學(xué)生對項目式教學(xué)心得體會和建議（共6篇）

1、學(xué)生對項目式教學(xué)心得體會和建議（共6篇） 第1篇：學(xué)生對教學(xué)的意見和建議征求學(xué)生對教學(xué)的意見和建議一、對教師教學(xué)的意見和建議：大部分老師能很好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。存在的問題主要有：1、部分老師上課只顧自己講，與學(xué)生的互動很少，或者說沒有。 建議：采取多樣形式和學(xué)生互動（提問，分組討論等），這樣能督促學(xué)生積極學(xué)_，相信效果比較好。2、部分老師認(rèn)為很多知識我們都已經(jīng)學(xué)過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點，帶我們會回憶。建議：老師上課時盡量花點時間，帶著我們復(fù)_以前學(xué)過的知識。二、對學(xué)生學(xué)_的意見和建議：1、大多學(xué)生學(xué)_興趣低，沒有把心思放到學(xué)_上來，上課注意力不集中，課下不鞏固

2、。建議：營造比先進(jìn)的氛圍(比如召開班隊會，老師上課多指明其重要性等)，這樣可以提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響周圍同學(xué)共同進(jìn)步。 三：對教學(xué)的其他意見和建議：在教學(xué)改革的今天，采取必要的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_自覺性，提高學(xué)生解決實際問題的能力。強調(diào)互動教學(xué)，互動是多情境、多維度、多內(nèi)容、多形式的互動體?；拥膬?nèi)容不僅包括課本知識的學(xué)_，還有生活經(jīng)驗的積淀、生命意義的領(lǐng)悟、道德規(guī)范的認(rèn)同、情感情操的陶冶；在互動學(xué)_過程中，學(xué)生不再是傳統(tǒng)意義上的接受者，而是學(xué)_活動中的主人，是創(chuàng)新者和創(chuàng)造者。（1）互動性學(xué)_強調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展需要為中心，而不是以書本知識或教師為中心來選擇設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。（2）互動性學(xué)_應(yīng)當(dāng)既有

3、集體組織形式的練_，又有分組、多層次的組織教學(xué)，而不是強調(diào)集體組織的統(tǒng)一安排，沒有個人活動的自由，沒有區(qū)別對待。（3）互動性學(xué)_要使學(xué)生對學(xué)_產(chǎn)生濃厚興趣，引導(dǎo)其自覺鍛煉和主動參與意識。（4）傳統(tǒng)的在教學(xué)評價中比較注重紀(jì)律良好、課堂有序。而互動性學(xué)_的課堂教學(xué)模式是多樣的、靈活的。課堂氣氛應(yīng)該是歡樂的、活躍的。教學(xué)內(nèi)容是多元的，有趣的。（5）互動性學(xué)_中教師的地位發(fā)生了變化，不單是組織者、主導(dǎo)者，更重要的是學(xué)生在創(chuàng)造性學(xué)_中的助學(xué)者。四、總結(jié)我們班教學(xué)工作一切正常，一切均按照課程安排順利開展。在課堂上每一位任課教師都能提前備好課，并在教學(xué)過程中不斷擴展同學(xué)們的知識面，使同學(xué)們不僅學(xué)好了課本理論

4、知識，而且還增長了視野，其效果甚佳。有些老師能從日常生活中列舉實例，使同學(xué)們深有感觸，容易理解，也使課本知識更貼近實際，更貼近生活。有些老師加強了課堂討論，使同學(xué)們通過自己動手查閱整理資料，對某一問題認(rèn)識更深刻了。同學(xué)們也能積極的配合各位代課老師的教學(xué)活動，并且能按時，按質(zhì)，按量完成各位老師布置的各項任務(wù)。征求學(xué)生對教學(xué)的意見和建議任課教師教學(xué)工作職責(zé)1、多和學(xué)生交流，要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)2、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案（包括教學(xué)目的和要求、教學(xué)內(nèi)容及主要步驟、教學(xué)方法和課內(nèi)外作業(yè)、教學(xué)后記等），鼓勵使用電子教案。備課時，既備教材大綱又備學(xué)生實際，既備知識技能，又備德育滲

