新冀教版六年級(jí)英語下冊(cè)《Unit 2 Good Health to You!Lesson 10 Exercise》教案_3

1、冀教版 六年級(jí)下冊(cè)Lesson 10 Exercise 一、教學(xué)分析1.學(xué)生分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些聽說讀寫的能力和語言知識(shí)，在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)掌握一定的有關(guān)運(yùn)動(dòng)方面的詞匯，以及有關(guān)時(shí)間的詞匯和相關(guān)的表達(dá)時(shí)間和次數(shù)的語言知識(shí)，本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，難度適中，學(xué)生在情境中操練能夠達(dá)到鞏固以往的知識(shí)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行知識(shí)拓展。 2. 教材分析本課是第二單元Good Health to You中的新授課Lesson 10 Exercise。 在本單元中，Mr. Wood、Li Ming、Jenny和Danny介紹了健康的生活方式，包括營(yíng)養(yǎng)飲食、加強(qiáng)體育鍛煉以及努力工作。繼前幾課之后，本課講述了保持

2、健康身體的又一方面：堅(jiān)持鍛煉。引入一個(gè)新句型：動(dòng)詞短語做主語的表達(dá)方法，并且還引入了minutes和hours的概念，告訴學(xué)生們每天鍛煉多長(zhǎng)時(shí)間為合適，在課文最后安排了Read and write的環(huán)節(jié)結(jié)合日常生活進(jìn)行交流，使所學(xué)語言功能化。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能目標(biāo):（1）學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：exercise, minute, hour。（2）學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列表達(dá)方法：How many minutes does Danny exercise ?How many minutes do you ?2、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 教學(xué)過程中運(yùn)用游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)

3、型教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語做事情，用英語表達(dá)。3、情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生敢于用英語表達(dá)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉能使身體健康，享受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：（1）詞匯：exercise, minute, hour（2）句型：_ing is exercise.How many minutes do you _?About _ minutes.教學(xué)難點(diǎn)：（1) “exercise”的發(fā)音、記憶與理解。（2) How many minutes do you _?四、教學(xué)教具準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)過程.Warming-up (5 分鐘)Step 1: Gre

4、etings. Step 2: A game .對(duì)數(shù)字的連續(xù)接龍. Presentation (20 分鐘)Step 1: 新授詞匯：exercise (6分鐘)1. 音：教師通過之前呈現(xiàn)的圖片告訴學(xué)生“Playing sports means exercise.”2. 形：幻燈片呈現(xiàn)exercise, 教師進(jìn)行分音節(jié)教授；3. 義：借助幻燈片上的圖片，教師初次輸入“_ing is exercise.”句型，并詢問學(xué)生“What else is exercise? What is not exercise?”學(xué)生進(jìn)行小組討論。4. 問題：Why do you exercise?學(xué)生對(duì)于這個(gè)問題

5、的回答一定是歸于“Health”這個(gè)單元主題，所以教師可以適時(shí)的導(dǎo)入文本的主題“Exercise helps make your body healthy and strong.”【設(shè)計(jì)意圖】：通過音、形、義的過程完成新授詞的講解，學(xué)生在課堂準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的情緒得以保持，并且在放松的狀態(tài)下自然習(xí)得; 進(jìn)而情感上接受本課的主題。5. 聽讀文本的第一部分。Step 2: 新授詞匯：minute (4分鐘)1. 音&形：教師先讓學(xué)生觀看第二部分的動(dòng)畫，提出問題“How often does Danny exercise?”，學(xué)生說出 “Twice a day.”，追問 “How many minutes

6、does Danny exercise?”學(xué)生自讀文本第二部分在文本中發(fā)現(xiàn)答案并學(xué)習(xí)理解詞匯minute.2. 義：教師通過幻燈片中制作好的鐘表，來完成a minute的展示?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過聽的環(huán)節(jié)，完成文本的輸入，讓學(xué)生對(duì)之前的exercise得以復(fù)習(xí)，同時(shí)自然導(dǎo)入下一個(gè)新知的呈現(xiàn)。Step 3: 新授詞匯：hour（2 分鐘）1. 義&形：教師通過與學(xué)生共同數(shù)分鐘來實(shí)現(xiàn)sixty minutes，進(jìn)而得出an hour.2. 音：教師在板書的過程中，告訴學(xué)生hour的發(fā)音規(guī)律。3. 搶答游戲 (1 分鐘)教師教授了minute和hour之后，通過幻燈片來呈現(xiàn)一些問題，如“How man

7、y hours make a day?”讓學(xué)生以搶答的方式進(jìn)行?！驹O(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)詞匯教學(xué)的需要，教師有步驟的導(dǎo)入新授詞匯，讓學(xué)生理解并能夠靈活運(yùn)用。游戲以學(xué)生熟悉的生活概念，將數(shù)學(xué)知識(shí)與英語緊密的結(jié)合到一起，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4. 提出問題 “How many hours of exercise does Danny need a day?”讓學(xué)生再次讀文本尋找答案。Step 4: 新授問答句 -How many minutes do you _? (4分鐘)- About _ minutes a _.Step 5：根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷。(3分鐘)教師通過幻燈片呈現(xiàn)一些文本第二部分的內(nèi)

8、容，學(xué)生用自己習(xí)慣的方式來朗讀并做出判斷?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過觀看文本視頻，能夠?qū)W(xué)生疲勞的感覺再次強(qiáng)化到課堂上來，并且教師設(shè)置的判斷題中有的比較離譜，讓學(xué)生在笑中感受文本的魅力，同時(shí)滲透每天堅(jiān)持鍛煉的情感意識(shí)。III. Practice （10分鐘）1. 教師利用Part 3 Lets do it!讓學(xué)生自由結(jié)組閱讀并進(jìn)行會(huì)話“How often ? How many minutes ?”完成表格。之后，訂正答案。2. 通過了解李明一周的鍛煉情況，請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的周鍛煉情況，并寫下來?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過了解李明的周鍛煉情況來操練新知，自主鞏固所學(xué)。IVPresentation (4分鐘)以即將到來的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)為情景，讓學(xué)生自由會(huì)話, 實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的整合?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教師通過學(xué)生熟悉的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，加上背景音樂的襯托，完成課堂氣氛的推動(dòng)，通過師生的示范，讓學(xué)生自由拓展并給與充分展示。V Homework (1分鐘) Write an exercise plan afte