小學(xué)美術(shù)低段教學(xué)工作總結(jié)（共8篇）

1、小學(xué)美術(shù)低段教學(xué)工作總結(jié)（共8篇） 第1篇：小學(xué)低段美術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)美術(shù)興趣小組活動(dòng)總結(jié)通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)_，同學(xué)們的學(xué)_興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)_，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)_中參加了小組學(xué)_。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣：有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)_他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)_，他們的學(xué)_能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)_到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級(jí)尤為突出。二、培養(yǎng)學(xué)生的

2、知識(shí)面：在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。三、豐富了學(xué)生的第二課堂：從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)_的樂趣，更有興趣學(xué)_了。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。小學(xué)美術(shù)課是一門必修的藝術(shù)課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。而美術(shù)興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性

3、，因而學(xué)生非常樂意參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其它活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。第2篇：小學(xué)低段教研組工作總結(jié)低段教研組工作總結(jié)本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，低數(shù)組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法，以全面提高本組數(shù)學(xué)教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。以下主要針對(duì)兩方面進(jìn)行總結(jié)：一、抓常規(guī)工作1、堅(jiān)持教學(xué)理論的學(xué)_，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。我們深深認(rèn)識(shí)到，如果教師不學(xué)_，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我

4、們根據(jù)實(shí)際情況，組內(nèi)教師深入學(xué)_國家課程標(biāo)準(zhǔn)、有效備課等，認(rèn)真做好筆記并組織教師學(xué)_和討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并積極利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型，科研型轉(zhuǎn)變。2、扎實(shí)搞好常規(guī)教研活動(dòng)。我們組同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。在隔周周二的的教研組活動(dòng)中做到“定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人”。每次都是在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行。活動(dòng)中對(duì)每一章節(jié)可能出現(xiàn)疑難問題采用集體討論的方式進(jìn)行預(yù)設(shè)和分析，對(duì)近期要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容由一個(gè)人進(jìn)行分析主講，其他人補(bǔ)充發(fā)言，針對(duì)如何突破重難點(diǎn)一起探討，交流各自的良策，并一起學(xué)_優(yōu)秀的教學(xué)案例，互相

5、借鑒，努力在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。備課活動(dòng)中對(duì)已經(jīng)上過的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。找出教學(xué)過程中的不足之處，及時(shí)補(bǔ)漏，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題。提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。3、組織各類競賽，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展 。在學(xué)生方面，本學(xué)期為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)_積極性，我們低段數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行了數(shù)學(xué)口算競賽，動(dòng)手操作及解決問題的比賽活動(dòng)，教研組在賽前有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，賽后有反饋總結(jié)、有獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)就存在問題，思考在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計(jì)算能力，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。二、深入開展校本教研在學(xué)期中，我們低段組認(rèn)真開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的教學(xué)

6、實(shí)際問題出發(fā)，實(shí)實(shí)在在地選好教學(xué)研究點(diǎn)，以小課題研究做引領(lǐng)，圍繞課題開展各項(xiàng)學(xué)_活動(dòng)和實(shí)踐研討活動(dòng)，如針對(duì)性的理論學(xué)_、典型課例的磨課，錯(cuò)例收集分析，課題教學(xué)故事交流等，實(shí)現(xiàn)教研和科研的緊密結(jié)合，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。低段學(xué)生，由于年齡小，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未形成，思維還沒有成熟，在數(shù)學(xué)學(xué)_中容易出現(xiàn)許多錯(cuò)誤。針對(duì)這些我們制定了小課題“低段學(xué)生計(jì)算常見錯(cuò)誤分析及對(duì)策”，主要針對(duì)他們?cè)谄綍r(shí)作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤進(jìn)行分析并尋找相應(yīng)的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學(xué)會(huì)自我反思和改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的計(jì)算_慣。通過該課題的實(shí)踐和研究，我們找到了今后對(duì)待低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)_中常見錯(cuò)誤的

7、分析及應(yīng)對(duì)策略。主要有以下幾點(diǎn)：1、低段學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，造成概念不清而引起的錯(cuò)誤，因此教學(xué)時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固；2、低段學(xué)生由于心理原因會(huì)造成一些常見的錯(cuò)誤，作為教師多研究學(xué)生的心理，有針對(duì)性的教學(xué)，避免不必要的錯(cuò)誤；3、粗心致錯(cuò)的矯正策略（抄錯(cuò)、寫錯(cuò)、計(jì)算錯(cuò)）對(duì)于這一類型粗心的學(xué)生矯正的方法需要學(xué)生的努力和老師與家長的監(jiān)督密切配合。草旦發(fā)生就更加引人注目、促人思索因此，在教學(xué)中可多途徑稿潦草、字跡模糊，計(jì)算馬虎，急于完成是抄錯(cuò)寫錯(cuò)計(jì)算錯(cuò)的主要原因，因此需要學(xué)生平時(shí)端正學(xué)_態(tài)度。驚訝產(chǎn)生于意外，意外之事一創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置一些有一定因抄錯(cuò)寫錯(cuò)而產(chǎn)生嚴(yán)重后果的事例，這樣能激發(fā)學(xué)生驚奇

