心理學導(dǎo)論入學考試練習

1、心理學導(dǎo)論入學考試練習一一、 單選題1. 下列心理現(xiàn)象中屬于認識過程的是（C）（A）情緒（B）需要（C）想象（D）興趣2. 人本主義心理學的代表人物是馬斯洛和（D）（A）維特海默（B）鐵欽納（C）詹姆斯（D）羅杰斯3. 神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位、功能單位是（A）（A）神經(jīng)細胞（B）突觸（C）大腦皮層（D）反射4. 剛剛能引起感覺的最小刺激強度是（A）（A）感覺閾限（B）差別閾限（C）最小可覺差（D）感受性5. 人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映是（C）（A）感覺（B）反應(yīng)（C）知覺（D）閾限6. 對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反應(yīng)時（A）（A）時間知覺（B）運動知覺（C）空間知覺（

2、D）似動知覺7. 平常人們常說“一心不能兩用”，從注意品質(zhì)來看“一心兩用”是（D）（A）不可能的（B）不良品質(zhì)（C）無條件的（D）有條件的8. 人的經(jīng)驗的印留、保持和再作用的過程是（C）（A）詞語記憶（B）長時記憶（C）記憶（D）記憶表象9. 人腦對感知過的客觀事物的形象為內(nèi)容的記憶是（B）（A）感覺記憶（B）形象記憶（C）記憶表象（D）想象記憶10. 短時記憶的信息容量為（C）個項目（A）5-7（B）7-9（C）5-9（D）5-1111. 后學習的材料對先學習的材料發(fā)生干擾作用而造成的遺忘是（C）（A）前攝抑制（B）遺忘規(guī)律（C）倒攝抑制（D）接近律12. 醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診能診斷患者

3、的病情，這屬于哪種思維特性（D）（A） 概括性（B）直接性（C）抽象性（D）間接性13. 思維的基本過程包括分析與綜合、比較與分類以及（C）（A）創(chuàng)新與保持（B）判斷與推理（C）抽象與概括（D）醞釀與辨別14. 從認知心理學的觀點來看，問題解決是指一系列有目的的指向性的（A）活動（A）認知操作（B）意志執(zhí)行（C）情緒控制（D）需要理解15. 與基本的需要相關(guān)聯(lián)，常常具有較高的緊張性的基本情緒有快樂、悲哀、恐懼和（C）（A）驚奇（B）警惕（C）憤怒（D）憎恨16. 意志與情緒情感的關(guān)系表現(xiàn)在一方面情緒既可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力，另一方面是（C）（A） 情緒可以控制意志行動

4、（B）意志行動以情緒為指標（C）意志能夠控制情緒，使情緒服從理智（D）情緒行為是意志行動的基礎(chǔ)17. 對過分活躍和缺乏自控的人，應(yīng)注意培養(yǎng)他的（D）（A）果敢性（B）自覺性（C）堅韌性（D）自制力18. 個人的心理活動與行為的基本動力，即個體和社會客觀要求在人腦中的反映是（C）（A）動機（B）興趣（C）需要（D）表情19. 激發(fā)個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在心理過程或內(nèi)部的動力師（D）（A）需要（B）性格（C）氣質(zhì)（D）動機20. 力求認識、探究某種事物的心理傾向是（A）（A）興趣（B）愛好（C）好奇心（D）動機21. 高級神經(jīng)活動類型屬于強、平衡、不靈活，與其對應(yīng)的氣質(zhì)類型是

5、（C）（A）膽汁質(zhì)（B）多血質(zhì)（C）粘液質(zhì)（D）抑郁質(zhì)22. 個體反映環(huán)境刺激時的各種內(nèi)在傾向，是一般化了的個人所具有的神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)是（A）（A）人格特質(zhì)（B）首要特質(zhì)（C）中心特質(zhì)（D）一般特質(zhì)23. 順利完成有效地完成某種活動所必須具備的心理條件是（A）（A）能力（B）智力（C）技能（D）知識24. 在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出的能力，較少依賴于文化和知識，而主要依賴于個人先天稟賦的能力是（A）（A）流體能力（B）操作能力（C）社交能力（D）晶體能力25. 個體智力的發(fā)展不是等速的，一般是（B）（A）先慢后快（B）先快后慢（C）加速發(fā)展（D）減速發(fā)展二、 判斷題1. 心理學是從哲學的