5、透點，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，既備書面練_、作業(yè)，又備實驗實踐材料。3、能認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，備課組討論時積極發(fā)言。4、能認(rèn)真參加各類教研活動。認(rèn)真完成教研活動后的任務(wù)。5、認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè)，做好輔導(dǎo)。督促學(xué)生及時訂正錯誤，扎扎實實地學(xué)好功課。6、除了負(fù)責(zé)有關(guān)的檢查測驗的命題、考試命題的任務(wù)外（至少每學(xué)期出卷一份），在考試結(jié)束后能做好質(zhì)量分析。老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實際，學(xué)_起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動，營造溫馨的課堂氣氛。還有就是細(xì)致入微，講解清晰，與同學(xué)關(guān)系融洽。

6、但如果講課時聲音放大點，多舉一些實例，生動一些，講到重、難點部分速度稍微放慢一點會更好，我們需要一個反應(yīng)吸納的過程。1、應(yīng)該形成“團結(jié)、共同進(jìn)步”的氛圍。2、多開幾次班會，不要把班會的時間占了，指著那幾節(jié)課，干不了什么?？茨奈煌瑢W(xué)沒有抓緊時間，一定要多找這位學(xué)生談幾次話，不要讓他（她）們走上彎路，不要放棄每一位學(xué)生，包括學(xué)_差的。3、我們不能每人都當(dāng)班長，可是每個同學(xué)在班里都應(yīng)有一個自己的職務(wù)，一個屬于自己的鍛煉機會，而且我還建議班干部輪流當(dāng)，星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應(yīng)太多，應(yīng)當(dāng)每個年級設(shè)12個，這樣更利于提高班級競爭意識和團隊精神。4、我認(rèn)為班級應(yīng)注意下課的安靜情況，不要在教室

7、內(nèi)耍鬧，班主任在課下可以和同學(xué)們聊天，談心，了解學(xué)生的心理。5、班主任一定要嚴(yán)，壓制住學(xué)_成績差的學(xué)生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。6、每周開展一次學(xué)_交流會，鼓勵同學(xué)活用這種方法。7、無論干什么都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。8、要維護(hù)班內(nèi)生活環(huán)境，使同學(xué)們看不去比較舒心。9、班主任應(yīng)能夠因材施教，給每個學(xué)生更多一點關(guān)懷。10、班主任們能夠多加了解自己班級的學(xué)生，學(xué)會揚長避短，采用鼓勵性，對于班級中那些所謂的“壞學(xué)生”，應(yīng)多給予幫助和關(guān)懷，因為也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生。我希望班級應(yīng)在保證學(xué)_質(zhì)量的同時也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強學(xué)生

8、們的團隊合作能力及熱愛集體的團隊精神。11、在關(guān)愛班上每一位同學(xué)，要平等地對待他們。12、班級中應(yīng)該營造一種學(xué)_氛圍，同學(xué)之間要互幫互助，要真心的幫助別人。第2篇：征求學(xué)生對教學(xué)的意見和建議征求學(xué)生對教學(xué)的意見和建議任課教師教學(xué)工作職責(zé)1、多和學(xué)生交流，要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)2、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案（包括教學(xué)目的和要求、教學(xué)內(nèi)容及主要步驟、教學(xué)方法和課內(nèi)外作業(yè)、教學(xué)后記等），鼓勵使用電子教案。備課時，既備教材大綱又備學(xué)生實際，既備知識技能，又備德育滲透點，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，既備書面練_、作業(yè)，又備實驗實踐材料。3、能認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，備課組

9、討論時積極發(fā)言。4、能認(rèn)真參加各類教研活動。認(rèn)真完成教研活動后的任務(wù)。5、認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè)，做好輔導(dǎo)。督促學(xué)生及時訂正錯誤，扎扎實實地學(xué)好功課。6、除了負(fù)責(zé)有關(guān)的檢查測驗的命題、考試命題的任務(wù)外（至少每學(xué)期出卷一份），在考試結(jié)束后能做好質(zhì)量分析。老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實際，學(xué)_起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動，營造溫馨的課堂氣氛。還有就是細(xì)致入微，講解清晰，與同學(xué)關(guān)系融洽。但如果講課時聲音放大點，多舉一些實例，生動一些，講到重、難點部分速度稍微放慢一點會更好，我們需要一個反應(yīng)吸納的過程。1