8、感，以提高學(xué)生去糾正粗心錯(cuò)誤的愉悅性，激發(fā)學(xué)生學(xué)_探索的興趣。（少看、漏看、跳躍看）對(duì)于這一類型粗心的學(xué)生矯正是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和分析能力?？蛇x準(zhǔn)時(shí)機(jī)，有意按照學(xué)生的“常見病”、“多發(fā)病”的歧路適當(dāng)出錯(cuò)，把錯(cuò)誤重新暴露給學(xué)生，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思考，使學(xué)生能分清錯(cuò)誤類型，搞清問題之所在，從而做到對(duì)癥下藥、清除病根。（概念不清認(rèn)知錯(cuò)誤）對(duì)于這一類型粗心的學(xué)生矯正的是幫助學(xué)生正確的理解掌握概念，教師可以采用不同的方法，多種途徑，多個(gè)層次，來理解定義和概念，對(duì)于相同相近相似的概念和定義，還可以進(jìn)行及時(shí)的分析和比較，比較他們之間的相同相似的地方，也比較他們不同相反的地方，并以自己的方式建構(gòu)知識(shí)體系，從

9、而真正的理解概念，掌握知識(shí)，應(yīng)用概念。（類似題目混淆）對(duì)于這一類型粗心的學(xué)生矯正的方法是，遇到作業(yè)中，是是而非的內(nèi)容千萬不能放過，對(duì)相同相近的題目多進(jìn)行比較對(duì)比，找出題目中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，多進(jìn)行歸納和總結(jié)。引發(fā)學(xué)生一系列的觀察、分析、比較等思維活動(dòng).在辨明了以上錯(cuò)誤之后，使學(xué)生澄清了有關(guān)概念，并對(duì)粗心的后果有了更深的了解。三、存在不足之處：1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。雖然我們通過自學(xué)、外出培訓(xùn)等形式學(xué)_教學(xué)理論，但在將理論轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為時(shí)還是碰到了許許多多的困難，所以，今后我們應(yīng)更多閱讀刊物，多觀看名師教學(xué)課堂錄像，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)并更好地用理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。2

10、、常規(guī)教學(xué)創(chuàng)新的力度還不夠。3、專題研究還需要進(jìn)一步深入，進(jìn)一步細(xì)致，還沒有形成有高度的研究成果來。4、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，計(jì)算綜合運(yùn)用的能力還需要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的數(shù)學(xué)成績還需再上臺(tái)階。四、今后努力方向1、我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)_，教師是的關(guān)鍵，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們數(shù)學(xué)教研組老師的教學(xué)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)_的自信心，樹立競爭的學(xué)

11、_風(fēng)氣為主，注重學(xué)_興趣和學(xué)_方法的培養(yǎng)，進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實(shí)。學(xué)年第一學(xué)期低段教研組工作總結(jié).1.第3篇：小學(xué)低段教研組工作總結(jié)低段教研組工作總結(jié)本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們低教組每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地不斷完善和改進(jìn)教學(xué)方法，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。以下主要針對(duì)

12、兩方面進(jìn)行總結(jié)：一、抓常規(guī)工作1、堅(jiān)持教學(xué)理論的學(xué)_，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。我們深深認(rèn)識(shí)到，如果教師不學(xué)_，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，組內(nèi)教師深入學(xué)_國家課程標(biāo)準(zhǔn)、有效備課等，認(rèn)真做好筆記并組織教師學(xué)_和討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并積極利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型，科研型轉(zhuǎn)變。2、扎實(shí)搞好常規(guī)教研活動(dòng)。我們組同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。在隔周周二的的教研組活動(dòng)中做到“定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人”。每次都是在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行?；顒?dòng)中對(duì)每一章節(jié)可能出現(xiàn)疑難問題采用集體

13、討論的方式進(jìn)行預(yù)設(shè)和分析，對(duì)近期要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容由一個(gè)人進(jìn)行分析主講，其他人補(bǔ)充發(fā)言，針對(duì)如何突破重難點(diǎn)一起探討，交流各自的良策，并一起學(xué)_優(yōu)秀的教學(xué)案例，互相借鑒，努力在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。備課活動(dòng)中對(duì)已經(jīng)上過的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。找出教學(xué)過程中的不足之處，及時(shí)補(bǔ)漏，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題。提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。二、深入開展校本教研在學(xué)期中，我們低教組認(rèn)真開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，實(shí)實(shí)在在地選好教學(xué)研究點(diǎn)，以小課題研究做引領(lǐng)，圍繞課題開展各項(xiàng)學(xué)_活動(dòng)和實(shí)踐研討活動(dòng)，如針對(duì)性的理論學(xué)_、典型課例的磨課，錯(cuò)例收集分析，課題

