五年級(jí)語文第三單元教案

1、11、黃道婆教學(xué)目標(biāo)：1能正確流利地朗讀課文，了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。2.認(rèn)識(shí)“媳、軋、卉、贏、祠”5個(gè)生字，會(huì)寫“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”3個(gè)生字，掌握“歌謠、虐待、勞累、憔 悴、效率、花卉、贏得、舉目無親、衣食無憂、百感交集、潛心研究、應(yīng)運(yùn)而生”等詞語，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語。3.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。教

2、學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“媳、軋、卉、贏、祠”5個(gè)生字，會(huì)寫“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”3個(gè)生字，掌握“歌謠、虐待、勞累、憔 悴、效率、花卉、贏得、舉目無親、衣食無憂、百感交集、潛心研究、應(yīng)運(yùn)而生”等詞語，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語。2能正確流利地朗讀課文。3了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1能正確流利地朗讀課文。2了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備出示ppt(預(yù)習(xí)題)：1你認(rèn)為黃道婆是怎樣的一個(gè)人，舉例說明。2全文寫了黃道

3、婆的幾件事？二、初讀課文，讀通讀順1自由讀書，把詞語讀正確，句子都通順。2檢查詞語（1）聽寫虐待漂泊思念傳授歌謠研究創(chuàng)造推動(dòng)認(rèn)真贏得（2）訂正3默讀課文，從聽寫的詞語中選擇幾個(gè)詞語，說說文章講了什么事？三、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容1讀課文，試著給文章分段，并說說每段的段意。2把段意連起來讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。出示ppt：黃道婆是中國(guó)歷史上著名的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們對(duì)她的功績(jī)的追念。（1）讀讀這段話，有沒有問題，想想怎樣修改，就簡(jiǎn)練通順了。（2）學(xué)

4、生分組討論修改主要內(nèi)容。出示ppt(修改后的主要內(nèi)容)：黃道婆是中國(guó)歷史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，隨后她回到家鄉(xiāng)，向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們很懷念她的功績(jī)。（3）誰能總結(jié)出連接段意歸納主要內(nèi)容的方法。（重復(fù)的刪去，啰嗦的地方要用詞語概括。缺少連接詞的地方加連接詞。）3本文主要寫誰？她做了什么事情？（黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。）4討論一下，學(xué)會(huì)了幾種歸納主要內(nèi)容的方法？5討論結(jié)果（1）連段意，歸納文章主要內(nèi)容。（2）抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容。四、交流有關(guān)

5、黃道婆的資料出示ppt:黃道婆（約1254？）又名黃婆。我國(guó)元代著名的棉紡織技術(shù)家。松江烏泥涇鎮(zhèn)（今上?？h華涇鎮(zhèn)）人。出身貧苦，小時(shí)為童養(yǎng)媳，不堪虐待，逃離家 鄉(xiāng)后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學(xué)得紡織技術(shù)。12951296年間，她返回家鄉(xiāng)，著手改革紡織生產(chǎn)工具，創(chuàng)造了軋花車、彈花弓、紡 車，改革了織機(jī)，提高了生產(chǎn)效率。她熱心地把紡織技術(shù)傳授給鄉(xiāng)人，促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展，對(duì)當(dāng)時(shí)植棉和紡織業(yè)起了推動(dòng)作用。至今她的家鄉(xiāng)仍建有黃 母祠。北京的國(guó)家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。五、布置作業(yè)（1）正確流利地朗讀課文。（2）寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來

6、表現(xiàn)人物精神的。2.了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放：“民謠”1.聽了這段民謠，你知道了什么？(黃婆婆能幫人織布，她是個(gè)織布能手。)2.還想了解什么？(黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子，兩匹布是什么意思？黃道婆她自己織布的水平有多高)二、初讀課文，試著解疑1.自由讀書，試著從文中找到答案。2.初讀課文后，你可以回答哪些問題？生：她教的是自己的家鄉(xiāng)人。生：她是在崖州學(xué)會(huì)了織布

7、，并且生活得很好。生：她從小受公婆、丈夫的虐待所以三、深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí)1.黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來，學(xué)習(xí)手藝，過著衣食無憂的生活，可她又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問？（為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個(gè)讓她受苦的地方？）2.讀讀文章，你能否找到答案。3.學(xué)生讀句子出示ppt:雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。（1）從這句話中你們讀懂了什么？批注在自己書的邊上。（2）指名有感情地讀。（3）出示ppt：雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)