10、、應(yīng)該形成“團結(jié)、共同進(jìn)步”的氛圍。2、多開幾次班會，不要把班會的時間占了，指著那幾節(jié)課，干不了什么。看哪位同學(xué)沒有抓緊時間，一定要多找這位學(xué)生談幾次話，不要讓他（她）們走上彎路，不要放棄每一位學(xué)生，包括學(xué)_差的。3、我們不能每人都當(dāng)班長，可是每個同學(xué)在班里都應(yīng)有一個自己的職務(wù)，一個屬于自己的鍛煉機會，而且我還建議班干部輪流當(dāng)，星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應(yīng)太多，應(yīng)當(dāng)每個年級設(shè)12個，這樣更利于提高班級競爭意識和團隊精神。4、我認(rèn)為班級應(yīng)注意下課的安靜情況，不要在教室內(nèi)耍鬧，班主任在課下可以和同學(xué)們聊天，談心，了解學(xué)生的心理。5、班主任一定要嚴(yán)，壓制住學(xué)_成績差的學(xué)生，讓他們明白成績

11、不是唯一，只要用心，就能有好的出路。6、每周開展一次學(xué)_交流會，鼓勵同學(xué)活用這種方法。7、無論干什么都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。8、要維護(hù)班內(nèi)生活環(huán)境，使同學(xué)們看不去比較舒心。9、班主任應(yīng)能夠因材施教，給每個學(xué)生更多一點關(guān)懷。10、班主任們能夠多加了解自己班級的學(xué)生，學(xué)會揚長避短，采用鼓勵性，對于班級中那些所謂的“壞學(xué)生”，應(yīng)多給予幫助和關(guān)懷，因為也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生。我希望班級應(yīng)在保證學(xué)_質(zhì)量的同時也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強學(xué)生們的團隊合作能力及熱愛集體的團隊精神。11、在關(guān)愛班上每一位同學(xué)，要平等地對待他們。12、班級中應(yīng)該營造一種學(xué)_氛圍，

12、同學(xué)之間要互幫互助，要真心的幫助別人。第3篇：“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”的學(xué)_心得體會 精選:“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”的學(xué)_心得體會(共2篇)通過學(xué)_、討論，使執(zhí)教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進(jìn)一步認(rèn)識到落實常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識：1、教師在平時要嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)準(zhǔn)備，因為根據(jù)學(xué)科特點，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資

13、料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實教學(xué)的每一個大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解、認(rèn)識、掌握相關(guān)知識的同時，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)_成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的時間讓學(xué)生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地，課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時間，使學(xué)生在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)_的最

14、有效的狀態(tài)。3、要重視課堂教學(xué)中的即時評價，及時進(jìn)行學(xué)_反饋。做好課內(nèi)外學(xué)_活動記錄和評價。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評價和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察、學(xué)_活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價主體多元，有教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄、學(xué)生活動、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。4、加大資源開發(fā)，重視學(xué)科合作品德學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學(xué)需要，利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等

15、資源；利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實效。這學(xué)期，在教學(xué)四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源，讓學(xué)生進(jìn)行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果。同時還應(yīng)重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強科學(xué)、歷史等方面知識的學(xué)_，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實現(xiàn)綜合效益。在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的準(zhǔn)備工作因?qū)W生的能力、_慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學(xué)生聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應(yīng)的場景，但學(xué)校的實際

16、情況，安全因素等又不允許學(xué)生走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于主管部門的引導(dǎo)。新課程培訓(xùn)心得體會新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析反思七年級上期思想品德教學(xué)計劃學(xué)_品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”的學(xué)_心得體會(共2篇)篇一：“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”的學(xué)_心得體會 “新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”的學(xué)_心得體會 通過學(xué)_、討論，使執(zhí)教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進(jìn)一步認(rèn)識到落實常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學(xué)常

17、規(guī)達(dá)成了如下共識： 1、教師在平時要嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)準(zhǔn)備，因為根據(jù)學(xué)科特點，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實教學(xué)的每一個大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解、認(rèn)識、掌握相關(guān)知識的同時，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)_成為

18、一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的時間讓學(xué)生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地，課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時間，使學(xué)生在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)_的最有效的狀態(tài)。3、要重視課堂教學(xué)中的即時評價，及時進(jìn)行學(xué)_反饋。“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”的學(xué)_心得體會(共2篇)做好課內(nèi)外學(xué)_活動記錄和評價。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評價和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察、學(xué)_活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價主體多元，有教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄

