HSE履職能力評估培訓

1、HSE履職能力評估 領導干部HSE履職 能力評估 評估目的評估目的 找出領導干部安全綜合能力中存在的短板（差距），提找出領導干部安全綜合能力中存在的短板（差距），提 高領導干部的安全履職能力。高領導干部的安全履職能力。 夯實夯實HSE體系推進基礎體系推進基礎 降低崗位安全風險，促進安全生產降低崗位安全風險，促進安全生產 評估的內容與過程控制評估的內容與過程控制 HSE領導能力領導能力 風險掌控能力風險掌控能力 HSE基本技能基本技能 應急指揮能力應急指揮能力 對對HSE領導力的理解領導力的理解 1 如何理解和 貫 徹 落 實 HSE管理九 項原則和公 司反違章十 條禁令， 并舉例說明？ 知曉其

2、部分內容， 但不能與實際工 作相結合 理解HSE管理原 則和西南油氣 田分公司反違章 十條禁令條款 的具體內容，能 夠將其內容與實 際工作相結合 能夠深刻理解該 要素的內涵，高 質量的與實際工 作相結合，同時 能夠督導下屬 中石油中石油HSE管理原則管理原則 1、任何決策必須優(yōu)先考慮健康安全環(huán)境； 2、安全是聘用的必要條件； 3、企業(yè)必須對員工進行健康安全環(huán)境培訓； 4、各級管理者對業(yè)務范圍內的健康安全環(huán)境工作負責； 5、各級管理者必須親自參加健康安全環(huán)境審核； 6、員工必須參與崗位危害識別及風險控制； 7、事故隱患必須及時整改； 8、所有事故事件必須及時報告、分析和處理； 9、承包商管理執(zhí)行

3、統(tǒng)一的健康安全環(huán)境標準。 西南油氣田分公司十條禁令西南油氣田分公司十條禁令 （1）嚴禁特種作業(yè)無有效操作證人員上崗操作； （2）嚴禁違反操作規(guī)程操作； （3）嚴禁無票證從事危險作業(yè)； （4）嚴禁脫崗、睡崗和酒后上崗； （5）嚴禁違反規(guī)定運輸民爆物品、放射源和危險化學品； （6）嚴禁違章指揮、強令他人違章作業(yè)； （7）嚴禁高處作業(yè)不系掛安全帶； （8）嚴禁在生產作業(yè)場所吸煙； （9）嚴禁未經授權拆除鎖具和警示標識； （10）嚴禁超速行駛、駕駛時使用手機，乘車不系安全帶。 對對HSE領導能力的理解領導能力的理解 2 如何理解有感 領導、直線責 任（含HSE職 責）和屬地管 理，您是怎樣 落實的？

4、知曉有感領導、 直線責任和屬 地管理的要求， 但沒有全部體 現。 了解有感領導、 直線責任和屬地 管理的含義，且 能很好地落實到 實際工作中，能 掌握部分有感領 導、直線責任和 屬地管理的具體 方法的要求，但 沒有全部體現。 能將有感領導、 直線責任和屬地 管理落實到實際 工作中，且掌握 和使用所有有感 領導、直線責任 和屬地管理的方 法，同時能指導 下屬，提升相關 人員的有感領導、 直線責任和屬地 管理的安全技能 崗位崗位HSE職責的具體內容？是否分解到具體工作職責中？職責的具體內容？是否分解到具體工作職責中？ 落實情況如何？是否一直堅持正確的做法？落實情況如何？是否一直堅持正確的做法？ 有

5、感領導、直線責任和屬地管理的含義？具體體現是什么？有感領導、直線責任和屬地管理的含義？具體體現是什么？ 如何對有感領導、直線責任和屬地管理進行評估？如何對有感領導、直線責任和屬地管理進行評估？ 領導對安全的重視領導對安全的重視 時時 間間 推推 移移 發(fā)生嚴重安全事故發(fā)生嚴重安全事故 對安全重視程度降低對安全重視程度降低 對安全保持一貫的重視，領對安全保持一貫的重視，領 導展現的重視程度代表本單導展現的重視程度代表本單 位安全管理水平位安全管理水平 對安全的重視程度對安全的重視程度 摒棄運動式、口號式、一陣風式抓安全的方式，注重安全管理的常摒棄運動式、口號式、一陣風式抓安全的方式，注重安全管理