8、。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。對(duì)比讀讀這兩句話有什么新的感受。（特別思念家鄉(xiāng)）（4）是啊，在夜深人靜的時(shí)候，她想念.在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念。（5）從中你覺得黃道婆是怎樣的一個(gè)人。（愛家鄉(xiāng)）5.從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)？6.你認(rèn)為黃道婆是怎樣的人？生：聰明，改進(jìn)了紡紗的工具生：手藝高超，教大家織物上繪畫。生：為家鄉(xiāng)做了很大的貢獻(xiàn)。生：杰出的人才7

9、.資料補(bǔ)充（1）找有關(guān)黃道婆推動(dòng)家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容（2）出示ppt：各種各樣布的圖松江布的圖（3）看到這一切，如果作為黃道婆的家鄉(xiāng)人，你現(xiàn)在想對(duì)這位老婆婆說些什么？四、自主歸納1出示ppt：黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在_、_、_、_、_等方面。2學(xué)生填寫手中的小練習(xí)。五、讀寫結(jié)合1出示ppt：我對(duì)集體的愛表現(xiàn)在：2學(xué)生討論發(fā)言六、布置作業(yè)把黃道婆的故事講給家人聽。12、提燈女神教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“歧、欲、敦、窟、漬、矚”6個(gè)生字，能正確書寫“譽(yù)、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚”12個(gè)生字，正確讀寫“聲譽(yù)、鄙視、 歧視、毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目”等詞語，會(huì)用“不是

10、就是”“不僅還”造句。2.能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。3.體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)重點(diǎn)：1.能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。2.體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“歧、欲、敦、窟、漬、矚”個(gè)生字，能正確書寫“譽(yù)、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚”12個(gè)生字，正確讀寫“聲譽(yù)、鄙視、 歧視、毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目”等詞語，會(huì)用“不是就是”“不僅還”造句。2.能概括各段段意和文章主要內(nèi)

11、容。3.能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“不是就是”“不僅還”在句子里的作用和練習(xí)造句。教學(xué)過程：一、讀題質(zhì)疑讀到題目，你有什么疑問？（提燈女神指什么？為什么叫她提燈女神？）二、初讀課文1.讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取做到正確流利地朗讀，自學(xué)生字。2.檢查聽寫歧視幸福贊譽(yù)呻吟安慰解除給予傳奇（1）歧視的近義詞是什么？（2）傳奇的“傳”還可以讀什么音？三、默讀課文，說說文章寫了南丁格爾的幾件事？1.試著用抓主要人物，主要事件的方法來說說這篇文章的主要內(nèi)容。2.按不同事件，給文章分段。第一部分（第14自然段）：講南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反

12、對(duì)，毅然地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù)士。第二部分（第59自然段）：具體講南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就。第三部分（第1012自然段）：講南丁格爾逝世后，她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就，引起了全世界的矚目。四、學(xué)習(xí)文章第一段（一）讀讀第一段，你都讀懂了什么？生：南丁格爾想當(dāng)護(hù)士。生：她的家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士。生：南丁格爾不顧家人的反對(duì)當(dāng)了護(hù)士。（二）在讀懂的基礎(chǔ)上，還有不明白的嗎？生：為什么家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士？生：南丁格爾怎么會(huì)有這樣大的勇氣與家人抗?fàn)?？（三）再讀第一段，尋找答案，用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)讀讀。1.對(duì)于“護(hù)士”這個(gè)職業(yè)，當(dāng)時(shí)人們?cè)鯓涌?？（有損家族榮譽(yù)）2.我們一起來看看當(dāng)時(shí)的貴族人的生活。

13、（播放影片）3.對(duì)于護(hù)士這個(gè)職業(yè)你了解嗎？4.那么南丁格爾選擇護(hù)士，實(shí)際上是選擇了什么？5.那她又是在放棄什么？從中你認(rèn)為南丁格爾是個(gè)怎樣的人？五、有感情地朗讀課文第一部分六、布置作業(yè)查找有關(guān)南丁格爾的資料。做一份?？?。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。2.體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)重點(diǎn)：1.能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。2.體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。教學(xué)過程：一、回顧全文1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到全文寫了南丁格爾的幾