6、懷抱中脫離出來而成為一門獨立的科學（）2. 應(yīng)用心理學是以理論研究和應(yīng)用為目的的心理學分支學科（）3. 感覺閾限和感受性之間的關(guān)系是感覺閾限越高，感受性越高（）4. 聽覺的適宜刺激是200-赫茲的空氣震動（）5. 正在上課，一位遲到的學生突然推門而入，這是引起大家注意的是不隨意注意（）6. 保持是指已獲得的知識和經(jīng)驗在人腦中鞏固的過程，他是記憶過程的第一個基本環(huán)節(jié)（）7. 無意識記是指沒有明確的識記目的，不需要任何有助于識記的方法，但需要作出意志努力的識記（）8. 長時記憶中的信息必須進行復(fù)述才能永久存儲（）9. 過度學習達150%是保持的效果最佳（）10. 聚合思維是指把問題所提供的各種信息

7、聚合起來，朝著同一個方向得出一個正確答案的思維，其特點是求異和創(chuàng)新（）11. 根據(jù)葉克斯-多德森定律，要提高問題解決的效率，問題解決者應(yīng)保持較高的喚醒水平（）12. 情感的種類包括了心境、激情和應(yīng)激（）13. 在表情的研究領(lǐng)域最著名的心理學家是巴德（）14. 沙赫特-辛格的情緒理論完全是有一系列的理論推論而來（）15. 意志品質(zhì)的果斷性是指對行動目的的堅持性，并能在行動中保持充沛的經(jīng)歷和毅力（）16. 與意志的自制力品質(zhì)相反的是沖動性（）17. 需要和動機是人格的動力，是人格中最活躍的因素，是人格積極性的源泉（）18. 根據(jù)興趣所指向的目標，可以把興趣分為物質(zhì)興趣和精神興趣（）19. 氣質(zhì)類型

8、具有穩(wěn)定性，他有好壞優(yōu)劣之分（）20. 性格是人在實踐活動中，在于客觀世界相互作用的過程中形成和發(fā)展起來的（）21. 霍蘭的職業(yè)指導(dǎo)理論把人的性格劃分為六種：理論型、經(jīng)濟型、審美型、社會型、權(quán)力型和宗教型（）22. 按照能力參與活動的性質(zhì)可將能力劃分為模仿能力和創(chuàng)造能力（）23. 吉爾福特用因素分析法研究智力，承認G因素的存在，堅持智力因素的獨立性（）24. 心理測驗信度、效度與常模非常重要，因此心理測驗必須在內(nèi)容、施測過程、評分標準和解釋上標準化（）心理學導(dǎo)論入學考試練習二一、 單選題1. 心理學是研究（D）的科學（A）心理過程（B）心理狀態(tài)（C）心理特征（D）心理現(xiàn)象2. 1879年在德國

9、萊比錫大學創(chuàng)建世界上第一個心理學實驗室的心理學家是（D）（A）艾賓浩斯（B）韋伯（C）馬斯洛（D）馮特3. 對來訪者提出的心理障礙或要求給以矯正的學科是（C）（A）工業(yè)心理學（B）心理測量學（C）臨床心理學（D）心理咨詢學4. 聞到蘋果的香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸到蘋果光滑的果皮等引起的心理活動是（A）（A）感覺（B）知覺（C）感受性（D）感覺閾限5. 看見玫瑰花并能夠認識它，這時的心理活動是（B）（A）色覺（B）知覺（C）感覺（D）統(tǒng)覺6. 人在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來的知覺特性是（A）（A）知覺整體性（B）知覺恒常性（C）知覺理解性（D）知覺選擇性7. 有預(yù)先

10、目的，必要時需要意志努力，主動對一定事物所發(fā)生的注意是（A）（A）隨意注意（B）無意注意（C）不隨意注意（D）有意后注意8. 注意愈集中，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域的（C）愈強（A）正誘導(dǎo)（B）負誘導(dǎo)（C）優(yōu)勢興奮（D）抑制狀態(tài)9. 有預(yù)定識記目的并能運用有效識記方法的識記是（C）（A）意識識記（B）機械識記（C）有意識識記（D）不隨意識記10. 進入感覺記憶的信息保持時間很短暫，圖像記憶保持的時間約1秒左右，聲像記憶雖超過1秒，但不長于（C）（A）2秒（B）3秒（C）4秒（D）5秒11. 對人類記憶和遺忘現(xiàn)象進行實驗研究的創(chuàng)始人是德國心理學家（B）（A）馮特（B）艾賓浩斯（C）高爾頓（D）馬赫12.

