高校師德自查報(bào)告

1、高校師德自查報(bào)告高校師德自查示范報(bào)告(一)師德是一種職業(yè)道德，是教師在職業(yè)生涯中通過評(píng)價(jià)善惡來調(diào)節(jié)自己與他人、個(gè)人、社會(huì)之間關(guān)系的思想和行為規(guī)范的總和。其中，最重要的關(guān)系和規(guī)范包括教師與國家、教師與教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、教師與學(xué)生、教師與教師、教師自身修養(yǎng)之間的基本人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系及規(guī)范。教師風(fēng)格是教師在專業(yè)活動(dòng)中的思想和行為的一種長(zhǎng)期的、穩(wěn)定的、有明確方向的模式或習(xí)慣。既可以表現(xiàn)為教師的風(fēng)格，也可以表現(xiàn)為教師作為一個(gè)群體的風(fēng)格。由此可見，高校師德師風(fēng)建設(shè)，從根本上來說，就是幫助教師在國家、教育事業(yè)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)生、同事、自身等問題上建立正確的思想和行為規(guī)范，并使這些正確的思想和行為規(guī)范長(zhǎng)期穩(wěn)

2、定、覆蓋和影響教師及其群體，從而調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)校教育的健康發(fā)展。因此，師德建設(shè)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)教師思想，規(guī)范教師行為，建立良好的環(huán)境和機(jī)制，不斷引導(dǎo)和規(guī)范教師的思想和行為。以身作則，為人師表。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，運(yùn)用自己的品德、修養(yǎng)、情操、風(fēng)格和外貌；對(duì)國家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；它對(duì)學(xué)生良好素質(zhì)的形成起著潛移默化的作用。師德修養(yǎng)好的老師就像文明的種植者。只有不斷輸送成績(jī)優(yōu)秀的合格畢業(yè)生，把文明的種子傳播到社會(huì)的各個(gè)方面，中華民族的優(yōu)秀文化道德傳統(tǒng)才能代代相傳。在高校，因?yàn)榇髮W(xué)生有辨別是非的能力，所以對(duì)老師的要求更高。與中小學(xué)生不同，他們只注重教師的一些

3、外在特征，更注重教師內(nèi)心豐富的內(nèi)涵。他們最佩服的是知識(shí)淵博、品德高尚、樂于幫助學(xué)生的老師。與其他一些東西不同，師德和作風(fēng)可以掩蓋一切丑惡。良好師德師風(fēng)的一個(gè)具體體現(xiàn)就是保持一種師生人格平等?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相尊重。在大學(xué)里，經(jīng)常看到一些學(xué)生喜歡和老師親近。學(xué)生和老師親近有很多原因。教師的知識(shí)、權(quán)力、外貌等。都是促進(jìn)學(xué)生親近的因素。但需要注意的是，知識(shí)只能滿足學(xué)生暫時(shí)的求知欲望，權(quán)力只能維持短期的服從和親近，外表只能吸引表面的關(guān)注。真正讓學(xué)生印象深刻的是人格和道德的力量。這種力量是持久的，它會(huì)影響學(xué)生的生活，它是學(xué)生未來的基礎(chǔ)。所以，就對(duì)學(xué)生生活的影響而言，知識(shí)、權(quán)力、外貌遠(yuǎn)不如道德重要。越是有才華

4、的老師，學(xué)歷高的老師，越需要在這方面鼓勵(lì)自己。因?yàn)槟阌杏绊懥?，積極的一面，人家尊重你，消極的一面，人家不敢得罪你。但是你有天賦有成就。每個(gè)人都認(rèn)可你，只是你的才華和成就。你不能用才華和成就代替道德，也不能用帥氣的才華掩蓋美德中的丑陋。學(xué)生看老師，既看才華，也看品德。無才無德，學(xué)生恨你；人才無德，學(xué)生畏你；學(xué)生有德無才就同情你；只有學(xué)生德才兼?zhèn)?，才能真正支持你。所以作為高校老師，首先要成為學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)于一個(gè)說教、迷茫的傳統(tǒng)教師來說，知識(shí)的多少是一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。而且當(dāng)今世界知識(shí)倍增、知識(shí)更新的速度越來越快。教師要有終身學(xué)習(xí)的精神和能力，引導(dǎo)學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體。他們應(yīng)該不斷更