14、件事？（選擇護(hù)士職業(yè)、霍亂是照顧病人、照料傷員）二、學(xué)習(xí)第二部分（一）仔細(xì)讀書，你認(rèn)為南丁格爾是怎樣的一個(gè)人，邊讀邊把相關(guān)語句畫出來，做批注。（二）全班交流（三）交流中指導(dǎo)第五自然段朗讀1你對(duì)“霍亂”這種病了解嗎？2（出示有關(guān)“霍亂”的資料）讀讀這段文字介紹，聯(lián)系南丁格爾的行為，你有什么體會(huì)？霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過被污染的食物或水傳染，主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致死亡。近兩個(gè)月以來，一些非洲國(guó)家發(fā)生霍亂疫情，目前已造成200多人死亡。報(bào)道說，自上周以來，利比里亞東南部地區(qū)的霍亂疫情已造成至少100人死亡。當(dāng)?shù)毓賳T分析，病因可能是患者曾飲用過被污

15、染的河水。幾內(nèi)亞比紹衛(wèi)生部日前透露，霍亂正在該國(guó)迅速蔓延，全國(guó)9個(gè)省中已有7個(gè)省發(fā)現(xiàn)疫情，目前患者已超過5000人，其中89人不治身亡。在尼日利亞東部地區(qū)，也有20多人死于近來暴發(fā)的霍亂，另有數(shù)十人住院。在馬里，霍亂已至少造成10人死亡。在塞內(nèi)加爾和肯尼亞首都也分別有13人和3人死于霍亂。此外，今年初以來，喀麥隆、赤道幾內(nèi)亞、岡比亞等國(guó)也都出現(xiàn)了霍亂疫情。3讀出你對(duì)她的敬佩之情。4當(dāng)你讀到“日夜奔忙”這四個(gè)字時(shí)，你仿佛看到了什么？（白天工作她吃不上飯，晚上工作特別緊張）5有感情地朗讀（四）學(xué)習(xí)第六自然段1從第六自然段中感受到什么？2提到“前線”憑你的生活經(jīng)驗(yàn)，你們對(duì)前線有什么認(rèn)識(shí)？3對(duì)比讀下面

16、兩句話，再聯(lián)系前線思考一下，你又有什么新的感受？出示ppt：南丁格爾得到這個(gè)消息以后，立即組織了一個(gè)護(hù)士志愿隊(duì)，趕到前線去救護(hù)傷病員。南丁格爾得到這個(gè)消息以后，被派往前線去救護(hù)傷病員。（她是自愿去的，說明她心中有病人；她是自愿去的，冒著生命危險(xiǎn)去的。）小結(jié)方法：我們抓住文中的重點(diǎn)詞語，結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)想開來，并與南丁格爾的行為相聯(lián)系，來體會(huì)文章，多好的方法，希望同學(xué)們以后會(huì)運(yùn)用這種方法。三、總結(jié)想一想：南丁格爾給你留下了怎樣的印象？學(xué)到這兒，你想說些什么？13、香玉劇社號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因及經(jīng)過，學(xué)習(xí)常香玉愛祖國(guó)、愛人民的崇高精神。教學(xué)過程:一、板書課題，質(zhì)疑

17、題目1、學(xué)生 質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？2、在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，歸納出：（1）這架飛機(jī)為什么叫“香玉劇社號(hào)”？它有什么作用？（2）為什么要寫“香玉劇社號(hào)”飛機(jī)？二、閱讀提示，明確要求自讀提示：說說提示為我們提出了哪些要求？（1）讀一讀了解課文的主要內(nèi)容。（2）說一說常香玉在抗美援朝中是怎樣想的，怎樣做的。（3）想一想課文贊揚(yáng)了常香玉的什么思想。三、自讀課文，感知內(nèi)容1自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。2、默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考上述你質(zhì)疑的問題：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。（2）請(qǐng)同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記

18、號(hào)，有疑問的，把問題寫在旁邊四、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流。1、把自己解決不了的問題提出來。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)”這一部分（1）請(qǐng)你運(yùn)用我們學(xué)過的“一邊讀，一邊想”的讀書方法，找出描寫常香玉在捐獻(xiàn)飛機(jī)過程中是怎樣想的、怎樣做的句子。（2）想一想，你從中了解到常香玉的什么思想。3、交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見解。4、探究：說說你心目中的常香玉。五、談一談：學(xué)過課文后，你有什么收獲？六、板書：香玉劇社號(hào)拿出積蓄捐獻(xiàn)飛機(jī)賣掉汽車多次立功（為抗美援朝）全國(guó)義演常香玉愛祖國(guó)、愛人民14、居里夫人的三克鐳教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)