6、的常 態(tài)化態(tài)化 ，不斷完善制度，發(fā)生事故從管理上找原因，不斷完善制度，發(fā)生事故從管理上找原因 有感領導的含義有感領導的含義 有感領導：企業(yè)各級領導通過以身作則的良好個人 安全行為，使員工真正感知到安全生產的重要性，感 受到領導做好安全的示范性，感悟到自身做好安全的 必要性。 有感領導的作用有感領導的作用 你單位將會達到的卓越安全水平取決 于 領導 展示其愿望的 行動! 3.10 有感領導的體現有感領導的體現 帶頭宣貫安全理念 帶頭遵守安全規(guī)章制度 帶頭制定和實施個人安全行動計劃 帶頭開展安全觀察與溝通 帶頭講授安全課 帶頭開展安全風險識別 帶頭開展安全經驗分享活動 有感領導的體現有感領導的體現

7、 親自主持安全委員會會議 親自匯報安全工作 親自審定安全工作計劃 親自組織事故/事件調查 親自組織安全管理現狀審核 親自主持和支持HSE審核 親自與下屬溝通安全表現 1414 對對“有感領導有感領導”審核評估的方式審核評估的方式 p 面對面的訪談面對面的訪談以全員參與（領導）問卷為提綱以全員參與（領導）問卷為提綱 p 陪同領導現場觀察陪同領導現場觀察 觀察行為安全審核技巧和安全標準的熟悉程度觀察行為安全審核技巧和安全標準的熟悉程度 p 基層問題的追溯基層問題的追溯 對在站隊審核過程中發(fā)現的問題上溯到領導對在站隊審核過程中發(fā)現的問題上溯到領導 p 調查問卷調查問卷員工測評員工測評 50%50%

8、50%50% 中國石油塔里木油田公司中國石油塔里木油田公司 直線組織直線組織 從上到下負責某一業(yè)務管理的垂直管理系統(tǒng) 直線組織直線組織3 直線組織直線組織1 直線組織直線組織2 直線責任直線責任 誰主管誰負責！ 管工作就要管安全！ 屬地管理屬地管理 什么是屬地管理？什么是屬地管理？ 誰的地盤誰負責！（區(qū)域屬地）誰的地盤誰負責?。▍^(qū)域屬地） 誰的工作誰負責！（職能屬地）誰的工作誰負責?。毮軐俚兀?一種落實管理職責的方法或管理形式一種落實管理職責的方法或管理形式 建立建立“家家”的概念的概念 管工作就要管安全管工作就要管安全 各級主要、分管領導做好有感領導，各級主要、分管領導做好有感領導， 對對

9、單位和分管業(yè)務的單位和分管業(yè)務的負負安全責任安全責任 各級管理部門負單位分管業(yè)務各級管理部門負單位分管業(yè)務 的安全責任的安全責任 每一個獨立頂崗操作的員工為每一個獨立頂崗操作的員工為 自己工作時間內所在崗位的安全負責自己工作時間內所在崗位的安全負責 全員安全管理職責履行全員安全管理職責履行 高效的安全管理應當是全員、全過程的安全管理，具備以下特點： 職責分工明確 多部門間協(xié)作 多專業(yè)間協(xié)作 全員參與平臺 安全職責分工安全職責分工 黨/工/團 各單位各單位HSE 管理委員會管理委員會 參謀參謀 執(zhí)行執(zhí)行 直線領導直線領導/職能部門職能部門 分委員會分委員會 常設常設 臨時臨時 專家專家/顧問顧問

10、 環(huán)境協(xié)調員環(huán)境協(xié)調員 承包商協(xié)調員承包商協(xié)調員 安全專業(yè)人員安全專業(yè)人員 油氣田HSE管理委員 及各專業(yè)分委會 決策、規(guī)劃 制定標準 決策、計劃 落實標準執(zhí)行 安全是 ? 的責任 每個人每個人, ,都必須為自身與其它人的安全負責都必須為自身與其它人的安全負責 安全管理是各級主管的責任安全管理是各級主管的責任 安全管理是安全管理是 ? 的責任的責任 組織組織 屬地屬地 主管主管? ? 對對HSE領導力的理解領導力的理解 3 您 今 年 主 要 的HSE管理 目標有哪些， 您 做 了 哪 些 具 體 工 作 （ 結 合 個 人 安 全 行 動 計 劃）？ 設置了個人HSE 目標，未分解 不但設置

11、了具體 的HSE工作目標， 還根據崗位實際 以個人安全行動 計劃落實到實際 工作中 不但自身能分解 落實HSE管理目 標。也能指導其 下 屬 提 升 個 人 HSE管理目標， 使組織內HSE管 理目標得以順利 實現 HSE管理目標是什么？管理目標是什么？ 以什么方式展現？以什么方式展現？ 展現的載體是否有效，能否提升展現的載體是否有效，能否提升HSE績效？績效？ HSE績效考核的做法：績效考核的做法： 員工的HSE考核合同 單位的HSE責任書 還有沒有其他有效做法呢？ 個人安全行動計劃的編制與落實個人安全行動計劃的編制與落實 組織行為 領導行為 個人行為 個人安全 行動計劃 個人安全行動計劃的