11、人腦對客觀事物間接的、概括的反映是（B）（A）概念（B）思維（C）想象（D）語言13. 學生能夠做到“一題多解”的思維活動是（C）（A）再現(xiàn)思維（B）集中思維（C）發(fā)散思維（D）抽象思維14. 構(gòu)成人類知識的最基本成分是（A） （A）概念（B）詞匯（C）經(jīng)驗（D）問題15. 人對客觀外界事物的態(tài)度體驗，是人腦對外界事物與主體需要之間關(guān)系的反應(yīng)，稱為（D）（A）心境（B）激情（C）應(yīng)激（D）情緒16. 一個人自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配、調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難，從而實現(xiàn)目的的心理過程是（B）（A）情緒（B）意志（C）思維（D）知覺17. “我行我素”和“固執(zhí)己見”是和意志的（C）品質(zhì)相

12、反的表現(xiàn)（A）果敢性（B）自覺性（C）堅韌性（D）自制力18. 個性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是（B） （A）氣質(zhì)（B）個性傾向性（C）能力（D）性格19. 當歸屬與愛的需要基本滿足后，高一層次的需要時（D）（A）自我實現(xiàn)需要（B）認知需要（C）審美需要（D）尊重需要20. 興趣對活動的推動所產(chǎn)生的效果的興趣品質(zhì)是（C）（A）興趣中心（B）興趣穩(wěn)定性（C）興趣效能（D）興趣轉(zhuǎn)移21. 認為力比多流動的方向決定人的氣質(zhì)類型為內(nèi)向型和外向型的心理學家是（C）（A）弗洛伊德（B）馬斯洛（C）榮格（D）華生22. 人們在各種認識心理活動中表現(xiàn)出來的個體差異的性格特征是（C）（A）性格的態(tài)度特征（B）性格的意志

13、特征（C）性格的認知特征（D）性格的情緒特征23. 在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的因素是（A）（A）父母對子的教養(yǎng)態(tài)度（B）家庭氣氛和父母榜樣（C）家庭結(jié)構(gòu)（D）出生順序24. 與一個人知識經(jīng)驗的積累有關(guān)的能力，他決定于后天的學習，與社會文化有密切關(guān)系的能力是（A）（A）晶體能力（B）模仿能力（C）流體能力（D）認知能力25. 解釋智力測驗結(jié)果的參照指標是（A）（A）常模（B）信度（C）效度（D）因變量二、 判斷題1. 影響人的心理活動的因素主要有生理因素和心理因素（）2. 生理心理學是研究個體行為異常的類別表現(xiàn)及發(fā)生、發(fā)展的原因和規(guī)律的學科（）3. 言語運動中樞在左半

14、球額下回近外側(cè)裂部位（）4. 電影、霓虹燈活動廣告是按照真動知覺原理制作而成的（）5. 注意在人的心理活動中極其重要，它是一種重要的心理過程（）6. 如果沒有注意的轉(zhuǎn)移，也就難以保持注意的穩(wěn)定（）7. 表象是在感知的基礎(chǔ)上形成的，是保持在人腦中的感知過程的事物形象的映像（）8. 信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留的記憶是短時記憶（）9. 艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘是時間的函數(shù)，揭示人類遺忘的規(guī)律是先快后慢（）10. 思維的概括性就是指把同一類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來加以概括（）11. 概念的學習和掌握受認知能力發(fā)展的影響（）12. 情緒和情感對其他心理過程而言是一種監(jiān)測系統(tǒng)，是心理活動的組

15、織者（）13. 在一種主要表情動作中面部表情起著主要作用，而身段表情和言語表情則沒有多少作用（）14. 坎農(nóng)-巴德的情緒理論認為情緒的中心不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的中腦（）15. 意志行動計劃性特征是人與動物的本質(zhì)區(qū)別（）16. 意志對認識過程有很大的影響，但沒有意志努力，認識過程也可以深入和持久（）17. 個性傾向性是以興趣為基礎(chǔ)的動力系統(tǒng)（）18. 交往動機指個體愿意與他人接近、合作、互惠并發(fā)展友誼的動機（）19. 心理活動的動力特征主要指心理過程的強度和指向性（）20. 氣質(zhì)是個體心理活動的動力特征，與性格相比較，氣質(zhì)受先天因素影響大，并且變化比較快和容易（）21. 性格的理智

