蘇教版三年級上冊數(shù)學教案乘法教學設計

1、教案（序號 42）課題整百數(shù)乘一位數(shù)的口算課型新授本課題教時數(shù)：10 本教時為第 1教時備課日期 11月 10日教 學使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)。目標教學重難探索算法，理解算理。點教 學掛圖、想想做做第2 題的卡片準備教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、復習復習兩位數(shù)乘一位數(shù)，不進位的口算?？谒憧ㄆ鍪?。指名口算，說說算法。二、新授1、教學例出示場景圖。題看圖，說說你知道了什么？你能提出什么問題？出示問題：女孩跑多少米？指名口答算式。獨立試算后交流。指名口答算法，老師板書。2、教學試出示問題：男孩跑多少米？一試你是怎樣算的？在小組里和同學交流一下。交流算法。比

2、一比， 試一試的題和例題有什么相同和不同的地方？三、練習一組一組口算。1、做想想比一比，每組中兩道題算法上有什么聯(lián)系？做做第 1 題2、做想想移動卡片，算出上下兩個數(shù)的積。做做第 2 題3、做想想做做第 6 題讀題后，理解題意。獨立思考。四、布置作交流想法。業(yè)P75 第 3 題、第 4 題、第 5 題、第 6 題。這個內(nèi)容在學生學習了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進一步發(fā)展。我考慮到學生的學習水平，應該說這個內(nèi)容是難度不大的，如果沒有新授直接讓學生做，相信大部分學生能做。于是我就重新組織了教材，沒有使用書上的例題。一上課， 我先出示了課題 整百數(shù)乘一百數(shù)的口算 ，告訴學生今天要學習的內(nèi)容，然后讓學生看

3、著課題嘗試著出例題。學生紛紛說出一些幾百乘幾的算式。我在板書的時候有意把這些算式分成兩組，一組得數(shù)是幾百的，一組是幾千幾百的。讓學生猜猜老師為什么要這樣寫。這個要求應該說是比較高的。于課后感受是我讓知道的小朋友說給同桌聽，然后再在四人一組里說說。這樣，全班同學基本上都能說出。然后口算出這些算式的得數(shù)。練習時，先進行了“想想做做”第 1 題的基本練習。然后依照第 2 題，我改變了游戲的方法。我事先寫好幾張整百的數(shù)字卡片，和幾張一位數(shù)的數(shù)字卡片。游戲一，讓每組第一位學生抽張整百的卡片，然后開火車，和一位數(shù)的卡片相乘。游戲二，讓第一位學生抽張一位數(shù)的卡片，然后也是開火車，和整百數(shù)的卡片相乘。學生對這

4、樣的口算練習很喜歡。我想原因在于不是老師給他們出的題，而是由一組同學抽出的題，所以興趣特別高。授課日期11 月 17 日教案（序號 43）課題三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（1）課型新授本課題教時數(shù)： 10本教時為第 2教時備課日期 11月 11日教 學使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計三目標位數(shù)乘一位數(shù)的大致范圍。教學重難點用一位數(shù)乘了三位數(shù)十位上的數(shù)之后，該怎么辦。教 學準備掛圖教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、復習1、復習三位數(shù)乘一位數(shù)的口算。口算卡片出示。開火車口算。2、復習兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。二、新授1、教學例題要寫出示場景圖。出示問題：小華家離體育場有多

5、少米？說說求這個問題要用到哪兩個條件。指名口答算式，老師板書。試著計算，算出結(jié)果后，討論“積的百位上為什么6？”2、教學試一試出示問題：大生家離體育場有多少米？說說求這個問題要用到哪兩個條件。指名口答算式，老師板書。試著計算，算出結(jié)果后，討論“用一位數(shù)乘了三位數(shù)十位上的數(shù)之后，該怎么辦?！?、比較比一比，試一試和例題有什么相同和不同的地方。再比一比， 三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算有什么相同和不同的地方。三、練習1、做想想完成在書上。指名三人板演。集體訂正時，說說運算順序。做 做 第1題一組一組計算。指名板演。2、做想想做 做 第3集體訂正。思考“為什么積的位數(shù)不一樣”。題。讀題，理解“

