【部編版】一年級(jí)下冊(cè)道德與法治不做“小馬虎”教案

1、不做“小馬虎”_教案不做“小馬虎”【教學(xué)目標(biāo)】1做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。【教學(xué)重難點(diǎn)】知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、故事導(dǎo)入引出“馬虎” 。（一）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，看看他是誰呢？我們一起跟馬小虎打招呼吧?。ǘ煟航裉祚R小虎要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（三）師：誰來講下這個(gè)故事呢？（四）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等。）（五）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心

2、上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。二、探究活動(dòng)。1 / 4（一）聯(lián)系自身捉馬虎。1尋找學(xué)習(xí)上的小馬虎。（1）師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎。 ）（ 2）師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。 （學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正。 ）（ 3）師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手， 你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？（ 4）師：請(qǐng)打開你們的語文

3、、 數(shù)學(xué)作業(yè)本， 找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。 （把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛病。）（ 5）師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病， 老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)， 學(xué)生找馬虎。）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的， 我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。（ 6）師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾， 有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上

4、有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2找生活中的小馬虎。（1）師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來到家里，2 / 4再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？（ 2）師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀?。ǘ┌駱訉?dǎo)行克馬虎。1師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？2師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小馬虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒有好辦法？

5、（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心。）3師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。（三）游戲考驗(yàn)練認(rèn)真。1師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲。）2師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來說下你們說的悄悄話。3師：小朋友們想想： 什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真。）4師：勝

6、利的小組來說下怎樣才能做好這個(gè)游戲。5師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真。還要記住，說的時(shí)候要說清楚。還想3 / 4再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會(huì)成功。 （再玩說悄悄話的游戲。 ）三、總結(jié)收獲，感悟提升。師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。?馬小虎終于找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎的危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不要分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行。）（師拍手讀后，師生再讀一遍。 ）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣。（一）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？（二）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你