16、特征是指人認識活動的特點與風格（）22. 能力決定著掌握知識、技能的方向、速度、鞏固程度和所能達到的水平（）23. 能力是人的個性心理特征，知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括（）24. 智力測驗由20世紀初的法國學者斯坦福所創(chuàng)（）25. 在全人口中，智力分布基本上成常態(tài)分布：兩頭大中間?。ǎ┬睦韺W導(dǎo)論入學考試練習三一、單選題2. 下列心理現(xiàn)象中屬于認識過程的是（C）（A）情緒（B）需要（C）想象（D）興趣3. 普通（基礎(chǔ)）心理學是研究（B）的科學（A）生理機制（B）心理規(guī)律（C）種系發(fā)展（D）心理發(fā)生4. 人本主義心理學的代表人物是馬斯洛和（D）（A）維特海默（B）鐵欽納（C）詹姆斯（D）羅杰

17、斯5. 在自然情境下對人的心理行為進行系統(tǒng)觀察，經(jīng)過分析獲得其心理活動規(guī)律的方法是（C）（A）實驗法（B）測驗法（C）觀察法（D）調(diào)查法6. 聽覺中樞在（B）（A）枕葉（B）顳葉（C）額葉（D）頂葉7. 聞到蘋果的香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸到蘋果光滑的果皮等引起的心理活動是（A）（A）感覺（B）知覺（C）感受性（D）感覺閾限8. 由機體內(nèi)部的刺激引起、反映有機體自身狀態(tài)的感覺是（A）（A）內(nèi)部感覺（B）膚覺（C）味覺（D）嗅覺9. 看見玫瑰花并能夠認識它，這時的心理活動是（B）（A）色覺（B）知覺（C）感覺（D）統(tǒng)覺10. 個體對物體的形狀、大小、距離、立體、方位等的知覺是（D）（A）形狀知

18、覺（B）深度知覺（C）方位知覺（D）空間知覺11. 根據(jù)自己的需要與興趣把某些刺激信息進行選擇加工的知覺特征是（C）（A）恒常性（B）理解性（C）選擇性（D）整體性12. 有預(yù)先目的，必要時需要意志努力，主動對一定事物所發(fā)生的注意是（A）（A）隨意注意（B）無意注意（C）不隨意注意（D）有意后注意13. 注意愈集中，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域的（C）愈強（A）正誘導(dǎo)（B）負誘導(dǎo)（C）優(yōu)勢興奮（D）抑制狀態(tài)14. 在無意識狀態(tài)下，個體的知識與經(jīng)驗自動地對當前任務(wù)項目產(chǎn)生影響的記憶是（B）（A）外顯記憶（B）內(nèi)隱記憶（C）陳述記憶（D）程序記憶15. 開卷考試時的記憶活動是（D）（A）識記（B）保持（C）回

19、憶（D）再認16. 記憶表象簡稱表象，具有直觀形象性和概括性特點，它是介于感知和（B）的中間環(huán)節(jié)、過渡階段。（A）記憶（B）思維（C）情緒（D）意志17. 短時記憶的信息容量為（C）（A）5-7（B）7-9（C）5-9（D）7-1118. 一個人對具有先后順序的活動的記憶，一般很難言傳的記憶是（D）（A）陳述性記憶（B）情節(jié)性記憶（C）語義性記憶（D）程序性記憶19. 對人類記憶和遺忘現(xiàn)象進行實驗研究的創(chuàng)始人是德國心理學家（B）（A）馮特（B）艾賓浩斯（C）高爾頓（D）馬赫20. 由李白想到杜甫，由春天想到繁榮的聯(lián)想規(guī)律是（B）（A）接近律（B）類似律（C）對比律（D）近因律21. 醫(yī)生通過觀

20、察、號脈、聽診能診斷患者的病情，這屬于哪種思維特性（D）（A）概括性（B）直接性（C）抽象性（D）間接性22. 憑借個體直接的感知活動，以實際動作為支柱去解決問題的思維是（A）（A）動作思維（B）邏輯思維（C）形象思維（D）抽象思維23. 思維的基本形式包括概念、判斷和（C）（A）辨別（B）抽象（C）推理（D）發(fā)散24. 個體在日常生活過程中，通過相互交往形成的概念是（B）（A）科學概念（B）日常概念（C）概念形成（D）概念掌握25. 個體按照某種比較固定的方式去解決問題的心理傾向是（D）（A）原型（B）遷移（C）功能固著（D）定勢26. 與個人的生活愿望相接合并指向未來的想象是（A）（A）幻