12、編制與落實個人安全行動計劃的編制與落實 具體詳見司質20147號文件關于下發(fā)領導干部個人安全行動計劃編 制說明的通知特別注意：個人安全行動計劃不是個人工特別注意：個人安全行動計劃不是個人工 作計劃，不能直接羅列自己的崗位職責和業(yè)務工作，內作計劃，不能直接羅列自己的崗位職責和業(yè)務工作，內 容應充分體現容應充分體現“管業(yè)務必須管安全，管生產經營必須管管業(yè)務必須管安全，管生產經營必須管 安全安全”的要求的要求 領導行為領導行為組織行為組織行為個人行為個人行為 帶頭講授HSE知識辦公室類辦公室安全管 理 輔導直線下屬黨工團類工作外安全 親自開著安全經驗分享勞資認識類居家安全 開展安全觀察與溝通生產技術

13、類消防安全 開展基層安全聯系經營管理類. 對對HSE領導能力的理解領導能力的理解 4 去 年 評 估 發(fā) 現 您 的 “ 弱 三 項 ” 有 哪 些 ？ 您 是 如 何改進的？ 知曉弱三項的具 體內容，開展培 訓進行提升 能夠主動提升弱 三項的技能，使 弱項逐步為工作 服務。 不但能提升其弱 三項的具體內容， 還能主動關注HSE 履職的其他能力， 使自身的HSE履職 能力得到全方位 的提升。 強三項的保持情況？強三項的保持情況？ 弱項的提升方式？弱項的提升方式？ 是否關注是否關注HSE履職能力的其他技能？履職能力的其他技能？ 是否滿足自主管理的相關要求？是否滿足自主管理的相關要求？ 風險掌控能

14、力風險掌控能力 5 您 分 管 業(yè) 務 范 圍 和 安 全 聯 系 單 位 有 哪些HSE風 險 和 問 題 ？ 您 采 取 了 哪 些管控措施， 效 果 如 何 ， 請舉例說明？ 對分管業(yè)務和安 全聯系點存在的 風險清楚，但沒 有及時分析研究 和解決 能夠定期對分管 業(yè)務和安全聯系 點存在的風險及 問題進行分析研 究，但解決的措 施落實不及時。 能夠定期分析解 決分管業(yè)務的安 全問題，能夠及 時整改，并能提 升管理水平。 對分管業(yè)務和安全聯系點的風險？對分管業(yè)務和安全聯系點的風險？ 管轄業(yè)務發(fā)生過的最嚴重的事故（內管轄業(yè)務發(fā)生過的最嚴重的事故（內/外）？外）？ 對事故原因的理解？對事故原因的

15、理解？ 目前管控措施如何？還存在哪些隱患？這些目前管控措施如何？還存在哪些隱患？這些 隱患是怎樣管理的？隱患是怎樣管理的？ n 工作前安全分析工作前安全分析JSAJSA n 安全工作許可安全工作許可 n 特種作業(yè)票特種作業(yè)票 n 上鎖掛簽上鎖掛簽 n 啟動前安全檢查啟動前安全檢查 n 安全隱患治理與應急管理安全隱患治理與應急管理 n 兩書一表兩書一表 n 領導和員工的安全能力評估培訓領導和員工的安全能力評估培訓 n 承包商安全管理承包商安全管理 危害因素辨識及危害因素辨識及控制方法控制方法與與措施措施 危害識別與風險評估 頻率高頻率高/ /后果重（后果重（HF/HCHF/HC）：堅決不做）：堅

16、決不做 頻率低頻率低/ /后果輕（后果輕（LF/LCLF/LC） ：加強管理，實現：加強管理，實現 0 0 事故目標事故目標 頻率低頻率低/ /后果重（后果重（LF/HC) LF/HC) ：應加強工藝安全管理：應加強工藝安全管理 頻率高頻率高/ /后果輕（后果輕（HF/LCHF/LC）：重點加強行為安全管理）：重點加強行為安全管理 控制風險：控制風險：不能消除和削減的風險，要用應急預案控制不能消除和削減的風險，要用應急預案控制 削減風險：削減風險：不能消除的風險，要采取措施削減到可接受程度不能消除的風險，要采取措施削減到可接受程度 消除風險：消除風險：生產過程中絕大部分風險加強管理是可以消除的