14、教學(xué)故事交流等，實(shí)現(xiàn)教研和科研的緊密結(jié)合，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。低段學(xué)生，由于年齡小，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未形成，思維還沒有成熟，在學(xué)_中容易出現(xiàn)許多錯(cuò)誤。針對(duì)這些我們制定了小課題“低段學(xué)生計(jì)算常見錯(cuò)誤分析及對(duì)策”，主要針對(duì)他們?cè)谄綍r(shí)作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤進(jìn)行分析并尋找相應(yīng)的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學(xué)會(huì)自我反思和改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的計(jì)算_慣。通過該課題的實(shí)踐和研究，我們找到了今后對(duì)待低段學(xué)生學(xué)_中常見錯(cuò)誤的分析及應(yīng)對(duì)策略。主要有以下幾點(diǎn)：1、低段學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，造成概念不清而引起的錯(cuò)誤，因此教學(xué)時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固；2、低段學(xué)生由于心理原因會(huì)造成一些

15、常見的錯(cuò)誤，作為教師多研究學(xué)生的心理，有針對(duì)性的教學(xué)，避免不必要的錯(cuò)誤；3、粗心致錯(cuò)的矯正策略（抄錯(cuò)、寫錯(cuò)、計(jì)算錯(cuò)）對(duì)于這一類型粗心的學(xué)生矯正的方法需要學(xué)生的努力和老師與家長的監(jiān)督密切配合。草旦發(fā)生就更加引人注目、促人思索因此，在教學(xué)中可多途徑稿潦草、字跡模糊，計(jì)算馬虎，急于完成是抄錯(cuò)寫錯(cuò)計(jì)算錯(cuò)的主要原因，因此需要學(xué)生平時(shí)端正學(xué)_態(tài)度。驚訝產(chǎn)生于意外，意外之事一創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置一些有一定因抄錯(cuò)寫錯(cuò)而產(chǎn)生嚴(yán)重后果的事例，這樣能激發(fā)學(xué)生驚奇感，以提高學(xué)生去糾正粗心錯(cuò)誤的愉悅性，激發(fā)學(xué)生學(xué)_探索的興趣。（少看、漏看、跳躍看）對(duì)于這一類型粗心的學(xué)生矯正是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法和分析能力?？蛇x準(zhǔn)時(shí)機(jī)，有意按照

16、學(xué)生的“常見病”、“多發(fā)病”的歧路適當(dāng)出錯(cuò)，把錯(cuò)誤重新暴露給學(xué)生，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思考，使學(xué)生能分清錯(cuò)誤類型，搞清問題之所在，從而做到對(duì)癥下藥、清除病根。（概念不清認(rèn)知錯(cuò)誤）對(duì)于這一類型粗心的學(xué)生矯正的是幫助學(xué)生正確的理解掌握概念，教師可以采用不同的方法，多種途徑，多個(gè)層次，來理解定義和概念，對(duì)于相同相近相似的概念和定義，還可以進(jìn)行及時(shí)的分析和比較，比較他們之間的相同相似的地方，也比較他們不同相反的地方，并以自己的方式建構(gòu)知識(shí)體系，從而真正的理解概念，掌握知識(shí)，應(yīng)用概念。（類似題目混淆）對(duì)于這一類型粗心的學(xué)生矯正的方法是，遇到作業(yè)中，是是而非的內(nèi)容千萬不能放過，對(duì)相同相近的題目多進(jìn)行比較對(duì)比，

17、找出題目中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，多進(jìn)行歸納和總結(jié)。引發(fā)學(xué)生一系列的觀察、分析、比較等思維活動(dòng).在辨明了以上錯(cuò)誤之后，使學(xué)生澄清了有關(guān)概念，并對(duì)粗心的后果有了更深的了解。三、存在不足之處：1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。雖然我們通過自學(xué)、外出培訓(xùn)等形式學(xué)_教學(xué)理論，但在將理論轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為時(shí)還是碰到了許許多多的困難，所以，今后我們應(yīng)更多閱讀刊物，多觀看名師教學(xué)課堂錄像，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)并更好地用理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。2、常規(guī)教學(xué)創(chuàng)新的力度還不夠。3、專題研究還需要進(jìn)一步深入，進(jìn)一步細(xì)致，還沒有形成有高度的研究成果來。4、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，計(jì)