21、想（B）再造想象（C）創(chuàng)造想象（D）有意想象27. 情緒在有機體上的外顯表現(xiàn)稱為（C）（A）感情（B）情感（C）表情（D）態(tài)度體驗28. 個體真實存在的或主觀感受到的某種必要物的缺失，人腦對生理和社會需求的反映是（A）（A）需要（B）興趣（C）動機（D）愛好29. 意志與情緒情感的關(guān)系表現(xiàn)在一方面情緒既可以成為意志行動的動力，也可以成為意志行動的阻力，另一方面是（C）（A） 情緒可以控制意志行動（B）意志行動以情緒為指標（C）意志能夠控制情緒，使情緒服從理智（D）情緒行為是意志行動的基礎(chǔ)30. “我行我素”和“固執(zhí)己見”是和意志的（C）品質(zhì)相反的表現(xiàn)（A）果敢性（B）自覺性（C）堅韌性（D）自

22、制力31. 個性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是（B）（A）氣質(zhì)（B）個性傾向性（C）能力（D）性格32. 當歸屬與愛的需要基本滿足后，高一層次的需要時（D）（A）自我實現(xiàn)需要（B）認知需要（C）審美需要（D）尊重需要33. 興趣對活動的推動所產(chǎn)生的效果的興趣品質(zhì)是（C）（A）興趣中心（B）興趣穩(wěn)定性（C）興趣效能（D）興趣轉(zhuǎn)移34. 安靜、沉著、穩(wěn)重、反應(yīng)較慢，不靈活的氣質(zhì)類型是（B）（A）膽汁質(zhì)（B）黏液質(zhì)（C）多血質(zhì)（D）抑郁質(zhì)35. 一個人心理面貌本質(zhì)屬性的獨特結(jié)合，是人與人之間有核心意義的心理特征是（A）（A）性格（B）能力（C）氣質(zhì)（D）膽汁質(zhì)36. 個體反映環(huán)境刺激時的各種內(nèi)在傾向，是一般化

23、了的個人所具有的神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)是（A）（A）人格特質(zhì)（B）首要特質(zhì)（C）中心特質(zhì)（D）一般特質(zhì)37. 在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的因素是（A）（A）父母對子的教養(yǎng)態(tài)度（B）家庭氣氛和父母榜樣（C）家庭結(jié)構(gòu)（D）出生順序38. 通過因素分析提出能力群因素說的是（A）（A）塞斯頓（B）桑代克（C）斯皮爾曼（D）費儂39. 提出治理三元結(jié)構(gòu)理論的心理學家是（D）（A）斯皮爾曼（B）桑代克（C）達斯（D）斯滕伯格40. 個體智力的發(fā)展不是等速的，一般是（B）（A）先慢后快（B）先快后慢（C）加速發(fā)展（D）減速發(fā)展二、判斷題1. 行為主義心理學的創(chuàng)始人是馮特。（）2. 認知心理學

24、把人的外顯行為作為其主要的研究對象（）3. 大腦皮層的顳葉是視覺中樞（）4. 感覺閾限和感受性之間的關(guān)系是感覺閾限越高，感受性越高（）5. 知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映（）6. 事先沒有預(yù)定目標，不需要意志努力的注意時隨意注意（）7. 正在上課，一位遲到的學生突然推門而入，這是引起大家注意的是不隨意注意（）8. 多動癥兒童本質(zhì)上是注意力缺乏（）9. 情景記憶是個人對各種有組織的知識為內(nèi)容的記憶（）10. 美國心理學家斯波林用“全部報告法”證實了在記憶中，有一個獨立的感覺記憶系統(tǒng)存在（）11. 復(fù)述是短時記憶的信息轉(zhuǎn)入長時記憶的信息加工方式（）12. 遺忘可分為暫時性

25、遺忘和永久性遺忘（）13. 德國心理學家艾賓浩斯是最早對人類記憶和遺忘規(guī)律進行試驗的研究者（）14. 動機性遺忘說認為遺忘是由于某種動機的壓抑所致（）15. 憑借個體直接的感知活動，以實際行動為支柱去解決問題的思維是動作思維（）16. 概念的學習與掌握受認知能力發(fā)展的影響（）17. 認知心理學把問題解決的全過程分為初始狀態(tài)、中介狀態(tài)和解決狀態(tài)（）18. 就人類個體而言，情感體驗發(fā)展在前，情緒體驗產(chǎn)生于后（）19. 詹姆斯-蘭格的情緒理論認為情緒的產(chǎn)生是由于身體外周活動的變化（）20. 高憂慮的人較低憂慮的人傾向合群（）21. 意志行動的計劃性特征是人與動物的本質(zhì)區(qū)別（）22. 意志品質(zhì)的果斷性

