“聚焦課堂,立足有效,提升質(zhì)量”主題活動(dòng)總結(jié)材料

1、“聚焦課堂，立足有效，提升質(zhì)量”主題活動(dòng)總結(jié)材料“聚焦堂，立足有效，提升質(zhì)量 ”主題活動(dòng)總結(jié)材料年， xx 中學(xué)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以 “微觀堂 ”為焦點(diǎn)，以 “有效教學(xué) ”為核心，積極開展了 “聚焦堂，立足有效，提升質(zhì)量 ”的主題活動(dòng)，通過開展有效堂教學(xué)系列研討活動(dòng)，采取理論學(xué)習(xí)集體備講評(píng)例交流研討反思等多種形式， 讓規(guī)范堂成為需要， 讓觀察堂成為習(xí)慣，讓反思堂成為素養(yǎng)。這一活動(dòng)的開展為我校探求 “優(yōu)質(zhì)高效 ”的新型堂， 提升廣大教師新堂執(zhí)行力和反思力，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。一年，我校 “聚焦堂 ”主題活動(dòng)取得了一些成績(jī)，總結(jié)了一些教訓(xùn)，汲取了一些經(jīng)驗(yàn)，具體情況如下：

2、開展了 “聚焦堂 ”主題活動(dòng)的大討論。根據(jù)教師制定的個(gè)人教學(xué)研究目標(biāo)， 提出的堂教學(xué)問題， 加上各教研組長(zhǎng)的匯總提煉，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際， 確定了我校 “有效教學(xué) ”研究目標(biāo)為： 優(yōu)化教法，提高堂教學(xué)效率；科以記憶過關(guān)為主，強(qiáng)調(diào)精講多記；理科以周結(jié)落實(shí)為主，強(qiáng)調(diào)精講多練。優(yōu)化學(xué)法，提高堂教學(xué)效率；處理好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)三者之間的關(guān)系；學(xué)會(huì) “日清 ”“周結(jié) ”“月評(píng) ”；在記憶方法上多想策略，在周結(jié)訓(xùn)練上多想辦法。同時(shí)鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)學(xué)習(xí)讀本中的有效教學(xué)專題輔導(dǎo)講座，并對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，并上傳學(xué)校網(wǎng)站，以便更好地交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真開展了同異構(gòu)的例研討活動(dòng)， 探討和嘗試了有效教學(xué)例演練，

3、即在語數(shù)英綜綜理五個(gè)教研組的七八年級(jí)中各選派兩位老師選同一內(nèi)容上， 組內(nèi)老師聽評(píng)后討論堂教學(xué)的有效性，用以指導(dǎo)經(jīng)后的教學(xué)。本次活動(dòng)共有名老師參加， 其中語組王立新王在芹李紅艷王金紅老師， 數(shù)學(xué)組魯鋒許孝德肖義何進(jìn)李友芳老師，英語組蘇紅菊黃榮老師表現(xiàn)最為突出。一月一反思，博客競(jìng)賽成亮點(diǎn)。在開展有效教學(xué)的教研活動(dòng)時(shí)， 以學(xué)校網(wǎng)站為陣地， 開展了每名教師每月上傳一篇有效教學(xué)反思的活動(dòng)， 并組織評(píng)比， 有很多老師的反思觀點(diǎn)鮮明， 見解獨(dú)到，受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。其中有王金紅鄧家洪李啟紅等老師博客中的博在沙洋縣獲一等獎(jiǎng)。一年，學(xué)校還開展有效教學(xué)的系列活動(dòng)：論教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案編寫評(píng)比，其中語化學(xué)兩門學(xué)科的學(xué)

4、案編寫取得了一些經(jīng)驗(yàn)；研討了 “有效教學(xué) ”模式，即按 “出示學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)交流歸納講解鞏固練習(xí) ”的教學(xué)流程進(jìn)行備上，力求精煉，實(shí)用有效。并在各教研組中評(píng)選出典型優(yōu)秀例進(jìn)行交流推廣；舉辦了 “有效訓(xùn)練有效評(píng)價(jià) ”為主題的高效益輕負(fù)擔(dān)練習(xí)設(shè)計(jì)專題研討，在備組中開展基于堂教學(xué)內(nèi)容的“有效練習(xí)設(shè)計(jì)展 ”觀摩與交流；組織了全校性的優(yōu)秀競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選了 “有效教學(xué) ”教學(xué)新秀和教學(xué)能手，他們是魯鋒王在芹陳云麗官虎范擁軍陳風(fēng)華李啟紅曾德坤康紅升等老師。搞好校本教研，進(jìn)一步促進(jìn)有效教學(xué)在科記憶理科周結(jié)上抓落實(shí)在師生中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)科記憶理科周結(jié)的重要性，并將制度落到實(shí)處。在科語英政史地記憶上要求有記憶過關(guān)表

5、每周有記憶過關(guān)對(duì)象及任務(wù)， 做到一周一檢查。在理科數(shù)理化生周結(jié)上要求每周用一個(gè)晚上對(duì)一周所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，一周一張數(shù)學(xué)周結(jié)卷一張綜合理科周結(jié)卷，做到一周一落實(shí)。在優(yōu)生輔導(dǎo)上想對(duì)策以班級(jí)為單位， 實(shí)行分科專人承包制， 確保優(yōu)生的輔導(dǎo)落到實(shí)處。同時(shí)成立九年級(jí)希望之星輔導(dǎo)小組。實(shí)行定目標(biāo)給時(shí)間給地點(diǎn)給任務(wù)明紀(jì)律學(xué)校專人管理班主任輪流值班的管理模式，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)能做到 “日日清 ”“周周結(jié) ”“月月實(shí) ”，從而在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)校形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽上作為進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的積極性和興趣， 使學(xué)生所學(xué)知識(shí)能得到鞏固和強(qiáng)化，進(jìn)行學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽是必不可少的

