19-20-2《教學(xué)工作計劃與總結(jié)》二年級董醇潔

1、好的貴陽市 20 19 20 20 學(xué)年第 二 學(xué)期教學(xué)工作計劃與總結(jié)學(xué) 校： 中天北京小學(xué) 任課教師： 董醇潔 任教班級：二年 級任教學(xué)科： 美 術(shù)2020 年 5 月 20 日 訂一、上學(xué)期成績統(tǒng)計成 項目班 績級二（1）二（2）二（5）平均分及格率優(yōu)秀率優(yōu)良率二、學(xué)情分析及教材分析學(xué)情 分 析疫情期間二年上的課不是人教版的， 但是同學(xué)們也學(xué)習(xí)到了許多有趣的美術(shù)知識， 二年級我上 3 個班，二年級學(xué)生個個天真、好動，經(jīng)過過去一年半時間的學(xué)習(xí)，大部 分學(xué)生熱愛美術(shù)，愛寫愛畫，有了一定的對大自然和人類社會的熱愛責(zé)任感， 發(fā)揮創(chuàng) 造美好生活的能力。但是這個學(xué)期由于疫情期間我并沒有掌握完全學(xué)生學(xué)習(xí)

2、的情況。主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容紙片插接、五味瓶、葉子上的小“血管”、 奇妙的腳印、 、我心中的老師、 會爬 的玩具。教學(xué)目1、認(rèn)知目標(biāo)：通過輕松的教學(xué)游戲 礎(chǔ)知識。2、智力能力目標(biāo)：， 讓學(xué)生認(rèn)識和了解形形色色的作畫方法； 認(rèn)識和了解繪畫基標(biāo)及培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。3、思想品德目標(biāo)：要求培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣， 用美學(xué)的眼光去觀察事物； 進一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興 趣。難點及措施本冊的重點在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。 難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要， 循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基 本技能。提高學(xué)生

3、的生活技能， 直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋 找各種材料，表達自己豐富多彩的想像。三、教學(xué)進度計劃與實施周 次時間教學(xué)內(nèi)容起止 頁數(shù)作業(yè)布置綜合與實 踐實施 情況備注次數(shù)題數(shù)15、25-29疫情期間的生活、紙片插接26 月 1-5五味瓶138-12葉子上的小血 管11415-19腳印的聯(lián)想11522-26我的老師1629-7.3會爬的玩具、紙片插接17891011121314151617181920四、培“優(yōu)”助“困”計劃項目內(nèi)容備注學(xué)生群體 亟待提升 或改進的 （即上學(xué) 期發(fā)現(xiàn)的 問題）1、 繪畫速度太慢，主要是在用鉛筆打稿時反復(fù)的修改浪費時間。2、 手工能力薄弱，特變是在剪

4、刀的運用上。3、 作業(yè)本外觀不整潔，里面上色太花、底稿沒有搽干凈。4、 作業(yè)在上色時空隙大，構(gòu)圖畫得太小，要么時偏的。5、 打掃教室衛(wèi)生不認(rèn)真， 桌面有水彩筆劃痕、 垃圾沒有放在桶里。6、 上課發(fā)言人數(shù)集中在幾個人，整體不太多。7、 在做手工的時候沒有合作精神，不太知道如何分工、如何進行 組合，有些人很閑，有些人很忙。8、 環(huán)保意識、弘揚愛國主義精神欠缺，這一點主要上發(fā)言時很少 提到。本期擬抓 哪些重點 方面1、 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，特別時在剪紙和粘土的制作上。2、 試著直接用水彩筆造型，加快繪畫時間。3、 培養(yǎng)創(chuàng)新能力與大膽分享自己的想法，主要是上課發(fā)言環(huán)節(jié)。4、 促進學(xué)生的合作精神。5、

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。本期重點培養(yǎng)對象1、提高后進生的作業(yè)質(zhì)量（上色、造型） 、作業(yè)整潔度。2、關(guān)注平時發(fā)言少的同學(xué)。3、不愛衛(wèi)生和不愛勞動的同學(xué)要重點關(guān)注并指導(dǎo)。1、讓學(xué)生嘗試直接用彩筆畫簡單的事物從而提高繪畫速度。擬 采 取 的2、老師與學(xué)生一起制作手工，慢慢的一步一步的教授方法及方法、措施練習(xí)。在每一次做手工之前，先讓學(xué)生用廢棄的紙張，剪出簡 單幾何形進行練習(xí)， 在上粘土課時， 老師也組織學(xué)生用團、 搓、 捏、剪、壓等方法進行熱身練習(xí)。3、上課時多分一點時間給學(xué)生討論和分享自己的創(chuàng)新思想， 多點一些發(fā)言少的同學(xué)分享， 在點一些語言能力好的同學(xué)進行 總結(jié)。4、對于后進生在繪畫、手工課上單

6、獨輔導(dǎo)，或者指派小老師 幫忙。在上色之前老師組織學(xué)生在作業(yè)本上，進行本課內(nèi)容的 上色練習(xí)，強調(diào)不要留白，朝一個方向上色，注意顏色的深淺 搭配。5、改作業(yè)的時候幫助學(xué)生完善造型及上色方面的問題，這個環(huán)節(jié)也相當(dāng)于一對一的示范。6、在做手工之前，老師交代好分工步驟和組合要領(lǐng)，選出領(lǐng)導(dǎo)能力好的同學(xué)當(dāng)組長，進行分配安排工作。7、在每一節(jié)課上，老師都滲透一些環(huán)保知識或者愛國主義思想，加強學(xué)生的正確的三觀認(rèn)識。8、然后就是老師的導(dǎo)入要多元化，例如有：直接出示課題、 謎語導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入、魔術(shù)導(dǎo)入、游戲?qū)?、故事?dǎo)入、感知 導(dǎo)入、在黑板上繪畫導(dǎo)入、視頻短片導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入豐富多彩 的導(dǎo)入使得課堂生動有趣。9、加強老師的技能，特別是在示范時，老師可以用剪貼、泥塑、繪畫、拓印等多種方法示范，從而啟發(fā)學(xué)生。10、衛(wèi)生習(xí)慣的措施：每一節(jié)課下了之后，組長檢查桌面和地方是否有垃圾，組長督促組員洗手。周共 6 節(jié)課學(xué)校（學(xué)校審查確認(rèn)后，及時返回給任課教師，學(xué)期結(jié)束交學(xué) 校存檔。）課二（1）、二（2）、審查時二（5）數(shù)每周各 2