19、、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語。2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、

20、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握本課生字。2.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、背景介紹（有關(guān)居里夫人的生平）出示ppt：居里夫人（18671934）原名瑪麗;斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于1893 年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。1911年12月，居里夫人又獲

21、得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。 居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多、獎(jiǎng)?wù)?6種之多，以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。二、初讀課文（一）過渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來走進(jìn)居里夫人的三克鐳。（二）自由讀書，要求正確流利（三）檢查預(yù)習(xí)情況1.聽寫：簡(jiǎn)陋弘揚(yáng)腰纏萬貫解囊相助癌癥保留窮困一貧如洗鐳捐獻(xiàn)2.解囊相助的反義詞是什么？一貧如洗的反義詞又是什么？3.結(jié)合句子讀懂詞語：（1）“簡(jiǎn)陋”什么樣？文中說什么簡(jiǎn)陋？該怎么讀。出示ppt(句子)：端莊典雅的居里夫人與簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。那簡(jiǎn)陋前面再加上“

22、異?！蹦兀坑钟惺裁葱吕斫?，那讀怎么讀這句話。端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。4.能從聽寫的詞語中選擇幾個(gè)，來說說文章主要寫了一件什么事嗎？四、深入讀書，理清文章脈絡(luò)1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?？（按時(shí)間順序）2.分段段意出示ppt：第1-4自然段先從美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當(dāng)時(shí)每克鐳價(jià)值七十五萬法 郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了，事實(shí)上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走、募捐購買一克鐳的餞的經(jīng)過以及數(shù)年以后美國(guó)公眾再次向居里夫人

23、捐贈(zèng)一克鋰的情況。第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界。五、引導(dǎo)質(zhì)疑1.題目是居里夫人的三克鐳，對(duì)于這三克鐳文章有描寫嗎？讀文章，找出來，讀讀。2.你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問？（這三克鐳她都做什么用了？第一克鐳研究出來時(shí)她做什么？）3.讀課文自己試著解答問題。六、布置作業(yè)1、寫生字。2、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)生能讀懂課文

24、，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。教學(xué)過程：一、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可不可以對(duì)居里夫人做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。（居里夫人十分偉大；居里夫人很傻）二、討論、辯論中加深理解1.過渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫人的做人準(zhǔn)則呢？我們從書中尋找答案。2.用筆畫出有關(guān)描寫居里夫人的句子，來證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間（5分鐘）。3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。出示ppt(句子)：端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。（1）對(duì)

25、于這段文字，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué)，你是怎么理解的？出示ppt：鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實(shí)鐳的存在，他們?cè)谝婚g夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞 動(dòng)，從1898年到1902年四年時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測(cè)定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏 克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。（2）結(jié)合資料，對(duì)于這段文字，你又有什么新的體會(huì)？（居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無保留的貢獻(xiàn)給了人類而沒有考慮自己。）（3）指導(dǎo)有感情地朗讀師：一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬”金法郎，我們一起來換算一下，合人民

26、幣多少？生：（略）師：那這一克鐳可以為居里夫人換來什么？生：豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室?guī)煟哼@些居里夫人有嗎？生：沒有師：那她有的只是生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室?guī)煟哼@簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢？生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。師：（出示資料，最初研究出的一克鐳的去向）生：有感情地朗讀課文四、抓住人物語言，體會(huì)居里夫人的偉大（一）還能找到什么理由來說明居里夫人的偉大？（二）體會(huì)重點(diǎn)句理解1.出示ppt：居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”（1）讀懂了什么？（2）用平淡的語氣說說這句話。（3）用異常平淡的語氣說說這句話。（4）從這“平淡”的語氣中我們還可

27、以感受到什么？（5）從這“平淡”的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？（6）帶著贊美的語氣來讀。2.出示ppt：他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。（1）讀懂了什么？（2）讀出居里夫人的無私（3）讀出居里夫人的忘我（4）引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無私出示資料：居里夫人、牛頓、愛迪生、研制“神州”的科學(xué)家的閱讀資料。3.讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么?4.在這些“醉心”于事業(yè)的夢(mèng)想者心里有的只是什么?生：有的是人類科學(xué)的進(jìn)步，沒有自己