26、是指對行動目的的堅持性，并能在行動中保持充沛的經(jīng)歷和毅力（）23. 個性傾向性是以興趣為基礎(chǔ)的動力體系（）24. 根據(jù)興趣所指向的目標，可以把興趣分為物質(zhì)興趣和精神興趣（）25. 氣質(zhì)類型具有穩(wěn)定性，他有好壞優(yōu)劣之分（）26. 性格是人在實踐活動中，在于客觀世界相互作用的過程中形成和發(fā)展起來的（）27. 霍蘭的職業(yè)指導(dǎo)理論把人的性格劃分為六種：理論型、經(jīng)濟型、審美型、社會型、權(quán)力型和宗教型（）28. 按照能力參與活動的性質(zhì)可將能力劃分為模仿能力和創(chuàng)造能力（）29. 吉爾福特用因素分析法研究智力，承認一般因素的存在，堅持智力因素的獨立性（）30. 心理測驗的信度、效度與常模十分重要，因此心理測驗

27、必須在內(nèi)容、施測過程、評分標準和解釋上標準化（）心理學導(dǎo)論入學考試練習四一、 單選題1. 人的心理現(xiàn)象主要包括（D）（A） 認識過程和意志過程（B）意志過程和情感過程（C）認識過程和情感過程（D）心理過程和個性心理2. 心理學是研究（D）的科學（A）心理過程（B）心理狀態(tài)（C）心理特征（D）心理現(xiàn)象3. 以科學的實驗方法研究人的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的學科是（B）（A）普通心理學（B）實驗心理學（C）認知心理學（D）人格心理學4. 聽覺中樞在（B） （A）枕葉（B）顳葉（C）額葉（D）頂葉5. 明適應(yīng)和（A）是視覺的兩種適應(yīng)現(xiàn)象（A）暗適應(yīng)（B）光適應(yīng)（C）色適應(yīng)（D）閃光適應(yīng)6. 個體對物體的形

28、狀、大小、距離、立體、方位等的知覺是（D）（A）形狀知覺（B）深度知覺（C）方位知覺（D）空間知覺7. 在人的心理過程中伴隨著的心理狀態(tài)是（B）（A）情感（B）注意（C）意志（D）認識8. 在同一時間內(nèi)，能夠清楚知覺對象數(shù)目的注意品質(zhì)是（D）（A）注意穩(wěn)定性（B）注意分配（C）注意穩(wěn)定性（D）注意廣度9. 開卷考試時的記憶活動是（D）（A）識記（B）保持（C）回憶（D）再認10. 記憶表象簡稱表象，具有直觀形象性和概括性特點，它是介于感知和（B）的中間環(huán)節(jié)、過渡階段。（A）記憶（B）思維（C）情緒（D）意志11. 一個人對具有先后順序的活動的記憶，一般很難言傳的記憶是（D）（A）陳述性記憶（B

29、）情節(jié)性記憶（C）語義性記憶（D）程序性記憶12. 由李白想到杜甫，由春天想到繁榮的聯(lián)想規(guī)律是（B）（A）接近律（B）類似律（C）對比律（D）近因律13. 思維反映不是某個事物的個別屬性，而是反映一類事物共同具有的本質(zhì)屬性和事物之間規(guī)律性聯(lián)系的思維特征是（C）（A）創(chuàng)造性（B）聚合性（C）概括性（D）間接性14. 思維的基本形式包括概念、判斷和（C）（A）辨別（B）抽象（C）推理（D）發(fā)散15. 先前知覺活動所形成的心理準備狀態(tài)從而影響人的當前知覺是（B）（A）思維定勢（B）知覺定勢（C）心理定勢（D）功能固著16. 情緒在有機體上的外顯表現(xiàn)稱為（C）（A）感情（B）情感（C）表情（D）態(tài)度體

30、驗17. 在面對問題是經(jīng)常舉棋不定，是哪種意志品質(zhì)弱的表現(xiàn)（A）（A）果敢性（B）自覺性（C）堅韌性（D）自制力18. 人的個性結(jié)構(gòu)的核心成分是（A） （A）性格（B）氣質(zhì)（C）能力（D）興趣19. 下面那種活動是意志行動（B）（A）吹口哨（B）背誦課文（C）搖頭晃腦（D）眨眼反射20. 對活動過程的興趣是（C）（A）物質(zhì)興趣（B）精神興趣（C）直接興趣（D）間接興趣21. 心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力特性的心理特征是（C）（A）性格（B）能力（C）氣質(zhì)（D）人格22. 一個人心理面貌本質(zhì)屬性的獨特結(jié)合，是人與人之間有核心意義的心理特征是（A）（A）性格（B）能力（C）氣