17、生產過程中絕大部分風險加強管理是可以消除的 危害辨識危害辨識方法方法 危險與可操作性分析 HAZOP 工藝危害分析 PHA 故障模型及影響分析 FMEA 故障假設/檢查表分析 WI / CA 事故數分析 ETA 故障樹分析 FTA 安全檢查表分析 SCA 工作安全分析 JSA 1、 排 除 2、 替 代 3、 工程控制 4 、 隔 離 5、 降低接觸時間 6 、個人保護設備 7 、程 序 措施的優(yōu)先順序 安全措施的優(yōu)先排序 風險掌控能力風險掌控能力 6 您所在單位或所 管部門在HSE審 核中發(fā)現的主要 問題有哪些？根 本原因是什么？ 采取的整改措施 是什么？效果如 何？請舉例說明。 對所在單位

18、在 HSE審核中發(fā) 現的主要問題 清楚，但沒有 及時分析研究 和解決 能夠定期對所在 單位在HSE審核中 發(fā)現的主要問題 進行分析研究， 但解決的措施落 實不及時。 能夠定期分析解 決所在單位在HSE 審核中發(fā)現的主 要問題，能夠及 時整改，并能提 升管理水平。 所在單位所在單位HSE審核中發(fā)現的主要問題？審核中發(fā)現的主要問題？ 目前還存在管理原因？這些管理原因是怎樣目前還存在管理原因？這些管理原因是怎樣 管理的？管理的？ 風險掌控能力風險掌控能力 7 工 藝 、 設 備 和 人 員 發(fā) 生 變 更 有 哪 些 風 險 ， 如 何 控制？ 知曉變更管理的 具體內容 了解變更所帶來 的風險，并采

19、取 控制措施。 將變更管理日常 化，同時能將變 更管理帶來的風 險進行有效控制， 為自主管理打下 基礎 為什么要開展變更管理工作？為什么要開展變更管理工作？ 變更管理的風險如何控制？變更管理的風險如何控制？ 變更所帶來的連帶變更得到關注和控制？變更所帶來的連帶變更得到關注和控制？ 變更風險管理方法變更風險管理方法 工藝變更工藝變更 ：工藝危害分析（工藝危害分析（PHA）等）等 設備變更設備變更：故障模式和影響分析（故障模式和影響分析（FMEA）等）等 人員變更人員變更：能力評估，變更后的人員培養(yǎng)等能力評估，變更后的人員培養(yǎng)等 HSE基本技能基本技能 8 危 險 作 業(yè) 有 哪 些 ， 如 何

20、控制其風險 理解危險作業(yè)的 含義 能夠正確實施 危險作業(yè)。 不僅能夠按照要求 實施危險作業(yè)，還 能輔導他人實施危 險作業(yè)。 危險作業(yè)有哪些？危險作業(yè)有哪些？ 對其危險作業(yè)的標準是否熟悉？對其危險作業(yè)的標準是否熟悉？ 危險作業(yè)的作業(yè)許可證是如何理解的？危險作業(yè)的作業(yè)許可證是如何理解的？ 每月對危險作業(yè)是否進行統(tǒng)計分析？每月對危險作業(yè)是否進行統(tǒng)計分析？ 危險作業(yè)定義：危險作業(yè)定義： 危險作業(yè)是當生產任務緊急特殊，不適于執(zhí)行一般性的安全 操作規(guī)程，安全可靠性差，容易發(fā)生人身傷亡或設備損壞，事 故后果嚴重，需要采取特別控制措施的特殊作業(yè)。包括： 動火作業(yè) 吊裝作業(yè) 挖掘作業(yè) 打開作業(yè) 受限空間作業(yè) 臨

21、時用電作業(yè) 高處作業(yè)等。 當您在許可證上簽字時 作業(yè)現場的所有安全措施已經落實 表示表示: : 準許作業(yè), 出了事我負責 而不是而不是: : 準備一項 非常規(guī) 作業(yè) 準備進行 一項 非常規(guī) 作業(yè) 進行 危險分析 危險識別 /分析與 控制 制定安全 作業(yè)方案 相關安全 規(guī)范的聯系 采取 安全措施 協(xié)調/計劃/ 界區(qū) 現現 場場 負責人負責人 現場審核現場審核 落實安全落實安全 措施措施 開始 工作 執(zhí)行作業(yè)許可的情況 準備一項 非常規(guī) 作業(yè) 準備進行 一項 非常規(guī) 作業(yè) 進行 危險分析 危險識別 /分析與 控制 制定安全 作業(yè)方案 相關安全 規(guī)范的聯系 采取 安全措施 協(xié)調/計劃/ 界區(qū) 現現