6、。本年度，學(xué)校以教導(dǎo)處牽頭教研組長(zhǎng)具體主抓的辦法已組織開展了多次英語單詞競(jìng)賽學(xué)生練字競(jìng)賽作競(jìng)賽和數(shù)學(xué)易錯(cuò)題競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中獲取知識(shí)。在周結(jié)月評(píng)上重過程對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)檢查做到一周重點(diǎn)檢查一項(xiàng)內(nèi)容，抓典型揚(yáng)先進(jìn)重落實(shí)； 做到一月一次綜合評(píng)價(jià)， 善總結(jié)常反思想對(duì)策， 在管理上重過程，在過程中想辦法。在科研成果上出成績(jī)切實(shí)加強(qiáng)題的管理， 力求題研究有計(jì)劃， 有措施，有創(chuàng)新，有實(shí)效。把題研究貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終，切實(shí)起到為教學(xué)服務(wù)的作用。以“問題即題，教學(xué)即教研 ”的思想為指導(dǎo)， 引導(dǎo)教師特別重視日常教學(xué)中的題研究。繼續(xù)進(jìn)行已有題的研究，即市級(jí)題提高堂教學(xué)效率的策略研究 ，縣市級(jí)題指導(dǎo)學(xué)生形成有效

7、學(xué)習(xí)方法策略的研究 國家級(jí)題基礎(chǔ)教育英語教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)。并且由校長(zhǎng)程云同志親自主持的市級(jí)有效教學(xué)題 指導(dǎo)學(xué)生形成有效學(xué)習(xí)方法策略的研究方案可操作性很強(qiáng)，受到縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教科室經(jīng)常舉辦教育科研或教育成果論評(píng)選活動(dòng)， 還積極組織老師們參加上級(jí)教育科研主管部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)。教師在各級(jí)各類刊物發(fā)表論篇，獲獎(jiǎng)?wù)摶蚩蒲谐晒?xiàng)。一批青年教師成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人或骨干教師，或知名教師。其中有曾雪威老師的科研成果 青春風(fēng)鈴教育博客 獲市級(jí)二等獎(jiǎng)， 王在芹老師的科研成果 初中語教學(xué)與信息技術(shù)整合初探 獲市一等獎(jiǎng)， 同時(shí)在全國新程改革優(yōu)秀教學(xué)論評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)； 程小繼老師的論 淺談在教學(xué)中的優(yōu)化作用在全國優(yōu)

8、質(zhì)科研論評(píng)選活動(dòng)中獲優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果二等獎(jiǎng)； 潘蒙老師的論 新標(biāo)下思品反思 獲市二等獎(jiǎng)； 陳風(fēng)華老師的論 新程理念下思想政治創(chuàng)新教育的思考獲市二等獎(jiǎng)； 有官玉陳云麗曾雪威老師的教學(xué)案例獲省一等獎(jiǎng)， 李友芳黃榮陳云麗魯鋒等老師的教學(xué)案例分別獲省二三等獎(jiǎng)。范擁軍老師的論 用科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)， 促進(jìn)初中化學(xué)程改革 獲得市一等獎(jiǎng)，并送省參評(píng)獲得二等獎(jiǎng)。學(xué)校盡管在 “聚焦堂 ”上想了一些辦法，開展了一些活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，但在管理中還是存在著一些問題： 在堂教學(xué)中， 若有教師聽評(píng)時(shí)的堂容量和效果要好些，表現(xiàn)出的是上教師準(zhǔn)備均很充分， 但在平時(shí)上時(shí)的隨意性要大些， 個(gè)別班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律也不太好。老師們的教

9、學(xué)反思每月均能按時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站， 但存在少數(shù)教師借鑒別人的東西情況發(fā)生， 對(duì)自己一月的教學(xué)反思不夠深刻， 使得教學(xué)反思在某種程度上成了不切實(shí)際的形式。在對(duì)教師的過程管理評(píng)價(jià)還跟不上，“月評(píng) ”不夠及時(shí)。對(duì)于科記憶和理科周結(jié)落實(shí)不好的學(xué)生， 堂上自習(xí)時(shí)間均不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的后進(jìn)生，想不出很好的解決辦法。在以后的教育教學(xué)管理中， 我們將不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的好的做法，謙虛向教育行家取經(jīng)，摸索出自己一套行之有效的堂教學(xué)管理辦法和 “有效堂 ”教學(xué)模式。教導(dǎo)處實(shí)行推門聽制， 繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo) “包班包學(xué)科 ”制，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行教學(xué)管理績(jī)效考核。通過組織各種比賽， 例如教學(xué)比武， 反思評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)教師的工作積極性，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)管理中重視 “周結(jié) ”“月評(píng) ”，隨時(shí)檢查和反饋教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，建立健全良好的教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步重視科記憶和理科周結(jié)，堂上在“落實(shí) ”兩個(gè)字做。“有效教學(xué) ”系列活動(dòng)的開展，