31、質(zhì)（D）膽汁質(zhì)23. 提出性格-職業(yè)匹配理論的心理學家是（C）（A）弗洛姆（B）斯普蘭格（C）霍蘭（D）卡特爾24. 通過因素分析提出能力群因素說的是（A）（A）塞斯頓（B）桑代克（C）斯皮爾曼（D）費儂25. 提出治理三元結(jié)構(gòu)理論的心理學家是（D）（A）斯皮爾曼（B）桑代克（C）達斯（D）斯滕伯格26. 離差智商的計算公式是（A）（A） IQ=智力年齡/實足年齡*100 （B）IQ=實足年齡/智力年齡*100（C）IQ=(x-x)/s （D）IQ=100+15z二、 判斷題1. 心理學是一門自然科學和社會和學的邊緣科學（）2. 機能心理學是心理學中的一個學派，其創(chuàng)始人是馮特（）3. 小腦的作

32、用主要是協(xié)助大腦保持身體平衡與協(xié)調(diào)動作（）4. 知覺活動過程一般有六個環(huán)節(jié)組成，稱為知覺鏈，每一個環(huán)節(jié)都是人們形成正確知覺所不可缺少的（）5. 用紅筆劃出書中重點是利用了知覺的理解性的特性（）6. 汽車司機在駕駛時，能熟練的做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意分散（）7. 情景記憶是個人對各種有組織的知識為內(nèi)容的記憶（）8. 美國心理學家斯波林用“全部報告法”證實了在記憶中，有一個獨立的感覺記憶系統(tǒng)存在（）9. 遺忘可分為暫時性遺忘和永久性遺忘（）10. 動機性遺忘說認為遺忘是由于某種動機的壓抑所致（）11. 在思維過程中，以實際動作為支柱的思維稱作動作思維或事例思維（）12. 認知心理

33、學把問題解決的全過程分為初始狀態(tài)、中介狀態(tài)和解決狀態(tài)（）13. 就人類個體而言，情感體驗發(fā)展在前，情緒體驗產(chǎn)生于后（）14. 詹姆斯-蘭格的情緒理論認為情緒的產(chǎn)生是由于身體外周活動的變化（）15. 意志是人的主觀能動性的最突出的表現(xiàn)，是人和動物在本質(zhì)上相區(qū)別的特點之一（）16. 與意志的自覺品質(zhì)相反的是沖動性（）17. 個性心理特征主要包括需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀（）18. 自我實現(xiàn)的需要，是追求實現(xiàn)自我理想的需要，表現(xiàn)為個人特有潛能的極度發(fā)揮（）19. 從認識能力的角度，可以把理想分為具體形象理想、綜合形象理想和概括性理想（）20. 神經(jīng)過程的特征強、平衡、不靈活，其氣質(zhì)類型是膽

34、汁質(zhì)（）21. 性格的情緒特征，是指人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征（）22. 性格是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果（）23. 能力是在掌握知識的過程中形成和發(fā)展的，離開了學習和訓(xùn)練，任何能力都不可能得到發(fā)展（）24. 斯頓伯格認為經(jīng)驗理論是智力三元結(jié)構(gòu)的核心（）25. 智力的各個側(cè)面的發(fā)展都是同步的（）心理學導(dǎo)論入學考試練習五一、 單選題27. 心理學是研究（D）的科學（A）心理過程（B）心理狀態(tài)（C）心理特征（D）心理現(xiàn)象28. 結(jié)構(gòu)主義的心理學創(chuàng)始人是（D）（A）詹姆斯（B）弗洛伊德（C）馬斯洛（D）馮特29. 格式塔心理學的創(chuàng)始人是（D）（A）弗洛伊德（B）馮特（C）