19、、學(xué)生活動、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。4、加大資源開發(fā)，重視學(xué)科合作 品德學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學(xué)需要，利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等資源；利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注 重教學(xué)實效。這學(xué)期，在教學(xué)四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源，讓學(xué)生進(jìn)行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果。 同時還應(yīng)重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強科學(xué)、歷史等方面知識的學(xué)_，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外，還要特別注意利用

20、其他課程，實現(xiàn)綜合效益。 在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的準(zhǔn)備工作因?qū)W生的能力、_慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學(xué)生聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應(yīng)的場景，但學(xué)校的實際情況，安全因素等又不允許學(xué)生走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于主管部門的引導(dǎo)。新課程培訓(xùn)心得體會 新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析反思 七年級上期思想品德教學(xué)計劃 學(xué)_品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會 篇二：新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議的學(xué)_心得體會 新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議 的學(xué)_心得體會 通過學(xué)_、討論，使執(zhí)

21、教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識，都認(rèn)為新“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”的學(xué)_心得體會(共2篇)課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進(jìn)一步認(rèn)識到落實常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識： 1、教師在平時要嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)準(zhǔn)備，因為根據(jù)學(xué)科特點，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料(material)搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。雖然上課不是照本宣讀，也不是教

22、案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實教學(xué)的每一個大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解、認(rèn)識、掌握相關(guān)知識的同時，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)_成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的時間讓學(xué)生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地，課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時間，使學(xué)生在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)_的最有效的狀態(tài)。3、要重視課堂教學(xué)中的即時評價，及時進(jìn)行學(xué)_反饋。做好課內(nèi)外學(xué)_活動記錄和評價。以主題單元

23、為單位進(jìn)行階段性評價和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察、學(xué)_活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價主體多元，有教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、 家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄、學(xué)生活動、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。 4、加大資源開發(fā)，重視學(xué)科合作 品德學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學(xué)需要，利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等資源；利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實效。這學(xué)期，在教學(xué)

24、四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源，讓學(xué)生進(jìn)行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果。 同時還應(yīng)重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強科學(xué)、歷史等方面知識的學(xué)_，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實現(xiàn)綜合效益。 在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的準(zhǔn)備工作因?qū)W生的能力、_慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學(xué)生聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應(yīng)的場景，但學(xué)校的實際情況，安全因素等又不允許學(xué)生走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于主管部門的引導(dǎo)。新

25、課程培訓(xùn)心得體會 新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析反思 七年級上期思想品德教學(xué)計劃 學(xué)_品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會 第4篇：“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”的學(xué)_心得體會通過學(xué)_、討論，使執(zhí)教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實際的方向，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進(jìn)一步認(rèn)識到落實常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系，并對如何落實教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識：1、教師在平時要嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教材組合，資源挖掘，教學(xué)形式等，還要備教學(xué)準(zhǔn)備，因為根據(jù)學(xué)科特點，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率

26、。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。雖然上課不是照本宣讀，也不是教案走場，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論，純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實教學(xué)的每一個大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解、認(rèn)識、掌握相關(guān)知識的同時，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng)，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)_成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的時間讓學(xué)生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地，課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時間，使學(xué)生在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)

27、_的最有效的狀態(tài)。3、要重視課堂教學(xué)中的即時評價，及時進(jìn)行學(xué)_反饋。做好課內(nèi)外學(xué)_活動記錄和評價。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評價和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測，結(jié)合日常觀察、學(xué)_活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式，綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價主體多元，有教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長和社會評價等方式，評價方法多樣，有教師觀察記錄、學(xué)生活動、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試等方法，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法，并不斷創(chuàng)新和完善。4、加大資源開發(fā)，重視學(xué)科合作品德學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科，它的課程資源是多樣的、開放的，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此，要根據(jù)教學(xué)需要，利用學(xué)生的經(jīng)驗、

28、生活等資源；利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源；利用社會機構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實效。這學(xué)期，在教學(xué)四下年級品德中，我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機構(gòu)資源，讓學(xué)生進(jìn)行實地考察和采訪，獲得事半功倍的教學(xué)效果。同時還應(yīng)重視閱讀報刊書籍，關(guān)注時事新聞，加強科學(xué)、歷史等方面知識的學(xué)_，以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外，還要特別注意利用其他課程，實現(xiàn)綜合效益。在明確努力方向的同時，大家也提到了不少實際性的困難，如課前的準(zhǔn)備工作因?qū)W生的能力、_慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合，往往是老師說得很激動，學(xué)生聽得很心動，回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間，還要有相應(yīng)的場景，但學(xué)校