5、新知識(shí)、思想和觀念，掌握新的信息和教育技術(shù)、方法和手段。因此，適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神也可以提高教育者與受教育者之間的溝通水平和水平。教育者因?yàn)橛懈叩哪繕?biāo)而受到激勵(lì)，教育者因?yàn)橛兄鲃?dòng)精神而感受到壓力，從而形成兩科互動(dòng)的局面，增強(qiáng)教育活動(dòng)的有效性。另外，作為一名大學(xué)老師，他也應(yīng)該是美德的典范。道德可以彌補(bǔ)知識(shí)不完整的缺陷，但知識(shí)永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)道德的缺陷。教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的言語和行為是教師品德、性格、意志和精神的集中表現(xiàn)，或者是學(xué)生日常行為習(xí)慣的形成，反映了教師的形象。雖然有積極適應(yīng)和遵守道德規(guī)范和規(guī)章制度的因素，但教師的影響力永遠(yuǎn)無法抹去。必然會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生人格魅力。學(xué)生有現(xiàn)實(shí)的標(biāo)

6、準(zhǔn)和模式，思想上相互認(rèn)同，自律。道德規(guī)范很容易在學(xué)生的靈魂中扎根。作為一名大學(xué)教師，必須有意識(shí)地加強(qiáng)自己的職業(yè)道德，不僅要用知識(shí)教人，還要用道德塑造人。特別是要不斷加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，自覺、清醒、自立、自尊、自律，提高樹立良好師德師風(fēng)的自覺性，以高尚的品德塑造廣大青年學(xué)生的人格和素質(zhì)。人的道德不是與生俱來的，需要從生活環(huán)境中吸取營(yíng)養(yǎng)。與其他道德時(shí)尚一樣，師德必須處于一個(gè)良好的環(huán)境中，才能實(shí)現(xiàn)從動(dòng)機(jī)到行為、從意識(shí)形態(tài)到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變。因此，高校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)時(shí)，要大力營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，進(jìn)而要求大家實(shí)踐、做中學(xué)、做中學(xué)、做進(jìn)步。強(qiáng)調(diào)每一個(gè)老師都要從我做起，從現(xiàn)在開始，從自己的小事做起，守住道德底線

7、，忠于職守，有超脫泥淖的內(nèi)在追求，堅(jiān)持不懈地堅(jiān)持高尚的師德一輩子。為了取得廣泛的效果，必須把普遍號(hào)召與骨干結(jié)合起來，把道德說教與人格示范結(jié)合起來，使一般的道德宣傳和號(hào)召轉(zhuǎn)化為黨員的一些骨干教師實(shí)踐的道德行為。作為黨員骨干教師，要依靠黨性、質(zhì)量、奉獻(xiàn)和成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步，一切以先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn)，做好黨組織布置的各項(xiàng)工作，在師生面前生動(dòng)地展示自己的道德理想、人格魅力和模范行為，供他們?cè)u(píng)論和評(píng)論。結(jié)合加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷用科學(xué)理論武裝自己，不斷凈化心靈，升華思想，提升道德人格，提高明辨是非、辯證思考和分析解決問題的能力。只有這樣，我們才能用思想上和理論上的清醒來保證政治上的堅(jiān)定，用思想上和理論上的統(tǒng)一來保證

8、我們的行動(dòng)動(dòng)上的統(tǒng)一。黨員骨干教師思想境界高尚起來，既可以宣示學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)腳踏實(shí)地狠抓師德師風(fēng)建設(shè)的決心，也可以從黨員骨干教師的道德實(shí)踐中探索有益的經(jīng)驗(yàn)和方法，還可以通過以點(diǎn)代面、逐步推廣的方式全面推進(jìn)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。只要我們緊緊抓住師德師風(fēng)建設(shè)的這一切入點(diǎn)，始終注意發(fā)揮黨員骨干教師的模范帶頭作用，就能在高校教師中大興高尚師德師風(fēng)，就能通過堅(jiān)持不懈的努力，朝著高校師德師風(fēng)建設(shè)的理想目標(biāo)邁進(jìn)，使高校教師成為愛崗敬業(yè)、品德高尚、教書育人、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)道德群體。高校師德師風(fēng)自查報(bào)告范文(二)通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體

9、會(huì)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)義務(wù)教育法、中華人們共和國教師法、教師資格條例等法律法規(guī)文件，按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，無論在生活上還是

10、學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要