18、算綜合運(yùn)用的能力還需要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的數(shù)學(xué)成績還需再上臺(tái)階。四、今后努力方向1、我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)_，教師是的關(guān)鍵，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們數(shù)學(xué)教研組老師的教學(xué)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)_的自信心，樹立競爭的學(xué)_風(fēng)氣為主，注重學(xué)_興趣和學(xué)_方法的培養(yǎng)，進(jìn)行有序地有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則

19、，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實(shí)。學(xué)年第一學(xué)期低段教研組工作總結(jié).1.第4篇：小學(xué)低段數(shù)學(xué)工作總結(jié)年小學(xué)數(shù)學(xué)低段第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)南大東街小學(xué)梁麗芳一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、校本培訓(xùn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂 。在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)_中教。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為

20、保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)_環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)_狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)_熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)_評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)_的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)_過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等

21、級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四： 抓實(shí)常規(guī)，保證教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求：檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。2、互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，是自己盡快走進(jìn)新課程，本人對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、

22、及價(jià)值觀等多方面學(xué)_，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第5篇：小學(xué)低段、中段、高段學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)語小學(xué)低段、中段、高段學(xué)生美術(shù)作業(yè)評(píng)語：作畫認(rèn)真的你，如果速度再加快一些，及時(shí)將畫面完成，就會(huì)呈現(xiàn)給大家一幅完美的

23、畫面。：你畫畫時(shí)很認(rèn)真，畫面也很充實(shí)，如果能將人物形象刻畫得再細(xì)致、生動(dòng)些，你的畫會(huì)更出色。：你的性子好象很急，生怕時(shí)間來不及，其實(shí)你可以試著慢慢畫，那你筆下的形象將更生動(dòng)。：你的動(dòng)作很快，要是能在快的基礎(chǔ)上把你所畫的事物刻畫得再細(xì)致些就更好了。 ：不聲不響的你畫畫時(shí)非常專心，如果在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)再多些變化，相信你的畫會(huì)更美。：你很想把畫畫好，只是用筆用色還不夠放得開，試著大膽一些，你一定行。：你畫畫的速度真快，如果能將所表現(xiàn)的事物刻畫得再細(xì)致、再深入些，你的畫會(huì)更精彩。：美術(shù)課堂上，你用積極的態(tài)度感染了周圍的同學(xué)，讓我們?cè)谟淇斓那榫持忻璁嫵鲆环赖漠嬜?。：不聲不響的你總是以最快的速度、?/p>

24、高的質(zhì)量完成你的繪畫作業(yè)，顯得你做事很有條理，繼續(xù)保持。：你有與眾不同的想法。要是將畫中的人物與物體畫得再大些，用筆再大膽些，你的畫會(huì)更美。：思維敏捷的你，總是積極舉手發(fā)言，繪畫時(shí)能大膽落筆，如果能在形象的刻畫上再加把勁，你的畫面會(huì)更美。：試著將自己的所思所想慢慢地畫出來，你筆下的形象一定很生動(dòng)。：你畫畫時(shí)膽子還是很大的，這很好，如果能在膽大的基礎(chǔ)上把人物形象刻畫地再細(xì)致些，相信你的畫會(huì)更美。：畫畫時(shí)，你那么專心。你的點(diǎn)滴進(jìn)步都是你自己努力的結(jié)果，繼續(xù)保持，把你對(duì)美的感受大膽地表達(dá)出來。：美術(shù)課上你總是不聲不響，老師希望看到你大膽表達(dá)自己的思想，與同學(xué)共同交流，這樣，你的進(jìn)步會(huì)更大。：你好象性

25、子很急，畫畫時(shí)三、二下就完成了，如果你試著慢慢畫、細(xì)細(xì)畫，那你筆下的形象將更生動(dòng)。：老師喜歡你作畫時(shí)的那份投入，如能把物體畫得再大些、粗獷些，那你的畫會(huì)更美。 章博遠(yuǎn)：你是個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，美術(shù)課上總是爭取發(fā)言的機(jī)會(huì)，且畫畫又快又好，繼續(xù)保持，好嗎？：你以獨(dú)特的繪畫語言表達(dá)自己的思想，表現(xiàn)自己的風(fēng)格，博采眾長將使你的畫變的更美。：你畫中的物體表現(xiàn)得很細(xì)致，如果能將主體物刻畫得再大些，增加畫面的主次感，你的畫面會(huì)更美。：你是個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，畫面內(nèi)容很豐富，如果人物畫大點(diǎn)，表現(xiàn)出他們之間的遮擋關(guān)系，你的畫會(huì)更有層次。：你畫畫時(shí)成竹在胸，意在筆先，愿你不斷描繪，將美好的世界盡收眼底、盡展筆端。