28、生：有的只是科學(xué)研究，沒有自己生：有的只是為人類造福，沒有（1）能用一個(gè)詞來評(píng)價(jià)這樣的人嗎？（大公無私、偉大）（2）贊美的讀五、從三克鐳的用處上體會(huì)偉大六、對(duì)比體會(huì)“偉大”第四自然段對(duì)那些冷漠的富商的描寫是否可以不要，為什么？七、歸納結(jié)論現(xiàn)在你再來評(píng)價(jià)“居里夫人”是個(gè)什么樣的人。八、布置作業(yè)1寫感受2給課文換題目15、花木蘭教學(xué)目標(biāo)：1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀生字。了解“巾幗英雄”“赫赫戰(zhàn)功”“英勇善戰(zhàn)”意思。學(xué)習(xí)“戈”字部；在教師指導(dǎo)下，正確描寫“代、扮、常、戰(zhàn)”。2朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字。在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試讀出花木蘭對(duì)親人的關(guān)愛之情。3知道花木蘭女扮男裝替父從軍的故事

29、，學(xué)習(xí)她孝敬長(zhǎng)輩，勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。4創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，能用自己的話說說花木蘭的故事。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)課文中的生字，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用音序查字法查字。2正確朗讀課文，讀好句子中帶點(diǎn)的詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1今天老師給大家介紹一位英雄，她叫花木蘭。2板書課題“花木蘭”。出示句子：我國(guó)古代有一位巾幗英雄，名叫花木蘭。（誰會(huì)讀）3學(xué)習(xí)生字：巾、幗、英雄、巾幗英雄巾獨(dú)體字、部首字、找朋友巾幗-解釋巾幗英雄讀詞語4師引讀句子：我國(guó)古代有一位巾幗英雄，名叫（ ）。這句句子還可以怎樣說，意思不變？花木蘭是的一位巾幗英雄。5齊讀課題。進(jìn)入故事，學(xué)一學(xué)這位巾幗英雄。6觀看課文動(dòng)畫，邊聽邊想：花木蘭給你留下了什么

30、印象？隨機(jī)板書：女扮男裝、替父從軍、英勇善戰(zhàn)、赫赫戰(zhàn)功二、初讀課文，整體感知：1課文講了花木蘭女扮男裝、替父從軍的故事。自由讀課文，說說你從哪里看出木蘭是一位巾幗英雄。自由讀課文。要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，把課文讀通順，不加字不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。2檢查讀書情況。一人一句讀。三、講讀課文加深理解。1學(xué)習(xí)第3小節(jié)?；咎m為什么要女扮男裝、替父從軍呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的第2、3小節(jié)。（1）指名讀課文第2、3節(jié)。（2）自己讀讀，找找原因，用直線把它劃出來。（3）出示課文小節(jié)，引讀。（4）說說花木蘭為什么要女扮男裝替父從軍？因?yàn)樗該Q一種說法：花木蘭女扮男裝、替父從軍是因?yàn)椋?）。（5）

31、指導(dǎo)朗讀：國(guó)家的戰(zhàn)情十分緊急，木蘭的心里十分著急，注意讀出一個(gè)“急”字。（6）引讀、指名讀、齊讀。（7）小結(jié)過渡：通過學(xué)習(xí)第三小節(jié)，我們已經(jīng)明白了花木蘭為什么要替父從軍，接下來讓我們學(xué)習(xí)第四節(jié)，看看花木蘭又是怎樣替父從軍，立下了赫赫戰(zhàn)功？2學(xué)習(xí)課文第4節(jié)。（1）出示課文第4節(jié)。里面兩句話，祝合作愉快。（一人一句）其余同學(xué)看看，文中有4個(gè)表示動(dòng)作的詞，你能找出來嗎?（2）師引讀:與親人的離別讓人傷心難過,可是為了國(guó)家的安危-花木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，那威武的樣子不亞于男兒.一路上,她-渡黃河，過燕山，不辭辛勞,千里迢迢,終于-來到了前線。邊讀邊做做動(dòng)作：披、跨、渡、過 （克服艱難險(xiǎn)阻）（3）填空：花木蘭告別了親人，（ ）戰(zhàn)袍、（ ）駿馬、（ ）黃河、（ ）燕山，來到前線，在多年的征戰(zhàn)中，她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。（4）理解板書：赫赫戰(zhàn)功（大了很多戰(zhàn)爭(zhēng)，力了很大的功勞。