為我心中的教師點(diǎn)贊

1、為我心中的教師點(diǎn)贊自大學(xué)畢業(yè)以來，至今從事教學(xué)工作已有 6個(gè)年頭。這6年的光 陰，不僅僅是教齡的增長，還包括我對教學(xué)的理解和感悟，使我對學(xué) 生和教學(xué)工作有了更深層次的認(rèn)識和理解?；赝约簭膶W(xué)生時(shí)代到今 天的教師，這一路上對我影響最大的，莫過于我曾經(jīng)的恩師，是他們 的教導(dǎo)和指引，才使我逐步明確自己該做什么樣的人， 以及怎么做一 名優(yōu)秀的教師。教育從字面上來理解，包括“教”和“育”兩部分，“教”即傳 道授業(yè)解惑，而“育”則是立德樹人。剛從事教學(xué)工作時(shí)，那時(shí)候?qū)?教師職業(yè)還沒有一個(gè)清晰的了解和認(rèn)識，只是將教育簡單地將教學(xué)畫 上等號，教師只要完成既定的教學(xué)任務(wù)就可以了，自己又不是班主任， 沒必要花時(shí)間

2、跟學(xué)生討論如何學(xué)習(xí)， 如何處事，如何樹立正確的人生 觀。而在“教”言“教”的情況下，使日后的教學(xué)工作出現(xiàn)很多問題， 如課堂上同桌、前后同學(xué)為了一些雞毛蒜皮的小事在課堂上突然鬧 堂、厭學(xué)、作業(yè)考試中抄襲、上課吃零食等等問題。這些事情看似不值一提，算不上什么大不了的事情，總結(jié)起來無非就是誠信問題， 或是為人處世的問題，還有就是守紀(jì)問題。但是這些小事，都有一個(gè) 共同的特點(diǎn)，即都是學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣，而這些壞習(xí)慣得不到糾正，日后就會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)起巨大的反作用力， 甚 至?xí)Я艘粋€(gè)學(xué)生的未來。這時(shí)候我想起了我人生道路上兩位重要的恩師，一個(gè)是我的初中 班主任李宇強(qiáng)老師，一個(gè)其貌不揚(yáng)的小個(gè)

3、語文老師，因?yàn)樗虝?huì)了我作為一名教師，德育與智育相輔相成，缺一不可。學(xué)生時(shí)代給我最大 的印象是一堂課中至少花四分之一的時(shí)間都是上“政治”課，他能將 德育工作融入到語文教學(xué)中，其中有句話令我記憶猶新：“聰明的人做明天的事，平庸的人做今天的事，而愚蠢的人做昨天的事”。因此, 后來在我課堂上，我也將這句話送給了我的學(xué)生。聰明的人永遠(yuǎn)為明 天的成功做準(zhǔn)備，而愚蠢的人總是彌補(bǔ)昨天的過錯(cuò)。 只有幫學(xué)生端正 態(tài)度，彌補(bǔ)過錯(cuò)，不僅能使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，更對他一生起著巨大 的引導(dǎo)作用。第二位在我人生道路上起到巨大影響，也對我今天的教學(xué)工作有 所啟迪的恩師，就是我的高中班主任，一個(gè)當(dāng)年剛畢業(yè)的年輕教師， 論資歷、

4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要比老教師遜色很多，但是他所帶的第一屆畢業(yè)班， 卻在高考中取得優(yōu)異成績，后來我總結(jié)原因時(shí)，想到了一個(gè)重要的一 點(diǎn)，即建立平等、信任的師生關(guān)系。正是由于年輕，遇到學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)， 不是粗暴處理，他可以放下教師的架子，允許學(xué)生犯錯(cuò)，但是犯錯(cuò)之 后會(huì)給時(shí)間讓你自己進(jìn)行反思，意識到問題的對錯(cuò)，再去糾正，也正 是這樣，給了學(xué)生自我反思，改正錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，學(xué)生才不會(huì)對 教師的教導(dǎo)產(chǎn)生抵觸和逆反，反而促進(jìn)了學(xué)生自我行為習(xí)慣的養(yǎng)成。而工作后，我身邊的老教師，同樣也為我們這些年輕教師樹立了 好的榜樣。作為80后的年輕人，身上也不可避免地沾上同時(shí)代年輕 人一些固有的缺點(diǎn)，如缺乏對職業(yè)的認(rèn)識和敬業(yè)精神，懶惰

5、懈怠思想 嚴(yán)重，工作紀(jì)律性不強(qiáng)等問題。而我校一些中老年教師，他們能做到 數(shù)十年如一日，天天早上在學(xué)生早讀未開始之前，就到達(dá)班上，尤其 是冬天大多數(shù)年輕人還在床上酣睡或者糾結(jié)時(shí)， 他們有的已經(jīng)再去學(xué) 校的路上。在對待教學(xué)時(shí)，經(jīng)常是聽課、評課甚至是比年輕人還要積 極。我校一位物理教師，由于年紀(jì)較大，且學(xué)?？紤]身體狀況，安排 其到小學(xué)部擔(dān)任小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作，按理說科學(xué)課沒有考試壓力， 上好上差都不會(huì)有什大的影響，可是李老師為了給孩子們講好一節(jié)天 文課的內(nèi)容，竟然找我借了一本大學(xué)天文教材，并在很短時(shí)間內(nèi)把它 看完，其敬業(yè)精神深深折服了我們這些晚輩。一個(gè)優(yōu)秀的教師，就是在平凡的教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè)，我們是每