6、定員112 人”的意思。3、做想想做 做 第題。4四、課堂小結(jié)P77 第2 題、第4 題。五、布置作業(yè)由于三位數(shù)乘一位數(shù)的運算，無論是乘的順序、積的書寫方法，還是計算課后感受過程中進位的處理，都與兩位數(shù)乘一位數(shù)一致，是筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的延伸。因此，教學時，主要是要求學生認真、細心地演算。授課日期11月 18 日教案（序號 44）課題三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（2）課型新授本課題教時數(shù)： 10本教時為第 3教時備課日期 11月 11日教 學目標通過練習， 幫助學生解決好三位數(shù)乘一位數(shù)筆算過程中需要連續(xù)進位的問題，及運用乘法筆算解決相關的實際問題。以教學重難掌握計算方法點教 學準備教學過程設計教學內(nèi)容

7、師生活動備注一、練習1、做想想同桌兩人合作。做做第 5 題一人算乘3，一人算乘 2。2、做想想做做第 6 題先估計積中幾位數(shù)。說說估計的方法。再通過計算，算前兩組，看看估計得對不對。3、做想想做做第 7 題出示題目。對每道算題進行檢查，作出判斷。4、做想想再說說錯誤的原因，然后集體訂正。做做第 8 題分組練習。5、做想想指名板演。做 做 第 11說說運算順序。題先認真觀察， 仔細閱讀題中的已知條件和要解決的問題。說說你是怎樣想的。6、做想想獨立解答。做 做 第 12指名說說你是怎樣計算的。題先讀題，理解求沿菜地四周小路的長度，就是求什么。二、練習小獨立解決。結(jié)指名說說怎樣想的。三、布置作業(yè)P7

8、7 第 6 題后兩組， P78 第 9 題，第 10 題。計算正確率還得提高。練習中以小組比賽的形式，激勵大家努力仔細地完課后感受成每一道題目。授課日期11月 19日教案（序號 45）課題練習七（ 1）課型練習本課題教時數(shù)： 10本教時為第4 教時備課日期 11月 11日教 學 通過練習，進一步理解計算方法，提高計算技能，并繼續(xù)用相關計算解決簡單的目標 實際問題。教學重難重在交流自己的收獲、體會和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展思維。點教 學準備教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、練習1、做第1這是幾組同學最容易混淆的口算題，比一比，誰算題的最仔細。先要求估算，再口算。2、做第2先做第一組。題指名兩人板演，其余學生

9、完成在作業(yè)本上。集體訂正。說說運算過程。再做第二組。指名兩人板演，其余學生完成在作業(yè)本上。集體訂正。說說運算過程。說說這兩題有什么不同的地方。仔細看圖。說說各是什么物品，重量分別是多少。3、做第3選擇合理的條件，進行解答。題你還能提出什么問題，你能解答嗎？讀題，理解題意。說說要示西紅柿比蘿卜少多少千克，要知道什么？4、做第4你是怎么想的？題解答。集體訂正。你還能求什么問題。二、練習小結(jié)P79 第 2 題剩下一組。三、布置作業(yè)第 3 題和第 4 題實際問題，讓學生根據(jù)實際場景圖提供的信息，提出一些課后感受新的問題加以解決，對培養(yǎng)學生興趣，增強問題意識和實際運用知識的能力都有幫助。授課日期11 月