22、場場 負責人負責人 現場審核現場審核 落實安全落實安全 措施措施 未執(zhí)行作業(yè)許可的現狀 準備一項 非常規(guī) 作業(yè) 準備進行 一項 非常規(guī) 作業(yè) 進行 危險分析 進行 危險分析 制定安全 作業(yè)方案 制定安全 作業(yè)方案 采取 安全措施 采取 安全措施 領導簽字 承擔責任 領導簽字 承擔責任 開始工作開始工作 開始工作開始工作 l各類特殊(高危)作業(yè)許可證的期限應服從作業(yè)許可證的規(guī)定 l小票工作應依大票核準的工作期限執(zhí)行 l作業(yè)許可證的期間是否需要延期, 應在書面審查時討論確定 l如果作業(yè)許可證需要延期，而某一相關的特殊作業(yè)許可證不需要延期， 該許可證可按正常程序檢驗后關閉，并在作業(yè)許可證上做好記錄

23、l如果相關的特殊作業(yè)需要延期, 這時,作業(yè)許可證應服從相關的特殊作 業(yè)進行響應延期（此類情況多見） l延期的時限應按作業(yè)許可規(guī)范中的規(guī)定，即：不超過24小時 注:有些工作有規(guī)定的期限, 但不是作業(yè)許可證的期限。 中國石油塔里木油田公司中國石油塔里木油田公司 各方共同參與討論各方共同參與討論 是是 否否 各方共同溝通交各方共同溝通交底底 提交作業(yè)許可申請?zhí)峤蛔鳂I(yè)許可申請 許可證分發(fā)給作業(yè)者許可證分發(fā)給作業(yè)者現場安全審核現場安全審核 提出書面審查提出書面審查 申請通過審批嗎？申請通過審批嗎？ l受限空間 l高處作業(yè) l吊裝作業(yè) l臨時用電 l動火作業(yè) l挖掘作業(yè) l管線打開 嚴格特種作業(yè)程序控制風

24、險 按規(guī)定申請、按規(guī)定申請、 批準特種作業(yè)票批準特種作業(yè)票 上鎖掛簽上鎖掛簽-能量隔離能量隔離 目的: 防止因誤操作操作設備，而造成的人員傷害或設備損 壞、環(huán)境破壞的事故。 不上鎖掛簽可能導致的的事故： p 因為沒有把機器或設備停下來 p 因為沒有將能源確實切斷 p 因為沒有把殘馀的能量排除 p 因為意外把已關閉的設備開啟 p 因為在重新啟動之前未將工作現場清理完畢 中國石油塔里木油田公司中國石油塔里木油田公司 上鎖掛簽（能量隔離）簡單有效的安全手上鎖掛簽（能量隔離）簡單有效的安全手 段段 第第 44 頁頁 作業(yè)前必需按程序開安全工作許可證 對于涉及的高危作業(yè)要現場確認風險等級 制定完善高危作

25、業(yè)控制程序 建立高危作業(yè)應急救援機制 如何落實 危險作業(yè) 安全防護措施要完好 動火作業(yè)動火作業(yè) 足夠的安全距離足夠的安全距離 工業(yè)動火作業(yè)（規(guī)范現場）工業(yè)動火作業(yè)（規(guī)范現場） 工業(yè)動火作業(yè)（規(guī)范）工業(yè)動火作業(yè)（規(guī)范） 材料堆放距離開挖邊 緣1米 距開挖坑邊一米以內嚴 禁堆放任何材料 梯級放坡 安全通道 護欄和坑邊保 持一米距離 動土作業(yè)（規(guī)范）動土作業(yè)（規(guī)范） 風險掌控能力風險掌控能力 9 您 如 何 理 解 清 潔 生 產 和 節(jié) 能 節(jié) 水 工 作 ？ 采 取 了 那 些 節(jié) 能 減 排措施？ 知曉清潔生產和 節(jié)能節(jié)水的具體 含義 能根據崗位實際 開展清潔生產和 節(jié)能節(jié)水工作 能指導本部門

26、和 直線下屬的清潔 生產和節(jié)能節(jié)水 工作，并能很好 地應用到工作內 外 清潔生產和節(jié)能節(jié)水的具體做法？ 企業(yè)清潔生產和節(jié)能節(jié)水如何得以實現？ 清潔生產 生產全過程采用無毒、低毒的原材料和無污染、少 污染的工藝和設備,以節(jié)能降耗的方式進行工業(yè)生產 清潔生產清潔生產 清潔的生產過程要求企業(yè)采用少廢、無廢的生產工藝技術和高效生產設備；清潔的生產過程要求企業(yè)采用少廢、無廢的生產工藝技術和高效生產設備； 盡量少用、不用有毒有害的原料；盡量少用、不用有毒有害的原料； 減少生產過程中的各種危險因素和有毒有害的中間產品；減少生產過程中的各種危險因素和有毒有害的中間產品； 使用簡便、可靠的操作和控制；使用簡便、

