我經歷的課改”、“有效備課”、“有效上課”等，工作室成員朱家禮老師傳經送寶，送教下鄉(xiāng)，成員蔣行疆主任、朱家禮老師幫助

4、兄弟區(qū)參賽省小學科學課堂教學評比教師磨課研討。3、為學員搭建展示自我的舞臺，促進青年教師專業(yè)成長。在包河區(qū)第_屆小學科學青年教師課堂教學評比活動中，工作室配合教研室為學員搭建充分展示課堂教學理念、獨立鉆研教材和駕馭課堂等多方面綜合素質的平臺。活動前，工作室_學員到科大附中東區(qū)觀看優(yōu)質錄像課，師徒結隊，做好賽前準備?；顒雍?，成員們對不同教學風格的研討，對不同教學行為所產生教學效果的深度思考，為全區(qū)科學教師更好地探索科學課常態(tài)教學新路，提供了研討的素材。學員們在活動中迅速成長，61中的張玉琪老師榮獲一等獎，青年路小學的管建路老師、曙宏小學的鄭順嶺老師榮獲二等獎。三、豐富學生實踐活動，提高學生科學素

5、養(yǎng)。工作室，以提高教育教學質量為核心。在名師引領、推動下，實現(xiàn)高效探究、充滿生機的課堂，老師們不僅在課堂上，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、探究能力，激發(fā)學生學科學、愛科學、用科學的興趣，提高學生科學素養(yǎng)為目的，還使學科課堂延伸到自然空間，_開展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動，例如:“我是小小科學家”，科學探究從實驗開始，孩子們動腦、動手，在做中學，學中玩。青年路小學創(chuàng)環(huán)境教育特色，巢湖路小學、屯溪路小學、師范附小、鐵四局小學、曙宏小學、科大附小、曙光小學、吳小郢學校等，積極開展科技實踐、科技創(chuàng)新活動。教師的教育機智閃爍，學生的思維火花綻放，孩子們在體驗、探究、創(chuàng)新中，快樂成長。促進了學生創(chuàng)新精神和探究能力的發(fā)展，扎扎實實的提高了我區(qū)小學生的科學素養(yǎng)。當然，這些成績的取得，與教研室的悉心指導、領導的鼓勵、支持、工作室每位成員、學員的積極配合是分不開的，是大家團結協(xié)作，共同努力的結果。四、存在不足，努力方向成績面前，工作中還存在著很多不足之處，等待我們去改進，去完善。例如:1、工作室的活動在宣傳、報道上不夠及時。2、課題研究這學期工作開展的不夠細致。3、開會、學習、參加活動有時通知不到位。努力的方向:1、探索網上教研活動的開展。網絡的便捷