26、：你是個(gè)聰慧的好孩子，繪畫時(shí)想好了就能大膽地表達(dá)出來，如果內(nèi)容再充實(shí)些，筆道再細(xì)致些就會(huì)更棒。：你上課時(shí)發(fā)言很積極，畫畫也很認(rèn)真，如果畫面色彩再鮮艷一些，你的畫會(huì)更美。：美術(shù)課上的你，聽課創(chuàng)作好認(rèn)真，人物刻畫好細(xì)致，要是畫得再大些就更好了。 ：你的畫面構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，如果能把物體形象畫得再精致些，你的畫會(huì)更美。：你畫畫時(shí)非常細(xì)致，色彩鮮艷，如能將畫面上的每個(gè)細(xì)節(jié)都刻畫完整，那就好上加好了。：你的畫用筆輕盈，用色柔和，我們都很喜歡。希望常常見到這份美麗。：不聲不響的你總是以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，美術(shù)課上，你總想把畫畫得最美，老師相信你。：你的畫淘氣又可愛，讓人愛不釋手。我想，握在你手中的一定

27、是馬良的神筆。：你畫畫時(shí)很認(rèn)真，想法也挺多，不過就是速度慢了點(diǎn)，抓緊時(shí)間多畫點(diǎn)、涂完色，你的畫會(huì)更完美。：畫畫時(shí)的你多認(rèn)真、多投入。如果能在聽課時(shí)也象畫畫時(shí)一樣管住自己，你的進(jìn)步會(huì)更大。：美術(shù)課上你認(rèn)真做好每一件事，任何意外的騷動(dòng)下你都能保持自己不受干擾，相信這種自律定能使你成為一個(gè)出類拔萃的人。：活潑開朗的你畫畫時(shí)非常有主見，繽紛的色彩充分地表達(dá)了你的所思所想，繼續(xù)保持，把世界盡收眼底，把美好盡展筆端。：你是個(gè)有上進(jìn)心的好孩子，文靜中不失活潑，且畫畫時(shí)又快又好，望繼續(xù)保持。：你熱愛繪畫，樂意用彩筆表達(dá)自己的感受和對(duì)事物的看法，老師還想看到你放開手腳大膽地畫。：無論是聽課還是畫畫，你總是那么專

28、注，你的這份認(rèn)真勁一定會(huì)對(duì)你一生的學(xué)_、工作帶來益處。：畫畫時(shí)你很認(rèn)真，想法也挺多，不過就是速度慢了點(diǎn)，抓緊時(shí)間涂色，你的畫會(huì)更美。：你畫畫時(shí)認(rèn)真的模樣留在老師的腦海中，老師更期待著在課堂上見到你高高舉起的小手。：沉穩(wěn)的女孩，美術(shù)課上總是那么認(rèn)真的，你用行動(dòng)告訴我們，你熱愛繪畫，我們相信，將來你一定大有作為。：你總是想將心中許許多多的想法表現(xiàn)在紙上，因此你畫的東西又多又小，不僅涂色困難，而且時(shí)間上也來不及，試著畫大些，好嗎？：文靜的你始終洋溢著笑容，無論從你的臉上還是從你的字畫中，都能讓人感受到快樂，原你永遠(yuǎn)保持這份心情，一生書寫快樂。：不管是繪畫還是手工都力求完美、精益求精，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度將

29、來定能有助于你的生活與工作。：秀氣、文靜的你畫畫時(shí)是那么地認(rèn)真、細(xì)致，繼續(xù)努力吧，把你對(duì)美的感受大膽地表達(dá)出來。：不管是聽課還是畫畫，你始終保持那份安靜，如果哪天你能在課堂上把心里的想法告訴大家，我們會(huì)更了解你。：你是個(gè)聰明機(jī)靈的孩子，畫畫也不錯(cuò)，希望今后更加熱愛藝術(shù)課學(xué)_。每次看你的畫是一種享受，真的，那些畫作越來越感人，象你的舞姿一樣美。文靜的你美術(shù)課上總是不聲不響的，不過老師相信你下學(xué)期一定會(huì)積極舉手發(fā)言的。積極進(jìn)取的你不放棄每次繪畫比賽的機(jī)會(huì)，樂于用線條、色彩表達(dá)你的所思所想，要是在人物動(dòng)態(tài)上再加把勁，相信你的進(jìn)步會(huì)更快。你的畫面豐富而有內(nèi)涵，秀氣而精致，看后使人愛不釋手。美術(shù)學(xué)_是很

