蘇教版八年級語文上冊《六單元 高新科技（自由讀寫單元）寫作自由作文》研討課教案_7

1、第六單元 自由作文指導課寫作目標：知識：了解什么是自由作文，掌握自由作文的特點能力：1、采用自己擅長的形式，恰當選擇材料，綜合運用所學的一些寫作技巧表現(xiàn)中心。 2、學會說真話，抒真情，表達自己獨到的感受，發(fā)表獨特的見解。情感：在寫作中充分體現(xiàn)個性，提高寫作水平，增強自信心。寫作重點：采用自己擅長的形式，恰當選擇材料，能綜合運用所學的一些寫 作技巧表現(xiàn)中心。寫作難點：學會說真話，抒真情，表達自己獨到的感受和見解。寫作過程：導入：同學們，以前我們都寫過哪些類型的作文？生暢所欲言。今天我們的作文課，沒有限制，給大家自由，寫自由作文。（板書：自由作文）師問：寫自由作文，你認為“自由”可以表現(xiàn)在哪些方面

2、？（參考：題目、內容、文體、選材等）過渡：同學們理解都很正確，看來自由作文應該是很好寫的?，F(xiàn)在我們進入第一個活動感悟“自由”真諦。一、感悟“自由”真諦（閱讀短文）請同學們自學教材第六單元后寫作知識短文自由作文，要求邊讀邊思考：1、什么是自由作文？2、自由作文一般具有什么特點？學生思考后回答 。自由作文是相對于以往的命題作文和給條件作文而言的，寫作的主題、內容、范圍、文體等都可以根據(jù)需要自行確定，是一種自由式的習作練習。自由作文特點：文體選擇自由，選材極為廣泛，立意多向發(fā)散。過渡：寫自由作文，由于可以自由表達自己獨到的感受和見解，所以深受同學們喜歡，但應注意以下幾點：一是文體自由，并不等于各種文

3、體的雜糅，要選一種最擅長的。寫記敘文、議論文、說明文都可以，甚至可以寫小說、童話、寓言等，但又要“文體規(guī)范”否則，就寫成“四不像”作文。二是選材廣泛，要注意學會取舍，詳略得當，否則作文就成了材料的“倉庫”。三是立意多向發(fā)散，并不意味著一篇文章有多個中心。任何一篇文章都應中心集中，立意具有創(chuàng)新性。如：第六單元的幾篇課文從文體上看，有記敘文，說明文，還有序言等，體裁多種多樣，都是表現(xiàn)高新科技給人類的生活、生產、生存等帶來了種種革命性的變化。而在圍繞“高新科技”這一主題時，又選擇了航天、克隆、基因等不同的材料來表現(xiàn)。 這一單元就充分體現(xiàn)了自由作文的特點。總之，自由作文在文體，選材，立意等方面的選擇很

4、自由。但是寫慣了有所規(guī)定的作文，是不是一下給了自由卻不知從何處下手了呢？我們到底寫什么好，怎么寫好呢？下面進行第二個活動探究如何“自由”。二、探究如何“自由”（選擇內容寫法）（1）寫什么好（內容）思考：作文的內容，現(xiàn)在讓你完全自由地選擇，你準備寫哪一方面？學生自由回答后教師歸納補充（參考）：a、自然景物，如日出日落、高山小河、田野風光等；b、事件，如家中的事情、學校的事情、路上的見聞等；c、人物，如老師、同學、朋友、親人等；d、愿望，如科學幻想、個人理想、做夢的情況等?？磥碜杂勺魑牡倪x材是非常廣泛的，可以說是包羅萬象的，這就給我們的寫作提供了寬廣的空間和舞臺。在豐富多彩的生活中，每個人都有豐富

5、的見聞和獨特的感受，應選擇自己覺得新奇有趣或感受最深的內容來寫，表達出自己的真情實感。（2）怎么寫好（方法）有了寫作內容，我們怎樣才能寫好呢?請同學們回憶我們都學過了哪些寫作方法？同學們可同桌、前后桌交流討論。 指幾名學生回答。（參考：象征、聯(lián)想、想象、以小見大、欲揚先抑、托物言志、借景抒情、曲筆、虛實結合、動靜結合、修辭、前后照應、鋪墊等）過渡：同學們回答都對，但是寫不同文體的作文還要注意這些事項： 寫記敘文要注意：六要素，線索，記敘的順序，結構安排，表達方式的運用等; 寫小說要注意：人物刻畫，情節(jié)安排，環(huán)境描寫，構思技巧等；寫散文要注意：線索，游蹤，移步換景等；寫說明文要注意：說明順序，說

6、明方法及語言特點等；寫讀后感要注意引議聯(lián)結等； 過渡語：剛才同學們自由選擇了自己最想寫的寫作內容，也回憶了我們所學的寫作方法和注意事項，那么我們現(xiàn)在就自由的寫作吧！進入第三個活動展示“自由”空間三、展示“自由”空間（實戰(zhàn)訓練）實戰(zhàn)訓練：（寫自由作文）請同學們用自己最擅長的文體把你現(xiàn)在最想寫的內容寫出來。學生寫完后，教師抽查幾位展示、交流、點評。四、課堂總結：教師提問：同學們，今天這堂課你收獲了什么？（引導學生小結本堂課內容）n 通過本節(jié)課的學習，我相信同學們都會喜歡寫自由作文的。現(xiàn)在請大家欣賞一下我校文學社同學在報紙上發(fā)表的自由作文。五、課外作業(yè)：希望同學們在生活中認真觀察、思考，感受生活的美，并把自己獨特的感受和認識用文字將它記錄下來，經常寫自由作文。六、教師寄語：n 生活中有多少有趣的打動人的細節(jié)，思維中也就有多少任意馳騁的想象空間。當我們捕捉住這些瞬間，并用文字將它記錄下來，它