7A文高職旅游管理專業(yè)中高職銜接的若干問題研究

1、【MeiWei 81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】 高職旅游管理專業(yè)“中高職”銜接的若干問題研究 摘要：旅游管理專業(yè)中關(guān)于“中高職”的銜接工作一直 是我國職教工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它不僅關(guān)系到我國旅游職業(yè) 教育的發(fā)展，還對(duì)我國旅游業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要作用。本 文將從旅游管理專業(yè)的“中高職”銜接上存在的主要問題入 手，找出其中合理的解決策略。 關(guān)鍵詞：高職；旅游管理專業(yè)；銜接問題 進(jìn)行中高職教育銜接工作對(duì)于我國職業(yè)教育的發(fā)展有 著重要意義，是我國職業(yè)教育體系正在走向終身教育發(fā)展的 方向，也是我國職業(yè)教育體系對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育發(fā)展趨 勢的積極反映。但現(xiàn)階段在我國中高職銜接工作中還存在著 很多問題，這就需要我們積

2、極進(jìn)行解決。 一、我國中高職銜接工作中存在的主要問題 （一）存在于招生、生源中的主要問題 要進(jìn)入高職院校進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，首先就要通過招生 開始，因此，在招生考試中不僅要涉及到與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的 文化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要涉及到專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能等考 試內(nèi)容。對(duì)于旅游管理專業(yè)的學(xué)生來說，在接受與旅游專業(yè) 有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)考試的同時(shí)，必要時(shí)候還要接受現(xiàn)場導(dǎo)游口 試內(nèi)容考核，這主要是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考核。在進(jìn)行 錄取時(shí)，要將學(xué)生的文化知識(shí)成績與專業(yè)理論成績以及技能 成績相結(jié)合，并按照一定的比例計(jì)算，最終形成總成績。但 是現(xiàn)階段，我國高職院校在進(jìn)行招生考試時(shí)與普通高等院校 進(jìn)行招生考試一樣，沒有職業(yè)教

3、育的特點(diǎn)。 在我國，高職院校的生源主要有三種：一是三年制中職 生源，二是五年制的高職初中生源，三是三年制高職的高中 生源 1 。從這三種生源來看，接受高職教育最理想的生源就 是中職生源，這主要是由于處于中職生源的學(xué)生已經(jīng)具備了 一定的文化基礎(chǔ)和一定的職業(yè)素養(yǎng)，但是現(xiàn)在最重要的原因 在于中職升學(xué)比重較低，如果要進(jìn)行中高職銜接工作，就要 擴(kuò)大對(duì)中職生的招生，要放寬報(bào)考條件中對(duì)于考生屆別和年 齡的限制，并鼓勵(lì)往屆中職畢業(yè)生進(jìn)行報(bào)考。 （二）存在于培養(yǎng)目標(biāo)上的主要問題 MeiWei_81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】 【MeiWei 81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】 進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)就是主要是為了成為高級(jí)應(yīng)用型人 才，這也

4、是高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，要成為這樣的人才就需要 有良好的中級(jí)應(yīng)用型人才作為基礎(chǔ)，這就需要做好中高職銜 接工作。但現(xiàn)階段在中高職的培養(yǎng)目標(biāo)上還存在理論與實(shí)踐 相脫軌的情況。如果學(xué)校將學(xué)生的就業(yè)作為主要目標(biāo)，就會(huì) 出現(xiàn)重技能輕理論的情況，如果將學(xué)生的升學(xué)作為主要目 標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)重理論輕技能的情況，對(duì)于理論與實(shí)踐相結(jié)合 的教學(xué)模式還沒有做到位，這也是現(xiàn)階段我國職業(yè)教育上的 一大弊端 2 。中等職業(yè)院校重技能輕理論，高等職業(yè)院校理 論輕技能，這種存在于培養(yǎng)目標(biāo)上的差異對(duì)職業(yè)人才的培養(yǎng) 極為不利。 （三）存在于教學(xué)中的主要問題 課程是進(jìn)行中高職銜接的核心。 但現(xiàn)階段， 并沒有明確、 統(tǒng)一的中高職課程體系為

5、課程銜接做出指導(dǎo)，導(dǎo)致在中高職 課程中經(jīng)常出現(xiàn)以下問題，首先就是教學(xué)內(nèi)容存在重復(fù)現(xiàn) 象，由于國家和地方對(duì)于中高職課程沒有制定標(biāo)準(zhǔn)，更沒有 統(tǒng)一的教材， 所以，中高職院校都是根據(jù)自身情況進(jìn)行教學(xué)， 經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)容重復(fù)的情況。其次是文化基礎(chǔ)薄弱，由于處于 中職階段的學(xué)生主要是進(jìn)行技能學(xué)習(xí)，對(duì)于專業(yè)理論知識(shí)和 文化基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)十分有限，當(dāng)其進(jìn)入高職院校以后，對(duì)于文 化基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)顯得十分吃力，特別是物理、數(shù)學(xué)、英語 課程的學(xué)習(xí)。最后是技能培養(yǎng)課程出現(xiàn)“倒掛” ，由于中職 院校比較注重技能輕視理論的培養(yǎng)，因此配備有較為先進(jìn)的 語音室、導(dǎo)游模擬實(shí)驗(yàn)室等，而高職院校在教育上的側(cè)重點(diǎn) 與中職院校教育相反，比較