27、可靠的操作和控制； 建立良好的衛(wèi)生規(guī)范建立良好的衛(wèi)生規(guī)范(GMP)、衛(wèi)生標準操作程序、衛(wèi)生標準操作程序(SSOP)和危害分析與關和危害分析與關 鍵控制點鍵控制點(HACCP)； 組織物料的再循環(huán)；組織物料的再循環(huán)； 建立全面質量管理系統(tǒng)建立全面質量管理系統(tǒng)(TQMS)； 優(yōu)化生產組織；優(yōu)化生產組織； 進行必要的污染治理，實現清潔、高效的利用和生產。進行必要的污染治理，實現清潔、高效的利用和生產。 最佳實踐最佳實踐 清潔生產 生產步驟 預審核 持續(xù)清潔生產 審核 籌劃與組織 方案的實施 方案的產生與篩 選 可行性分析 清潔生產 Title in here 能源 Title in here 產品

28、Title in here 過程 清潔生產觀念的三個重點： 風險掌控能力風險掌控能力 節(jié)水就是節(jié)約水資源 節(jié)能就是盡可能地減少能源消耗量，生產出與原來同樣數量、同樣質 量或者是比原來數量更多或數量相等、質量更好的產品 HSE基本技能基本技能 10 您分管業(yè)務涉及的 HSE管理工具和方 法有哪些？列舉1-2 個工具說明其程序 步驟、實施要求和 現場應用？ 了 解 部 分 分 管 業(yè) 務 涉及的 HSE管理 工 具 和 方 法 對分管業(yè)務涉 及的HSE管理 工具和方法能 應用到工作實 際中 不僅能熟練應用各 種方法，還能指導 下屬應用各種方法， 使HSE推進的方法在 本單位得到普及。 現階段現階段

29、分管業(yè)務涉及的分管業(yè)務涉及的HSE管理工具和方法管理工具和方法 有哪些？有哪些？ 使用情況如何？使用情況如何？ HSEHSE體系推進體系推進的主要方法的主要方法 l 安全觀察與溝通安全觀察與溝通 l 安全經驗分享安全經驗分享 l 現場目視化管理現場目視化管理 l HSE履職能力評估履職能力評估 l 直線責任與屬地管理直線責任與屬地管理 l 個人行動計劃個人行動計劃 l 安全管理現狀審核評估定級安全管理現狀審核評估定級 l 工作前安全分析（工作前安全分析（JSA） . 安全經驗分享安全經驗分享 1、緊急疏散通道提示（陌生的地方） 2、從所見、所聞、親歷的事件談安全體會 3、從事故案例談教訓 發(fā)生

30、了什么 學到了什么？ 我們能做什么？ 4、會議議程上安排時間（2到5分鐘） 5、常態(tài)化與全員參與 HSE基本技能基本技能 11 您分管業(yè)務范圍內 發(fā)生的事故、事件 有哪些？原因是什 么？您采取了什么 行動？是否開展了 安全經驗分享？ 知曉分管業(yè) 務范圍內的 事故事件， 但沒有親自 組織調查原 因 對分管業(yè)務范 圍內的事故事 件進行調查， 并開展安全經 驗分享 能將業(yè)務范圍內的 事故事件作為資源， 提升管理水平 管轄業(yè)務的事故管轄業(yè)務的事故/事故情況（分類統(tǒng)計）？事事故情況（分類統(tǒng)計）？事 故的原因分析如何（原因趨勢分析）？故的原因分析如何（原因趨勢分析）？ 事故分類？事故分類？ 事故調查分析怎

31、樣做的？事故調查分析怎樣做的？ 必要時進行事故樹簡短培訓必要時進行事故樹簡短培訓 所有的事故都是可以預防和避免的 事故事件是有效資源 每一次有效的分析、整改都是一次提升 不僅重視事故，更應該關注未遂事件 除非事故和潛在事故的關鍵原因已被確定和糾正，否則它們將會再次發(fā)生。 貢獻自己的經歷 主動報告事故 參與事故事件調查 貢獻經驗 從事故事件中學習 WHY WHY WHY WHY WHY WHY WHY WHY WHY 方法很重要 列出所有事證列出所有事證 不斷問不斷問“為什么為什么” 和和“如何會如何會” 直到找到管理原因，直到找到管理原因， 不僅僅是直接原因不僅僅是直接原因 HSE基本技能基本