30、艱苦的，不過只要下定決心學(xué)好它，我想是可以的。相信你一定行。 憨厚的你，美術(shù)課上總是認(rèn)認(rèn)真真的，偶爾犯一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，老師一個(gè)眼神，你馬上就能改正，這種自覺會(huì)對(duì)你的進(jìn)步有益。你的畫融思想與形式與一體，讓人愛不釋手。我想，握在你手中的一定是馬良的神筆。 你的性子好象很急，生怕時(shí)間來不及，其實(shí)你可以試著慢慢畫，那你筆下的形象將更生動(dòng)。身為中隊(duì)長的你，事事以身作則，美術(shù)課也不例外，積極的發(fā)言、美麗的畫面，處處體現(xiàn)對(duì)自身的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，這些優(yōu)點(diǎn)我也要向你學(xué)_。你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂，希望你永遠(yuǎn)保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書寫快樂。你畫畫時(shí)很認(rèn)真，畫面中總能畫上好幾個(gè)不同動(dòng)態(tài)的人物，如果

31、把這些人物畫得再細(xì)致些，你的畫會(huì)更美。大方和開朗的性格讓大家喜歡和你做朋友，我們?cè)冈诹私饽愕耐瑫r(shí)了解你的畫作。 你畫畫時(shí)能抓緊時(shí)間，如果能看到你積極地舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們會(huì)很高興的。 你畫畫時(shí)很認(rèn)真，畫面中總能畫上好幾個(gè)不同動(dòng)態(tài)的人物，如果把這些人物畫得再細(xì)致些，特別是添上耳朵，你的畫會(huì)更美。你是個(gè)思維敏捷、個(gè)性開朗的孩子，美術(shù)課上常能見到你舉手發(fā)言的身影，如果能使用粗一點(diǎn)的勾線筆，相信你的畫會(huì)更大。你的畫整個(gè)畫面很完整，要是在人物形象上再加把勁，相信你的畫會(huì)更美。你的畫中，用彩筆畫的大部分線條都很流暢，鉛筆畫時(shí)也應(yīng)該這樣，試試看，相信你能行。你的畫面內(nèi)容很豐富，如果主體物再大些，表現(xiàn)出他

32、們之間的遮擋關(guān)系，你的畫會(huì)更有層次。你的畫面色彩很鮮艷、很美，如果把人物形象畫得再生動(dòng)一些就更好了。你涂色非常仔細(xì)，畫中物體也畫得很大，保持這些優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步。你畫的人物形象非常細(xì)致，也很美，但要使整個(gè)畫面和諧美麗，還需要添上相應(yīng)的背景。 你筆下的人物變化很豐富，要是涂色再精致些、變化豐富些，你的畫將會(huì)更美。變換不同動(dòng)態(tài)的人物形象使你的畫富有動(dòng)感，如果在人物再注意一些細(xì)節(jié)刻畫，你的畫會(huì)更美。你畫畫時(shí)很認(rèn)真，要是畫人時(shí)添上耳朵，會(huì)看得更舒服。你畫畫時(shí)很會(huì)抓髻時(shí)間，使你的繪畫作業(yè)完整而美麗，愿你時(shí)常將這美好的世界盡展你的筆端。你畫的形象很生動(dòng)，爭取優(yōu)對(duì)你來手輕而易舉，不過要先涂完色。你的人物形象畫

33、得很美、很生動(dòng)，畫面構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，愿你盡心描繪心中的希望。 你畫畫時(shí)很認(rèn)真，不過老師想給你提個(gè)更高的要求：把人物形象刻畫得盡量生動(dòng)，注意細(xì)節(jié)刻畫?？茨愕睦L畫作業(yè)是一種享受，繼續(xù)努力，把世界盡收你的眼里，把美好盡展你的筆端。 你畫畫時(shí)很認(rèn)真，如果能將人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得更富有變化，你的畫面會(huì)更美。你畫畫時(shí)的樣子最專注、最可愛，如果能將畫中的主體物刻畫得盡量大些、細(xì)致些，你的畫會(huì)更讓人愛不釋手。你能將主體物刻畫得較為仔細(xì)、富有變化，如果在背景物體上也多下點(diǎn)功夫，那你的畫就會(huì)更加完美。你的人物形象畫得很生動(dòng)，如果能在細(xì)節(jié)刻畫上再多下點(diǎn)功夫，你的畫會(huì)更漂亮。側(cè)面比較難畫，不過你能迎刃而上，說明你很有上