29、的實際情況，安全因素等又不允許學(xué)生走向社會去實踐、感受，等等，一切的一切教不待于主管部門的引導(dǎo)。新課程培訓(xùn)心得體會新課程聽課評課與優(yōu)秀案例解析反思七年級上期思想品德教學(xué)計劃學(xué)_品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會第5篇：課堂教學(xué)中教師行為和學(xué)生活動研究心得體會課堂教學(xué)中教師行為和學(xué)生活動研究經(jīng)常聽到一些老師說到：小組合作根本就沒有什么作用，對學(xué)生的學(xué)_沒什么幫助，也有一些老師議論：很多學(xué)生根本不看題就動手做題，結(jié)果會的題目也寫錯，針對這些教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們進(jìn)行了“課堂教學(xué)中教師行為和學(xué)生活動研究”，以前老師們是為了上課而上課，而現(xiàn)在老師們在吃透教材的前提下，為了研究、為了解決問題而上課，提高了學(xué)生的

30、學(xué)_效率。我們還精心提煉了3個有效問題，“如何提高課堂提問的有效性”、“怎樣提高合作交流的有效性”、“如何提高學(xué)生的審題能力”，今后的教學(xué)中我們還將針對這3個問題進(jìn)行深入細(xì)致地專題研究，從而提高教學(xué)的有效性。在一次次的實踐、反思、再實踐、再反思中，老師們對教材的理解加深了，備課時抓住教材的重難點，教法得當(dāng)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提升，教師的專業(yè)化水平得到發(fā)展，最終受益的是我們的學(xué)生。在幾次的抽考中，老師們在不加班不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，與以往相比進(jìn)步明顯，大面積提高學(xué)生的學(xué)_成績，學(xué)生解決實際問題的能力得到提高。 我們在摸索中前進(jìn)，我們在研究中成長，開展研究的一年多來，老師們主動學(xué)_的積極性在提高，

31、備課的有效性在提高，逐步達(dá)成課堂教學(xué)的五個有效。 課堂教學(xué)是實施素質(zhì)的主陣地，如何做到有效的教學(xué)設(shè)計，面向全體學(xué)生的高效課堂教學(xué)，是我們實踐研究的主題。反思以前的教學(xué)工作，每次上課，很多老師都是單打獨斗，勢單力薄，上過課后，教研組雖然有聽課、評課制度，但往往缺乏對課的教學(xué)設(shè)計的先前研究和針對指導(dǎo)，評課時泛泛而談，走一種過場，對上課人和聽課人觸動不大，收效甚微，教師成長腳步緩慢；而參與一次區(qū)級或市級的教學(xué)課，卻往往能快速提升自己的教學(xué)水平，有時甚至給人一種脫胎換骨的感覺，究其原因，往往是這樣的課，能得到很多老師或?qū)＜业膸椭椭笇?dǎo)，通過反復(fù)的磨課，不斷更新自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念，逐步走向成熟。事

32、實證明，教學(xué)設(shè)計是高效課堂的關(guān)鍵，是教師備課的難點和盲點。另外，雖然教研組有集體備課制度，但經(jīng)常出現(xiàn)集體備課研討不夠深入的情況，缺少研討前的獨立思考，致使集體備課形式主義嚴(yán)重，不能解決實質(zhì)性的問題，對教師的專業(yè)成長也作用不大。同時，我們認(rèn)為教師的專業(yè)成長不是個人的成長，而是全體老師的共同成長，最終收益的應(yīng)該是我們的學(xué)生。第6篇：(六)項目建設(shè)的主要內(nèi)容和項目實施后對改善學(xué)生實踐動手能力和提高教學(xué)質(zhì)量的效果分析(六)項目建設(shè)的主要內(nèi)容和項目實施后對改善學(xué)生實踐動手能力和提高教學(xué)質(zhì)量的效果分析1項目建設(shè)的主要內(nèi)容在學(xué)院校園網(wǎng)二期工程改造和實訓(xùn)大樓全面啟用之后，在計算機應(yīng)用與軟件專業(yè)及相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)室

