新滬科版八年級物理全一冊《一章 打開物理世界的大門第一節(jié) 走進神奇》教案_2

1、滬科版八年級1.1走進神奇教學(xué)設(shè)計第一章 打開物理世界的大門第一節(jié) 走進神奇學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過一些典型事例讓學(xué)生體會到自然中的神奇，這些來自大自然的神奇是讓人驚嘆的。2、通過生活中一些不起眼的小事讓學(xué)生感受到生活中的神奇，而這些神奇則是人類智慧的結(jié)晶。3、通過解釋一些神奇現(xiàn)象，讓學(xué)生知道通過學(xué)習(xí)物理，這些神奇是可以得到解釋的。課前準(zhǔn)備 1預(yù)習(xí)記錄通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么？有哪些疑問？請簡要記錄下來：2觀察與家庭實驗觀察夕陽西下時的自然景觀，思索并嘗試解釋晚霞是怎樣形成的？ 遙望夜空，觀察銀河系的形狀，體會宇宙的神奇，并收集宇宙起源的相關(guān)資料。 收集圓珠筆發(fā)明的歷史，觀察圓珠筆的結(jié)構(gòu)，探究圓珠

2、筆油是如何從筆管流到筆尖的？在水龍頭的下方放一臉盆，并打開水龍頭，把一乒乓球放在水流下，乒乓球?qū)⒃鯓舆\動？做一做，看看和你想的一樣嗎？在杯子中裝滿水，用一紙片蓋住杯口，然后把杯子倒過來，猜想杯中的水會不會流出來？做一做，你知道這是為什么嗎？3自帶物品課前從家里帶來塑料瓶、塑料繩、玻璃杯、磁鐵、鐵釘、三棱鏡、光源、漏斗、乒乓球、拉鏈、圓珠筆等工具。合作探究 一、在自然中活動1：下列七個問題你思考過嗎？請閱讀課本45頁，及圖1-1-圖1-7所提供的信息，做一下解釋。浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來到哪里去？我們生活的地球在宇宙的什么地方？請談一談你對宇宙起源及太陽系的了解。當(dāng)夕陽西下，天邊為何常有

3、紅色的霞光？天公“發(fā)怒”是怎么回事？閃電與雷聲是同時發(fā)生的，那么，我們是先看到閃電，還是先聽到雷聲？原因是什么？雷雨過后為什么經(jīng)常會出現(xiàn)彩虹？生發(fā)萬物的大地，為什么有時會山崩地裂，噴吐巖漿？現(xiàn)代的科技手段還無法阻止地震發(fā)生，但人類何時能準(zhǔn)確預(yù)測地震何時發(fā)生，從而避免對人類更多的災(zāi)難？江河為何有時也會“發(fā)怒”？巍巍雪山，高聳入云，為何甚至一聲噴嚏就可能導(dǎo)致雪崩？龍卷風(fēng)是怎樣形成的？龍卷風(fēng)的威力巨大，我們?nèi)绾文軠?zhǔn)確預(yù)測龍卷風(fēng)的來臨，從而避免對人類更多的災(zāi)難？龍卷風(fēng)的能量巨大，這些能量能夠加以和平利用嗎？自然界的神奇無處不在，請同學(xué)們另外列舉一些自然界的神奇現(xiàn)象來。（至少五個）二、在生活中活動2：下

4、列生活中六個神奇的現(xiàn)象你觀察思考過嗎？請你仔細觀察的基礎(chǔ)上，做一下思考解釋。生活中的神奇之一：倒飲料的訣竅（實驗演示）提出問題：一個小孔難以倒出飲料，那么有哪些方法可將飲料倒出呢？問題解決： 孔倒飲料； 孔倒飲料。生活中的神奇之二：被水折斷的筷子（學(xué)生實驗觀察）提出問題：筷子放入水中，似乎被水“折”斷了。你知道是為什么嗎？收集資料嘗試做一下解釋。生活中的神奇之三：拉鏈的開啟與閉合（實物觀察）它被美國科學(xué)世界雜志評選為20世紀(jì)的十大發(fā)明之一。提出問題：為何上下拉動，拉鏈便可閉合或開啟？請嘗試做一下解釋。（4）生活中的神奇之四：圓珠筆（實物觀察）介紹：圓珠筆發(fā)明歷史。提出問題：圓珠筆油是如何從筆管

5、流到筆尖的？請嘗試做一下解釋。 （5）生活中的神奇之五：沖浪運動驚險、刺激。為什么沖浪者彎著腰，分開腿，能在驚濤駭浪中“滑翔”？請試著做一下解釋。（6）生活中的神奇之四：跳高（展示跳高與撐竿跳高的一組圖片）介紹：在剛剛結(jié)束的第29屆北京奧運會， 以 的成績獲得奧運會男子跳高冠軍，而 以 獲得男子撐竿跳高冠軍。提出問題：為什么借助一根小小的撐竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？學(xué)生舉例，你在生活中又見到哪些神奇的現(xiàn)象？可利用自備的器材設(shè)計實驗（至少五個）實驗一：光的色散實驗二：隔掌吸釘實驗三：摩擦起電散開的塑料繩有干燥的手捋幾下，看有什么現(xiàn)象？塑料繩不僅不能合攏，反而會 ，為什么？實驗四：水放大鏡一礦泉水瓶中裝水。把手指放到后面觀察，手變 了；用它看書上的字，字變 了，這又是怎么回事呢？實驗五：請同學(xué)們做個實驗，撕一長紙條，平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從鋼筆帽下抽出來，而鋼筆帽不倒。實驗六：現(xiàn)有一小漏斗，一個乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗下面，給它吹氣，會怎么樣呢？以上的事例及很多有趣的現(xiàn)象都可以用我們的物理知識來解釋。 說 明讓學(xué)生解答更具說服力.對于不會的問題，可以告訴學(xué)生，需要進一步學(xué)習(xí)有關(guān)的物理知識才能解釋。請學(xué)生列舉出一些自然界的神奇現(xiàn)象，讓學(xué)生參與進來，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。收集信息也是非常重要的一種能力，所以