32、技能 12 您對行為安 全觀察與溝 通的理解與 應用？ 了解安全觀察與 溝通的標準內容 與意義，但沒有 親自實施安全觀 察與溝通 能夠親自熟練 應用安全觀察 與溝通技巧。 不僅能熟練應用該 方法，而且能經 常按照個人行動計 劃要求超額完成任 務，溝通技巧質量 較高，能找到管理 問題 對安全觀察與溝通數據進行分類統(tǒng)計？原因對安全觀察與溝通數據進行分類統(tǒng)計？原因 分析如何（原因趨勢分析）？分析如何（原因趨勢分析）？ 是否進行了分類分類？是否進行了分類分類？ 安全觀察與溝通是如何做的？安全觀察與溝通是如何做的？ 必要時進行簡短培訓必要時進行簡短培訓 國際石油石化常用事故概率金字塔國際石油石化常用事故

33、概率金字塔 100.000100.000起起 不安全行為和條件不安全行為和條件 10.000 10.000起起 未未 遂遂 事事 件件 1.000 1.000起起 可記錄的事件可記錄的事件 100 100起起 傷害事故傷害事故 1 1起起 死亡事故死亡事故 泵潤滑油泄露泵潤滑油泄露 未及時清理未及時清理 操作工滑了一下操作工滑了一下 但未摔倒但未摔倒 操作工滑了一下操作工滑了一下 扭傷了腳扭傷了腳 操作工滑倒后操作工滑倒后 腿摔斷了腿摔斷了 操作工滑倒后操作工滑倒后 頭磕到泵上死亡頭磕到泵上死亡 杜邦公司常用的事故概率危害金字塔杜邦公司常用的事故概率危害金字塔 1 1 3030 300300

34、3,0003,000 30,000 死亡死亡 損工事故損工事故 醫(yī)療處理醫(yī)療處理 微傷微傷（急救箱事件）（急救箱事件） 不安全行為不安全行為 不安全狀況不安全狀況 不不 可可 控控 可可 控控 HSE基本技能基本技能 13 您對直線下屬 開展了那些 HSE培訓（提 供相關證據） 被動開展HSE方 面的培訓，為了 完成任務 主動開展HSE培 訓，并能輔導直 線下屬將培訓內 容應用到實際工 作中 將企業(yè)的HSE培訓 工作納入日常工作， 為自主管理添加動 力 安全培訓是怎樣做的？安全培訓是怎樣做的？ 你都做過那些培訓？你都做過那些培訓？ 在做安全培訓時遇到哪些問題？時間？場地？在做安全培訓時遇到哪些

35、問題？時間？場地？ 課件？課件？ 聽眾？考核？聽眾？考核？ 安全培訓安全培訓 安全培訓的要點： 根據崗位職責確定技能需求 根據能力需求確定崗位技能與培需求矩陣 根據能力評估確定持續(xù)培訓計劃 領導安全綜合能力評估 員工四種能力評估 能力降低事件的識別 在規(guī)定時間內無法達到崗位能力需求的人員要更換崗位（由“缺什么、補什 么”到“會什么，干什么”的轉變 ） 每個人能夠管理自己的培訓 各層次人員安全能力的結構各層次人員安全能力的結構 愿望愿望 知識知識技能技能 愿望愿望知識知識 技能技能 愿望愿望知識知識技能技能 高層高層 中層中層 一線員工一線員工 崗位技能與培訓需求矩陣崗位技能與培訓需求矩陣 技能

36、和培訓需求技能和培訓需求/ /崗位崗位 廠 長 生 產 廠 長 總 工 程 師 安 全 監(jiān) 督 工 藝 管 理 設 備 管 理 調 度 車 間 主 任 車 間 副 主 任 工 藝 工 程 師 設 備 工 程 師 電 氣 工 程 師 儀 表 工 程 師 主 操 主 控 副 操 安全管安全管 理技能理技能 （舉例）（舉例） 行為安全審核3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 工作安全分析2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 事故調查2 2 2 3 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 承包商安全管理3 2 1 2 1 1 2 2 2 2

37、2 2 2 2 2 2 工藝安全管理基礎2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 工藝危害分析2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 投運前安全審查3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 工藝設備變更3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 人員變更2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 質量保證2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 設備、設施完整性1 1 3 1 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 HSE基本技能基本技能 14 對承包商如何

38、 有效管理？您 主要做了哪些 工作？ 知道承包商管 理標準，熟悉 分管業(yè)務的承 包商情況。 對承包商管理 有較深理解， 經常對分管承 包商作業(yè)過程 進行審核。 依據承包商管理標 準，完善承包商評 估、考核及約束機 制。對承包商的風 險管理、關鍵人員 變更等重要環(huán)節(jié)能 夠有效控制。 承包商管理的五關？承包商管理的五關？ 關聯承包商管理與非關聯承包商管理的一致性？關聯承包商管理與非關聯承包商管理的一致性？ 承包商安全管理的難點與障礙是什么？對此是怎樣承包商安全管理的難點與障礙是什么？對此是怎樣 理解的？理解的？ 承包商能否滿足礦服的安全管理標準？怎么解決承承包商能否滿足礦服的安全管理標準？怎么解決