33、改擴建的基礎(chǔ)上，申請該項目，主要用于改建和擴建我院計算機應(yīng)用與軟件及相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)室，計劃分別建設(shè)四個具有復(fù)合功能的實訓(xùn)室，最后由一組高端服務(wù)器將通過網(wǎng)絡(luò)各個實訓(xùn)室聯(lián)接起來，形成一個功能強大的實訓(xùn)基地。（1）計算機硬件、組成原理與接口實訓(xùn)室：主要承擔(dān)計算機組成原理、單片機組成原理、過程控制、接口、匯編語言程序設(shè)計和計算機組裝與維護(hù)等實訓(xùn)項目，主要包括三個室，分別是計算機組成原理實驗室、計算機硬件組裝實訓(xùn)室、單片機和接口實訓(xùn)室。其中前兩個室目前已初具規(guī)模，只需要補充56臺pc機，組成原理實驗儀28臺，單片機和接口實訓(xùn)室則需要購置114臺實驗儀。（2）軟件工程實訓(xùn)室：承擔(dān)軟件系統(tǒng)設(shè)計、編碼、測試、程

34、序設(shè)計等實訓(xùn)，主要包括軟件項目管理、軟件設(shè)計與開發(fā)（2間）、軟件測試三個室，其中軟件設(shè)計與開發(fā)室包括兩個機房，除提供軟件工程中的軟件設(shè)計與開發(fā)外，還提供程序設(shè)計語言如c/c+、vb、java語言程序設(shè)計以及數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)等技能的訓(xùn)練和管理信息系統(tǒng)實訓(xùn)（含erp、crm等系統(tǒng)應(yīng)用實訓(xùn)），每個實訓(xùn)室各有56臺學(xué)生用機，教師用機1臺。該實訓(xùn)室目前已有pc機57臺（原來的項目管理、軟件設(shè)計與開發(fā)、軟件測試都集中在該機房），還需要增加pc機114臺，服務(wù)器4臺，用于構(gòu)建完整的軟件工程實訓(xùn)室。（3）網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室：主要承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)布線、構(gòu)建與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)頁設(shè)計等網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集

35、成能力和網(wǎng)絡(luò)編程能力等技能的訓(xùn)練，主要包括網(wǎng)絡(luò)布線工程、建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理三個室。該實訓(xùn)室目前已有pc機28臺、小組服務(wù)器14臺、路由器7臺、交換機7臺，主要用于建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)管理，還需增加pc機56臺、小組服務(wù)器26臺、2臺高性能服務(wù)器、路由器14臺、交換機14臺、防火墻2臺、3-7層的核心交換機一臺、網(wǎng)管軟件、流量監(jiān)控和計費軟件，以及雙絞線、光纖布線和測試工具一批。（4）平面設(shè)計、影視與動畫制作實訓(xùn)室：主要承擔(dān)圖形圖像處理、平面設(shè)計、三維動畫設(shè)計、非線性編輯、影視制作、cad等技能訓(xùn)練。共3間機，其中兩間實訓(xùn)室由114臺工作站構(gòu)成，教師用機2臺，學(xué)生用機112臺，主要用于圖形圖像處理、平面設(shè)計、三

36、維動畫設(shè)計、cad等計算機應(yīng)用軟件技能訓(xùn)練；另一個實訓(xùn)室由57臺applemac-os x10.3蘋果機構(gòu)成。目前我院現(xiàn)有50臺學(xué)生用蘋果機和1臺教師用蘋果機。還需增加pc機114臺，蘋果機6臺，a0幅面的彩色噴墨繪圖儀高精度1臺，寬幅面彩色噴繪儀1臺。除此之外，學(xué)校擁有10間公共機房近600臺計算機也可以用于計算機應(yīng)用與軟件 1專業(yè)的程序設(shè)計語言和計算機應(yīng)用課程的實踐教學(xué)。2項目實施后對改善學(xué)生實踐動手能力和提高教學(xué)質(zhì)量的效果分析 提供知識向能力轉(zhuǎn)化的場所知識是能力的基礎(chǔ)，在工作中人的知識與能力是相輔相成的，二者缺一不可。然而能力與知識二者并不等同，需要有一個知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。高職實訓(xùn)基地為理論與實踐的結(jié)合提供了訓(xùn)練的場所，使學(xué)生從“有所知”走向“有所為”，保證高、中等職業(yè)技術(shù)院校實施以實際應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的教學(xué)計劃。為學(xué)生提供模擬、仿真乃至真實的實_、實訓(xùn)環(huán)境