10、 20 日教案（序號 46）課題練習七（ 2）課型練習本課題教時數(shù)： 10本教時為第 5教時備課日期 11月 11日教 學 通過練習，進一步理解計算方法，提高計算技能，并繼續(xù)用相關計算解決簡單的目標 實際問題。教學重難重在交流自己的收獲、體會和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展思維。點教 學準備教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、練習1、做第5先口算出兩題的得數(shù)。題交流體會每組兩道題之間的聯(lián)系。2、做第6先分組計算， 然后找一找規(guī)律， 說一說自己的發(fā)現(xiàn)。題再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著寫出下面的算。還可以根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著寫一些相應的算式。先自己看圖，理解題意。然后獨立試做。3、做第7最后交流自己的思考過程。題這題可以先求有幾

11、個乒乓球，也可以先求一袋幾元。先自己看圖，理解題意。然后獨立試做。4、做第8最后交流自己的思考過程。題這題可以先求每車有多少千克， 也可以先求一共有多少筐。先自己看圖，理解題意。然后獨立試做。5、做第9最后交流自己的思考過程。題二、練習小結(jié)獨立試做。指名交流。三、思考題課后感受第 5 題這樣的題，讓學生練習后，在作業(yè)中出現(xiàn)了這相的算法，如213 2 3，學生很多會這樣算 213 6。這樣可不可以呢？授課日期11 月 21 日教案（序號 47）課題乘數(shù)中間或末尾有0 的乘法（ 1）課型新授本課題教時數(shù)： 10本教時為第 6教時備課日期 11月 11日教 學 學習乘數(shù)中間有 0 的筆算。進一步加強

12、估算，通過估算和筆算的結(jié)合，提高計算目標 正確率。教學重難點重視估算，把估算和筆算結(jié)合起來，提高計算正確率。教 學準備場景圖教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、導入新課1、新授出示“小貓釣魚”的場景圖。提出問題。學生口答。分別用加法算式和乘法算式寫出你是怎樣想的。指名口答，老師板書算式。你能理解3 和 0 相乘等于0 嗎？先思考、填寫結(jié)果，再交流自己的想法。2、想一想二、教學例題1、教學例出示體育館的場景圖。題明白一個看臺座位的排列排列情況， 計算出一個看臺的座位數(shù)。討論怎樣估計4 個看臺一共有多少個座位。你能筆算嗎？嘗試筆算。指名板演。其余學生做在自己的本子上。討論怎樣想的。比較筆算和估計的

13、結(jié)果，進行驗證。三、練習直接口算得數(shù)。1、做想想說說怎么想的。做做第 1 題討論：是不是任何數(shù)和0 相乘都得0？2、做想想做做第 2 題分組練習。指名板演。說說計算過程。3、做想想做做第 3 題4、做想想做做第 5 題你來做啄木鳥醫(yī)生給大樹治病。對每道題進行認真的檢查，找出錯在哪里，交流后再把它改正。仔細看圖，你能估計4 個書架大約共有多少本書5、做想想做做第 6 題嗎？怎樣很快地估算？四、布置作業(yè)看圖，提出問題，并解決一些問題。P82 第 4 題課后感受新知掌握很好。練習中第 5 題，估算的方法，學生們往往是算出了架的總本數(shù)，然后再估計大約是多少，實際上還是沒有懂得估計的意思。4 個書授課日

14、期11 月 24 日教案（序號 48）課題乘數(shù)中間或末尾有0 的乘法（ 2）課型新授本課題教時數(shù)： 10本教時為第 7教時備課日期 11月 11日教 學學習乘數(shù)末尾有0 的筆算。目標教學重難乘數(shù)末尾有0 的乘法豎式的簡便寫法。點教 學準備教學過程教學內(nèi)容師生活一、復習復習乘數(shù)中間有0 的筆算乘法。二、新授1、教學例出示情景圖。題你會列式嗎？指名口答算式，老師板書出算式。嘗試計算。交流算法?？梢杂每谒?，也可以筆算。指名學生交流算法。板書出口算的想法，和筆算的豎式。討論末尾有0 的乘法積有什么特點。教學簡便豎式的寫法。說說什么時候可以這樣算。設計動備注2、教學試觀察這些題的特點。一試嘗試計算。討論