34、進(jìn)心，有空多練，相信你能越畫越好。 你畫的畫很細(xì)致，如果將主要對(duì)象描繪得大些、突出些，你的畫會(huì)更美。能將心中的美好想法表現(xiàn)在紙上的人是聰明能干的，這一點(diǎn)你已經(jīng)做到了，下一步給自己定一個(gè)更高的目標(biāo)，使自己成為一個(gè)了不起的人。你很想把畫畫得更美些，所以你總是一小筆、一小筆的描，結(jié)果出現(xiàn)很多的叉枝，老師想告訴你，不要怕、大膽畫，流暢的線條才能給人以美感。你畫的人物形象變化豐富，構(gòu)圖飽滿，如能在涂色上再細(xì)致些、多一些變化就更好了。 你的造型能力很強(qiáng)，思維敏捷，完全有能力之間用勾線筆表現(xiàn)，相信自己的能力，做個(gè)有信心的人。你的繪畫能力很強(qiáng)，畫面非常美，有空多畫，將心中的美好盡展筆端，讓周圍的老師與同學(xué)共享

35、你的快樂。你畫畫時(shí)很認(rèn)真，畫面內(nèi)容很豐富，只是有些畫沒有勾線，使你的畫還不夠出色。你畫畫時(shí)的樣子最可愛，只要你愿意，你的畫都會(huì)很不錯(cuò)的，特別是人物動(dòng)態(tài)畫得很活，我們希望能常常見到。你的畫很大氣、很美，如果在此基礎(chǔ)上，涂色時(shí)再多一些變化，你的畫將更加出類拔萃。 你畫畫時(shí)非常認(rèn)真，畫面整潔美觀，能較好地表達(dá)主題，構(gòu)圖完整，繼續(xù)保持，再接再厲。你能大膽地表現(xiàn)不同姿態(tài)的人物形象，這很不容易，如果再致意人物細(xì)節(jié)的刻畫就更好了。你的色彩變化很豐富，看你的畫，能給人一種享受，如果背景內(nèi)容再豐富些就更好了。 看你的畫是一種享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實(shí)的，老師祝你一生書寫快樂。看你的畫是

36、一種享受，畫面構(gòu)圖飽滿、形象生動(dòng)，如果線條再流暢些就更加完美了。 你的能干讓我吃驚，你的好學(xué)讓我感動(dòng)，看你的畫是一種很好的享受，我們?cè)赋３？吹侥阌美L畫語言表達(dá)你的所思所想，有空多畫畫出你的心聲。你的畫面構(gòu)圖完整、內(nèi)容豐富，看得出，你的繪畫基本功很好，如果能把人物形象刻畫得再出色席位，你的畫會(huì)更美。看你的畫是一種享受。能將心中的美好與追求表露筆端的人是幸福的、充實(shí)的，愿你時(shí)時(shí)用彩筆表露自己的心聲。你的想象力很豐富，畫面構(gòu)圖完整、色彩鮮艷，我們?cè)赋３？吹侥阌美L畫語言表達(dá)你的所思所想，并從中得到美的享受。你的造型表達(dá)能力很強(qiáng)，如能更好地表達(dá)你對(duì)事物的感受與看法，你的畫將融思想與形式與一體，更讓人愛不

37、釋手。你很聰明，老師教的方法一學(xué)就會(huì)，有時(shí)也能表達(dá)與眾不同的想法，要是將畫中的人物與物體畫得再大些，你的畫會(huì)更美。你的笑容展現(xiàn)你心中的快樂，愿你永遠(yuǎn)保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書寫快樂。坐在最后一排的你，美術(shù)課上總是“默默無聞”，老師真希望哪天能看到你勇敢地舉起手，大膽地表露你的心聲。你是個(gè)憨厚誠穩(wěn)的好孩子，美術(shù)課上總是認(rèn)認(rèn)真真的，你的行動(dòng)告訴我們，你熱愛繪畫，我們相信，將來你一定大有作為。第6篇：小學(xué)低段經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)低段養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)大家好，我是一名小學(xué)三年級(jí)的英語老師，小學(xué)三年級(jí)作為英語學(xué)_的起始年級(jí)，_慣培養(yǎng)尤為重要，它將影響孩子們未來一生。同時(shí)也為教師日后的課堂教學(xué)和管理打下

38、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，開展好小學(xué)英語低段教學(xué)意義重大。下面就將自己平日里的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下： 小學(xué)英語低段教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)_興趣，樹立學(xué)_信心，養(yǎng)成良好的學(xué)_慣、形成有效的學(xué)_策略以及提高自主學(xué)_的能力等。然而英語教學(xué)中，學(xué)生往往在接觸英語之初極具學(xué)_熱情和興趣，后來卻逐漸減弱甚至殆盡。究其原因，主要是教師的教學(xué)方式方法與小學(xué)生的年齡、性格等不相符合有直接關(guān)系。那么，如何讓小學(xué)英語低段教學(xué)充滿生機(jī)與活力，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)_產(chǎn)生濃厚興趣并自主學(xué)_呢？一、加強(qiáng)課前“熱身”活動(dòng)1.歌曲“熱身”法。低年段小學(xué)生天生愛唱愛跳，喜歡模仿，而歌曲則是他們充分展示自我的最佳舞臺(tái)。通過短短幾分鐘的歌曲“熱身”，

