【精品】人教版《觀潮》教案

1、1觀潮學習目標：1學習7個生字，會寫13個生字，能正確讀寫下面詞語：“寬闊、薄霧、籠罩、沸騰”等。2有感情地朗讀課文。背誦第3、4段落。3有邊讀這想象的方法理解課文內容。4感受祖國山河之美，熱愛自然景觀。學習重點：背誦第3、4段，想象潮來時的景象，體會觀潮人的驚喜之情。積累詞句。學習難點：抓住重點句想象理解“潮來前”、潮來時“、潮過后”的景象。學習準備：1收集有關錢塘江的圖片和文字資料。學習時間：兩課時第一課時教學目標：1.初讀課文，了解大意。2.學會文章中出現(xiàn)的生字、新詞。3.理清文章的結構，概括段意。教學重點：1.學會文章中出現(xiàn)的生字、新詞。2. 理清文章的結構。教學難點：理清文章的結構，

2、概括段意。教學過程：一、單元整體教學同學們，我們從今天開始要學習四篇描寫自然景物的文章，每一篇文章就像一幅瑰麗壯美的圖畫，學完之后一定會讓你感到大自然的奇妙。請同學們打開第一組課文提示，看看書中給我們介紹什么方法去感受大自然的神奇呢？1.學生自讀，畫批。2.監(jiān)控兩點：一邊讀課文，一邊想象畫面。搜集相關自然奇觀的資料。二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣課件出示：“八月十八潮，壯觀天下無。”（蘇軾）、“海面雷霆聚，江心瀑布橫?！保ǚ吨傺停ⅰ扒Ю锊凉L滾來，雪花飛向釣魚臺?！保珴蓶|）這些優(yōu)美的詩句都是對前塘秋潮的詠贊。同學們你們對錢塘江有哪些了解呢？（介紹資料）三、初讀課文，了解大意1.錢塘江大潮如此壯觀、

3、雄偉、氣勢磅礴，那么我們一起來觀看這個奇觀吧。齊讀課題觀潮。2.“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？“奇觀”是什么意思呢？“天下奇觀”又是什么意思？3師：昨天，你們回家預習了課文，自己再把課文讀一遍，讀準字音、讀通句子，想想文章主要向我們介紹了什么內容？（學生自讀課文）四、檢查預習情況（1）檢查預習情況。讀準多音字：悶（mn）雷 ?。╞）霧 風號（ho）浪吼（hu）漲（zhng）起 顫（chn）動易讀錯字 大堤（d ） 踮腳（din） 霎時（sh） （2）出示“罩、薄、崩、霎”，說說特點：上下結構的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時“薄”是上下結

4、構，不是左右結構。“貫”上部分共4筆。（3）說說你還有哪個字記不住？哪位同學愿意幫助他？如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋?；\罩：像籠子似的罩在上面。五、默讀課文，理清層次1.默讀課文，看看第2至第5自然段是按什么順序寫的，第1自然段與下文是什么關系？（時間順序，潮來前，潮來時，潮過后；總分關系）2.小組討論分段，并概括段意。第一段（1）：錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（2）：潮來前的景象。第三段（3、4）：潮來時的壯觀景象。第四段（5）：潮過后江面的景象。3.結合自己搜集的資料或課后的資料袋，再認真地讀課文，你會有更多的收獲。五、作業(yè)1.選擇正確的讀音。大堤（d t ） 風號浪吼

5、（ho ho）籠罩（lng lng） 踮腳（din din）2. 根據意思寫詞語。（1）形容聚集的人極多。（）（2）形容隱隱約約。（）（3）沒有風浪，比喻平靜。（）3.用直線將搭配恰當的詞語來起來。山崩地裂的 江面 橫貫 涌來若隱若現(xiàn)的 響聲 人聲 翻滾風平浪靜的 堤岸 余波 江面人山人海的 景物 白浪 鼎沸六、板書 一（1） 天下奇觀 總 二（2） 潮來前1 觀潮 三（3、4）潮來時 分（時間順序） 四（5） 潮過后 第二課時教學目標1理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。2學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。3朗讀課文，

6、背誦課文第三、四自然段。教學過程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習觀潮。在這節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過預習，我們讀懂了什么？提出預習中不懂的問題。三、引導學生理解課文內容。（一）精讀課文，深入理解1播放課件中潮來時的聲音教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（學生自由說）2深入學習課文3、4段，體會錢塘江大潮（1）教師：潮來時的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請你認真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的語句，

7、還可以在旁邊做批注。（學生邊默讀，邊畫批）（2）小組內交流，邊讀邊想象，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。（3）全班交流，深入體會。教師引導學生體會以下的內容：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：“潮來了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。重點體會：人聲鼎沸教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？學生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了教師：剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，

8、變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。（重點體會：橫貫江面、形成一道兩丈多高的白色城墻，同學們，這時你們的心情怎么樣？激動，讀出這種感受，讀到這兒，你仿佛看到了什么？面對這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？吃驚、驚喜體會兩丈多高的白色城墻，引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫）比較句子A浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。C浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（小組討論：體會潮來時聲音之大，形態(tài)之壯觀。）（4）引入文字資料：錢塘江大潮來臨時，另外一位作家這樣寫到（課件出示文字資料）：潮頭已經帶

9、著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團，水和天相撞在半空，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風云變幻的世界。（自己讀，并說說體會到了什么？）（5）播放錄像。（快看，錢塘江大潮來了！）你有什么新的感受？假如你是一個游人，你會怎樣贊嘆？教師：同學們，請閉上眼睛想：成千上萬的游人來到錢塘江觀潮，這觀潮的人山人海當中有老人，有小孩，有中國人，有外國人，有普普通通的平民百姓，有國家的元首，有膽大的人，有

10、膽小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的鄉(xiāng)下老奶奶，他們看到了這偉大的錢江潮，會發(fā)出怎樣的贊嘆？（教師隨機采訪學生）（6）教師：是啊，不論是誰，當看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發(fā)出贊嘆。請你把自己的感受送入課文之中再來讀一讀。（7）同學們，作者是按照什么順序寫潮來時的情景的呢？（遠近）3潮過后，還能稱作是奇觀嗎？（學習第五段：重點體會“漫天卷地”“風號浪吼”等詞語）4那么潮來之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇觀呢？（學習第二段，體會：平靜、人山人海）小結：錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀”，正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。（二）內化語言，拓展延伸教師：同學們，這么壯觀的景象，我們應該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧！請大家看完之后做一次小導游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。（放錄像）1.教師：你覺得作為導游應該怎樣介紹呢？2.出示小組活動建議：（1）可以選擇潮來前、潮來時、潮來后中的任意一部分進行介紹。（2）介紹時可以用課文中的語言，也可以加入自己的一些感受或運用資料中的知識，可以一個人介紹，也可以小組成員分工合作進行介紹。（3）介紹的語言要符合導游的身份。3.小組活動，教師巡視。4.小組匯報，