教育案例(范文)

1、教育案例記一次偶發(fā)事件的處理延吉市第13中學(xué)數(shù)學(xué)組凍叩左一、事件發(fā)生2007年1月22日的中午，我進入校門以后象往常一樣先進教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看中午在校吃飯的同學(xué)是否能夠合理安排時間，中午班上的紀律是否正常。盡管一年多來從值班老師那邊反饋來的信息都不錯， 說我們班的紀律不錯， 但從接手這個新班級開始就養(yǎng)成的中午有 時間都到班上去走走的習(xí)慣卻改不了。進入教室以后，班上一切如預(yù)料中的一樣的正常，在校的十多位同學(xué)都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復(fù)習(xí)或閱讀， 上周還在值日班長記錄上記載有抄作業(yè)行為且上周英語總復(fù)習(xí)的聽寫沒過關(guān)的楊云祥也在 奮筆疾書，我感到頗為欣慰，就順勢往楊云祥那邊踱過去，想去看看他在寫什么

2、，順便表揚一下他。不要緊，一看我是氣不打一處來， 在他的訓(xùn)練卡邊上放著我們班政治成績頗好的一位女生的訓(xùn)練卡，政治課本放在訓(xùn)練卡的前面。我在班上一直三令五申的不良習(xí)慣之一就是抄襲作業(yè)，二是撒謊，不誠實，同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交，但一定要主動去請教老師把難題解決，如果解釋有困難可向我求助。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認真弄懂答案的來源，掌握解題的方法更能有效的提高學(xué)習(xí)成績?！毖杂仍诙?，他居然吃了豹子膽，在我進入教室以后仍然不動聲色地抄作業(yè)，簡直太沒救了，我是火冒三丈，厲聲喝斥：“楊云祥你在干什么，我上個星期才找你談過，你太讓我失望了。”說著我一把把他的政治課本奪過來，啪地一聲

3、合起來扔到桌上，覺得還不解恨，:卡一把抓住，道： I以不用做政治作業(yè)了，曲 聽至鷹我能感覺到雖然同學(xué)們都沒有回了。我意識到我火發(fā)大了，但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治，疋足片4, T 考一下，我冷冷地對楊云祥說：“你跟我到辦公室來?！比缓笪蚁蚝箝T走去，,我又提醒了一次， ,出年了， 科教師在其他班上都沒發(fā)生過如此讓人難堪的事，自己的班上，吋的心痛無法用語言來表達。高，調(diào)皮的學(xué)生看笑話， 做木工裝修的爸爸到校來協(xié)助處理此事，的期中考試成績不理想， 中她媽媽早就表示要到學(xué)校里來和任科老師談?wù)劻私庖幌滤麅鹤釉趯W(xué)校的各方面表現(xiàn)及商 量提高成績的對策，一直未能成行，所以有時爸爸所講的話起不了太明顯的作用。，我先

4、把大致的情況跟他們說了一下，希望,同時我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀記錄也給他爸媽看了一下， 增加他們對楊云祥問題嚴重性的認識。然后到教室中我把楊云祥喊了出來告訴他他爸媽在會 議室等他。他們爸媽對楊云祥的批評教育也盡在我的預(yù)料之中，開學(xué)初我對他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應(yīng)該等等，我聽了都有點為自己動容，一言不發(fā)，化爸艸村他我肓閏兩來過桿門,我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫檢討書向我道歉，向士圧同學(xué)做檢討時，事，打口不次匕云上電牙I杠更不琵鍛容，竹則我的一時心軟會助長他的壞習(xí)慣 反而害了他。于是我硬著心腸告訴他“必須認錯，以“僉汕， 工土班消段，這樣你先回家反思一卜一明天給我答復(fù)J我一百很認町一種教育

5、觀念， 那就是弩殳仃懲樸的教育是不二 整的教育。”也許這次懲罰會成為一個教育契機，汁忙敘履曲半.滋養(yǎng)曲他吐取一點教訓(xùn)改拉不4慣呢。我把我的想法告訴他的爸媽而伽爸媽也為門C沒右辦法教育好 孩子向我一直不停地道歉。偶發(fā)事件處理好，經(jīng)過一個晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多，出衛(wèi)軋制也*門訛光到氏辦魚環(huán)，向我城，然后能在全班作個檢討，抄作業(yè)行為的同學(xué)會因此有所收斂。然而到辦公室以后:我暗想“難道他真的不想讀書了 “誰讓你先進教室的，？本。我頓感到威嚴掃地，J是非觀念。我喝令他離開教室。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：爸讓我來上學(xué)的，！，；的決心。這時他爸爸也到了，侶哎老試，老師能不能讓他上課復(fù)習(xí)。 我突然為

6、他的爸爸感到悲哀， 卻不能教育自己的孩子知錯就改，在社會上立足。二、事件的原因分析這次這個對錯應(yīng)該是比較明朗的一個偶發(fā)事件， 請校長、仙恬楊云祥赧好怕冋啓伏同笏與處理,這讓我感到很失敗，門也激發(fā)賦來不肯輕易認輸?shù)奈业亩分?，但我明明就看到別人的訓(xùn)練卡就在他訓(xùn)練卡邊上，目，,我找了幾個楊云祥要好的同學(xué)了解一,得知楊云祥當(dāng)時作業(yè)確實沒做好，了，,認為自己的行為應(yīng)該不算抄作業(yè)。原來他所認為的抄作業(yè)的準則和我的根本不一致，,只是從來沒有在全班同學(xué)面前做過檢討，他覺得老師的做法讓自己很沒面子，十時是口己的虛榮心在作怪，：i三、事件措施及結(jié)果在楊云祥回家反思兩天中，我帝關(guān)汁M暢人祥勺卻向，并及時打電話給他的

7、家長 了解他的態(tài)度。當(dāng)我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學(xué)打電話過去給楊云祥勸他向老 師認錯，念并不象我想象中的那么差，否太過嚴厲了。而更讓我高興的是“上學(xué)的時候想放假，得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開心，自己的爸爸打電話給我，1士旋不能*4訊丨.:企開做檢討，加廣尊，老兀琵邛說給門一個占-會,這些正是我所期待的結(jié)果。四、事件的反思這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng)，山扶 F甜上心 訕涼LH池領(lǐng)回家并不 是我的初衷，期中總均分沒拿到第一，大家都憋足了勁要在這個統(tǒng)號屮搏一卜。閔比我不希望仔何人拖卅腿，更何況在家休息不上課呢。因此事后我進行了深刻反思，h，屢教不改，有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候

8、出“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大， 在諛堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生。 有時弄得自己也很難堪下不了臺。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事， ，1俗洛說 心急吃不刊熱戸腐遇到孚:生犯錯氏刖 如采兒竹史啞牧”的敬疔方法 很容易發(fā) 主沖突 代術(shù)人卜-不臺 影響門血斛.屮的威信。冊 不如先俁持冷旅沉默 辭： 情緒暫口完盞出此半不處玉用冷處理的方法吒琵仗哮牛心慌誠服也能體規(guī)教宵君的 風(fēng)范。2 定忙氏度俗活說 r湘I旦能採船J空容大度足-種長者風(fēng)苑、智者修Ci你怒V沖天吋 切 無足赤”。刈駕學(xué)主出規(guī)的錯訓(xùn) 班主址切忌主觀臆赫、處半武斷。應(yīng)深入訴査 查明緣由 再心 卜- 藥。(4)欲抑先揚先肯定學(xué)牛郵優(yōu)點 然,：再抬屮貝不応 這林教育效果會比較好。事后我時常提醒自己： “人非茸木 孰