35、詹姆斯（D）維特海默30. 對來訪者提出的心理障礙或要求給以矯正的學科是（C）（A）工業(yè)心理學（B）心理測量學（C）臨床心理學（D）心理咨詢學31. 神經(jīng)元之間的聯(lián)系是（C）（A）軸突（B）樹突（C）突觸（D）神經(jīng)沖動32. 有機體在種系發(fā)展過程中形成并遺傳下來的反射是（D）（A）條件反射（B）經(jīng)典條件反射（C）操作條件反射（D）無條件反射33. 人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反應(yīng)是（D）（A）知覺（B）記憶（C）想象（D）感覺34. 刺激物對感受器的持續(xù)作用，使感受器發(fā)生變化的現(xiàn)象是（A）（A）感覺適應(yīng)（B）感覺對比（C）感覺補償（D）感覺聯(lián)想35. 對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序

36、性的反映是（A）（A）時間知覺（B）運動知覺（C）空間知覺（D）似動知覺36. 人在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來的知覺特性是（A）（A）知覺整體性（B）知覺恒常性（C）知覺理解性（D）知覺選擇性37. 人的心理活動對一定對象的指向和集中是（C）（A）感覺（B）知覺（C）注意（D）記憶38. 在同一時間內(nèi)，能夠清楚知覺對象數(shù)目的注意品質(zhì)是（D）（A）注意穩(wěn)定性（B）注意分配（C）注意穩(wěn)定性（D）注意廣度39. 人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)是（D）（A）再認（B）識記（C）保持（D）記憶40. 個人以曾經(jīng)體驗過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶是（C）（A）運動記憶（B）語義記憶（C）

37、情緒記憶（D）情景記憶41. 人腦對感知過的客觀事物的形象為內(nèi)容的記憶是（B）（A）感覺記憶（B）形象記憶（C）記憶表象（D）想象記憶42. 感覺性刺激作用后仍在腦中短暫保持其映象的記憶是（C）（A）短時記憶（B）工作記憶（C）感覺記憶（D）長時記憶43. 信息從短時記憶中轉(zhuǎn)入長時記憶的加工方式是（B）（A）物理特征（B）復(fù)述（C）視覺加工（D）語義加工44. 長時記憶的信息容量是（B）的（A）有限（B）無限（C）72（D）瞬時45. 后學習的材料對先學習的材料發(fā)生干擾作用而造成的遺忘是（C）（A）前攝抑制（B）遺忘規(guī)律（C）倒攝抑制（D）接近律46. 思維具有的基本特征有思維的間接性和（A）

38、（A）概括性（B）抽象性（C）形象性（D）邏輯性47. 學生能夠做到“一題多解”的思維活動是（C）（A）再現(xiàn)思維（B）集中思維（C）發(fā)散思維（D）抽象思維48. 思維的基本過程包括分析與綜合、比較與分類以及（C）（A）創(chuàng)新與保持（B）判斷與推理（C）抽象與概括（D）醞釀與辨別49. 人腦反映客觀事物本質(zhì)特征或本質(zhì)屬性的思維形式是（C）（A）推理（B）判斷（C）概念（D）詞匯50. 先前知覺活動所形成的心理準備狀態(tài)從而影響人的當前知覺的是（B）（A）思維定勢（B）知覺定勢（C）心理定勢（D）功能固著51. 人腦對感知過的客觀事物的形象的反映是（D）（A）感覺（B）知覺（C）記憶（D）表象52.

39、與基本的需要相關(guān)聯(lián)，常常具有較高緊張性的基本情緒有快樂、悲哀、恐懼和（C）（A）驚奇（B）警惕（C）憤怒（D）憎恨53. 引起和維持個體活動，使活動朝著某個目標產(chǎn)生行為的內(nèi)在動力師（C）（A）需要（B）興趣（C）動機（D）愛好54. 人對同一個目的同時產(chǎn)生兩種對立的動機的內(nèi)心沖突是（B）（A）雙趨沖突（B）雙避沖突（C）趨避沖突（D）多重趨避沖突55. 在面對問題時經(jīng)常舉棋不定，是哪種意志品質(zhì)弱的表現(xiàn)（A）（A）果敢性（B）自覺性（C）堅韌性（D）自制力56. 人的個性結(jié)構(gòu)的核心成分是（A）（A）性格（B）氣質(zhì)（C）能力（D）興趣57. 下面那種活動是意志行動（B）（A）吹口哨（B）背誦課文（C）搖頭晃腦（D）眨眼反射58. 對活動過程的興趣是（C）（A）物質(zhì)興趣（B）精神興趣（C）直接興趣（D）間接興趣59. 心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力特性的心理特征是（C）（A）性格（B）能力（C）氣質(zhì)（D）人格60. 高級神經(jīng)活動類型屬于強、平衡、不靈活，與其對