39、承 包商與礦服標準的差距？包商與礦服標準的差距？ 承包商管理的五關承包商管理的五關 一是嚴把承包商隊伍資質關； 二是嚴把承包商HSE業(yè)績關； 三是嚴把承包商隊伍素質關； 四是嚴把承包商作業(yè)現場安全監(jiān)督監(jiān)理關； 五是嚴把作業(yè)現場管理關。 業(yè)主業(yè)主 承包商總公司承包商總公司工作現場工作現場 分包商分包商 當地的承包商當地的承包商 溝通渠道是否到位？溝通渠道是否到位？ 應急、指揮能力應急、指揮能力 15 您所在單位建立的應 急預案主要有哪些， 您在分管的應急預案 中具體職責是什么？ 您參加了哪些演練工 作？提出了哪些改進 要求？ 知 曉 應 急 預 案 的 內 容及職責 組織或參 加應急預 案演練工

40、 作 對演練中存在的問題 進行分析，提出改進 建議并進行有效的跟 蹤落實，從而進一步 完善應急預案 所在單位應急預案演練有何要求？所在單位應急預案演練有何要求？ 應急預案方式分為幾種？應急預案方式分為幾種？ 應急物資的儲備如何？應急物資的儲備如何？ 應急預案管理應急預案管理 1. 應急預案包含的內容。 2. 分管預案的具體職責。 通過應急預案的演練，驗證單位應急預案的可操作性，對單位應急預案進行及時的修訂。使崗位員工了解其在應急預案體系中起到的作用 應急預案管理應急預案管理 3.按照應急預案的要求，每年開展兩次應急預案演練，演練方 式分兩種，一種為桌面演練，一種為實戰(zhàn)演練。 4.通過應急預案的

41、演練，驗證單位應急預案的可操作性，對單 位應急預案進行及時的修訂。使崗位員工了解其在應急預 案體系中起到的作用。 通過應急預案的演練，驗證單位應急預案的可操作性，對單位應急預案進行及時的修訂。使崗位員工了解其在應急預案體系中起到的作用 應急、指揮能力應急、指揮能力 16 生產場所或辦公區(qū) 域發(fā) 生 突 發(fā) 事 故 （件），您如何處 置？（簡述處置程 序） 發(fā)生突發(fā)事故事件， 不處置，逃生 進行處置， 并能及時報 告 處置能力較好， 能處理所有突發(fā) 事件，并能及時 進行評估，并修 訂預案的完整性 和可操作性 發(fā)生事件的處置要領？發(fā)生事件的處置要領？ 如何溝通協(xié)調？如何溝通協(xié)調？ 應急管理應急管理

42、 l 所有單位都應該按照標準規(guī)范管理應急工作所有單位都應該按照標準規(guī)范管理應急工作 l 員工對熟悉與自己相關應急預案，并清楚自己的角色員工對熟悉與自己相關應急預案，并清楚自己的角色 l 應急預案應一事一案，保證其有針對性和有效性應急預案應一事一案，保證其有針對性和有效性 l 應急預案應按照要求的頻率定期演練并進行效果評估應急預案應按照要求的頻率定期演練并進行效果評估 l 領導和員工應清楚總體評估的結果和自己的表現情況領導和員工應清楚總體評估的結果和自己的表現情況 l 對評估出的問題應及時進行改進對評估出的問題應及時進行改進 l應急預案針對性和有效性 l現場指揮者應急指揮和協(xié)調能力 l相關人員的

43、應急處置能力是否合乎要求 l充足的應急物料準備 l相關方的有利配合 l政府的理解和支持 l應對媒體及及時的報告 應急管理應重點注意的幾個問題應急管理應重點注意的幾個問題 能夠掌握的基本培訓能夠掌握的基本培訓 安全觀察與溝通安全觀察與溝通 事故調查與分析事故調查與分析 工作安全分析工作安全分析 承包商管理承包商管理 安全經驗與分享安全經驗與分享 意識 l 風險防范意識 l 事故可控意識 l 有感示范意識 知識 l 相關HSE知識 l 相關應急知識 l 生活安全知識 領導的HSE綜合能力包括：HSE意識、能力和知識，要 逐步完善各級領導HSE綜合能力的評估機制，對HSE綜合能 力達不到的領導進行培訓。 能力 lHSE領導能力