6、重視理論知識(shí)培養(yǎng)，輕視技能培 養(yǎng)，因此無論是在師資上還是在教學(xué)設(shè)備上，都存在很多不 足，使本來應(yīng)進(jìn)行技能培養(yǎng)的學(xué)生，在經(jīng)過幾年單純的理論 知識(shí)學(xué)習(xí)以后，就會(huì)將原有的技能逐漸忘卻，呈現(xiàn)出技能培 養(yǎng)與理論基礎(chǔ)培養(yǎng)“倒掛”的現(xiàn)象。 二、實(shí)現(xiàn)中高職銜接的有效方法 （一）良好的招生制度 中職學(xué)生在進(jìn)行高職院校學(xué)習(xí)之前一定要接受招生考 試，所以一定要構(gòu)建良好的招生制度，保證中高職銜接工作 MeiWei_81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】 【MeiWei 81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】 順利進(jìn)行。首先，要規(guī)范中職教育制度與模式，加強(qiáng)中職學(xué) 生在文化基礎(chǔ)知識(shí)上的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)文化課教學(xué)與技能教學(xué)統(tǒng) 一化。其次，注重職業(yè)技能考核，高職

7、院校在招生階段要將 理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)特點(diǎn)展示出來，就要注重職業(yè)技能 考核，在考生分?jǐn)?shù)的設(shè)置上，要做到技能考核與文化基礎(chǔ)考 核并重。最后，改變考試形式。高職院校在招生階段要看到 職業(yè)院校的考試形式與普通高考之間是存在差異的，要將職 業(yè)技能考核作為考試重點(diǎn)，在考試內(nèi)容和難易程度上要符合 中職院校教學(xué)要求?？梢詫鹘y(tǒng)的高職院?？荚嚳颇窟M(jìn)行分 解，將處于中職階段的學(xué)生在日?？荚囍械某煽冞M(jìn)行累加， 最后憑借這種成績直接報(bào)考高職院校，免去統(tǒng)一考試形式 3。 （二）做好培養(yǎng)目標(biāo)銜接 旅游管理專業(yè)是一項(xiàng)對(duì)綜合性與實(shí)踐性要求特別強(qiáng)的 專業(yè)，所以中職院校在教育上要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在注 重學(xué)生技能培養(yǎng)的同

8、時(shí)，還要注重學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè) 知識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生在進(jìn)入高職院校以后能夠進(jìn)行更好的學(xué) 習(xí)。高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作 為教學(xué)重點(diǎn)，在教育上做到理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。所以，高 職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 能力，加強(qiáng)與他人之間的溝通，提升學(xué)生道德素養(yǎng)和技能等 方面的能力，培養(yǎng)出創(chuàng)新型、實(shí)用型人才。 （三）做好教學(xué)內(nèi)容銜接 進(jìn)行中高職銜接的主要目的是使學(xué)生獲得一定的崗位 職業(yè)能力并最終勝任工作崗位。所以，中職院校要將學(xué)生的 文化課與實(shí)踐課放在同等重要的位置，并根據(jù)當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)需 求進(jìn)行教學(xué)，在中高職教學(xué)內(nèi)容上要減少課程重復(fù)，制定統(tǒng) 一的教學(xué)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，

9、高職院校在教學(xué)中也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技 能的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量與教 學(xué)效果。在教學(xué)上注重信息化、市場化、系統(tǒng)化，從根本上 進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，避免中高職在教學(xué)上出現(xiàn)倒掛現(xiàn)象 4。 三、結(jié)論 MeiWei_81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】 【MeiWei 81- 優(yōu)質(zhì)適用文檔】 進(jìn)行中高職教育的銜接工作已經(jīng)成為了我國職業(yè)教育 發(fā)展的重要目標(biāo)之一。特別是旅游管理專業(yè)進(jìn)行中高職良好 的銜接以后，既可以為我國旅游事業(yè)培養(yǎng)大量高精尖的應(yīng)用 型人才，還可以培養(yǎng)出旅游事業(yè)上的創(chuàng)新型人才，使我的旅 游事業(yè)得到快速發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1 劉育鋒 .中高職課程銜接的理論與實(shí)踐 M. 北京：北京 理工大學(xué)出版社， 20KK. 2 顏敏，孫斐 .旅游管理專業(yè)中高職教育銜接的問題與策 略J.