15、每題積的末尾的0 各是怎樣得到的。三、練習1、做想想分組練習，指名板演。做做第 1 題說說計算過程。2、做想想做做第 2 題先做第 1 組。自己列出簡便的豎式進行計算。指名板演。3、做想想集體訂正。做做第3 題4、做想想做做第 4 題分組練習。指名兩人板演。做完后比較。5、做想想做做第 7 題一組一組地口算。比比上下兩題怎樣算得快。四、課堂小結(jié)先獨立填表，再觀察，初步體會兩個量之間的關系和變化的規(guī)律。五、布置作業(yè)這節(jié)課你有什么收獲？P83 第 2 題剩下三組， P84 第 4 題、第 5 題、第 6 題課堂作業(yè)中，有一位同學還是用以前的豎式寫法，他認為這樣也很簡便。課后感受和他個別交流，讓他真

16、正地感受到這樣列豎式的簡便，而不能規(guī)定他一定得用這種方法列豎式。授課日期11 月 25 日教案（序號 49）課題練習八課型練習本課題教時數(shù)： 10本教時為第 8教時備課日期 11月 11日教 學練習乘數(shù)中間或末尾有0 的乘法。 通過練習正確口算整百數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)， 學會三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結(jié)合具體題目合理選用合理口算或筆目標算。能進行一些基本的乘法估算。教學重難提高正確率。點教 學準備教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、練習1、做第1指名口算，說說口算想法。題2、做第2分組計算， 計算后比較上下兩題有什么相同和不同題的地方。3、做第3出示題目，不算出得數(shù)把積小于4000的

17、算式圈出題來。直接完成在書上。集體訂正。說說估算的方法。4、做第5看書填表。題說一說求總價的方法。補充鋼筆3 支，總價24 元，你能知道單價嗎？可以嘗試填一填。5、思考題然后在小組里交流誰填的積最大。二、練習小結(jié)三、布置作P85 第 3 題計算出得數(shù)、第4 題。業(yè)通過練習進一步掌握估算的方法。在練習形式上，采用了男生和女生比，課后感受小組和小組比的形式，使同學們不感覺練習課的枯燥。今后還應在練習題的難易層次上下功夫。授課日期11 月 26 日教案（序號50 ）課題復習（ 1）課型復習本課題教時數(shù)： 10本教時為第 9教時備課日期 11月 11日教 學 復習本單元教學的有關乘法計算， 運用題組的

18、對比， 再次體會計算中的一些規(guī)律，目標 培養(yǎng)學生認真的態(tài)度和自覺檢查的習慣。教學重難在計算過程中積極思考，養(yǎng)成良好的計算習慣。點教 學口算卡片準備教學過程設計教學內(nèi)容師生活動備注一、導入二、練習1、做第1口算卡片出示，指名視算。題集體檢查。2、做第2先完成第一組。題指名三人板演，其余同學做在作業(yè)本上。說說上下三題的聯(lián)系和區(qū)別。3、做第3按題組計算，算完后說說自己的感受。題4、做第4出示題目。題在書本上連線。交流連線的方法。三、練習小結(jié)四、布置作P86 第 2 題剩下2 組業(yè)這節(jié)課做了電子幻燈片，口算改為舉手搶答，然后指名說怎樣算的。學生課后感受積極性很高。第4 題估算的時候，學生一開始沒有這類題的估算方法，提示把三位數(shù)看成一個整百數(shù)然后再連，這樣大部分同學都較快地連上。授課日期11 月 27 日教案（序號 51）課題復習（ 2）課型復習本課題教時數(shù)： 10本教時為第 10教時備課日期 11月 11日教 學通過練習，提高解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生看動腦的習慣。目標教學重難題意的理解。點教 學幻燈片準備教學過程設計教