個人師德總結(jié)

1、精品文庫 個人師德總結(jié) 我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的 熱點問題進(jìn)行了熱烈討論。透過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸 頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭 是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體一一教 師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。 “百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計， 師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng) ？所謂師德，就是教師具備 的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛 崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都 是師德?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味 著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名

2、好教師呢 一、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。 社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就 跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自我，才 能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和 教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還 是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣 的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自我的教育、教 臺匕 導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能 不斷提升自我、完善自我。 、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。 教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度 主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的

3、是富有感 染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉 止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證， 是有一支思想過硬、 品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人 人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈 與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道 德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來源于 教師的師德，教師的人格力量。 、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。 在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的 主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中 要個性注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教 育教學(xué)中的一項

4、重要資料和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫 有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤 萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學(xué)生務(wù)必 具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心， 它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位 教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它 是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的 示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。我期望我們的每 一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的 雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識自我， 擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真，千

5、 教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家 一齊向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。 總之，做為教師，他的職責(zé)不僅僅僅是把知識傳授給學(xué)生， 同時還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一 個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、 寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所構(gòu)成的一種心理相容， 只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)?民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所期望的那 樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛 是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔， 朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對 學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同 生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化 作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一 個學(xué)生的需要，將愛的