39、讓學(xué)生忘記課間休息的玩樂，收回心來專注于演唱節(jié)奏明快、活潑有趣的英文歌曲中來。教師還可以編排一些富有創(chuàng)意的動(dòng)作，學(xué)生會(huì)更加陶醉其中。例如歌曲：Apple tree、Ten little Indians等均是較好的素材。2.童謠“熱身”法。童謠瑯瑯上口、簡明易懂，非常適合于低年段小學(xué)生愛動(dòng)貪玩的性格，教師課前選擇一兩首輕快明了的童謠，再創(chuàng)編一些有趣動(dòng)作，定會(huì)達(dá)到“安定人心”的效果。通過童謠的歡快節(jié)拍，學(xué)生會(huì)從回味課間歡樂的遐思中清醒過來，重新理清頭緒，積極主動(dòng)地投入到英語學(xué)_中來。例如:Sing, sing, I can sing.Draw, draw, I can draw.等童謠都很好玩有趣

40、。3.TPR活動(dòng)“熱身”法。TPR活動(dòng)密切結(jié)合日常生活，用學(xué)生喜愛的事物作為語言素材，引導(dǎo)其在活動(dòng)中慢慢理解句子大意，并用動(dòng)作作出相應(yīng)的反應(yīng)，表示理解與感知。例如stand up, sit down, open your book, close your book.等TPR活動(dòng)，學(xué)生不僅樂于參與，還有利于調(diào)動(dòng)其注意力，形成強(qiáng)大的精神推動(dòng)力。4.口令“熱身”法。讓學(xué)生按照口令指示做出反應(yīng)，在考察學(xué)生聰明才智的同時(shí)，觀察學(xué)生是否注意力集中，可以大大刺激全班學(xué)生的學(xué)_主動(dòng)性。例如Hands up、Hands down、Touch your nose等口令活動(dòng)，能有效提高學(xué)生的注意力。二、注重游戲教學(xué)

41、環(huán)節(jié)英語教學(xué)講求連貫、周密和一氣呵成。然而針對(duì)低年段小學(xué)生而言，更應(yīng)該注重游戲教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性。游戲教學(xué)有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)_興趣，提高教學(xué)效果。游戲教學(xué)中需要注意以下幾點(diǎn)： 首先，游戲教學(xué)要服務(wù)于課堂教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)任務(wù)完成。游戲是為課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，是為讓學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)而開展的。 其次，游戲教學(xué)要注重知識(shí)性、創(chuàng)新性和娛樂性的統(tǒng)一。要讓學(xué)生在游戲的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)，并感受到游戲的快樂，使其對(duì)英語學(xué)_充滿激情。再次，游戲教學(xué)中選擇的游戲應(yīng)面向全體學(xué)生。要讓所有學(xué)生都參與到游戲中來，充分發(fā)揮小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，通過簡單易學(xué)的玩法，讓中下水平的小學(xué)生也有獲勝的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)_信

42、心。課堂教學(xué)中注重游戲環(huán)節(jié)，可以把學(xué)_和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，擯棄了傳統(tǒng)的灌輸和被動(dòng)記憶的教學(xué)方法，有利于學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作觀念，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。例如：單詞學(xué)_中讀的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)自然拼讀，檢測環(huán)節(jié)形式多樣，可大小聲，高低生，開火車，其中孩子們最喜歡的就是“炸彈游戲”，具體做法是將本課重點(diǎn)詞匯寫在黑板上，根據(jù)難度，選擇一個(gè)或多個(gè)詞畫上炸彈，教師指，學(xué)生讀，遇到炸彈單詞就不讀了。注意力不集中的孩子讀出就算炸彈爆炸了，其他學(xué)生一起向他喊出：one, two, three, Boom!三、營造良好課堂氛圍1.舉行課堂小組競賽。競賽永遠(yuǎn)是激活和優(yōu)化課堂的最好催化劑。低年段小學(xué)生學(xué)_的主要特點(diǎn)是爭強(qiáng)好勝，

43、教師要利用這一特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織形式各異的比賽競賽活動(dòng)，例如猜單詞、接龍比賽，炸彈游戲等。使學(xué)生在“比一比，誰做得好，誰記得牢，誰學(xué)得快”的過程中，提高注意力，培養(yǎng)競爭意識(shí)，調(diào)控紀(jì)律，并形成互相督促、互相鼓勵(lì)的學(xué)_氣氛。下課時(shí)得分最高的小組可以得到老師書上小印章的獎(jiǎng)勵(lì)。2.采取多種評(píng)價(jià)。低年段小學(xué)生會(huì)對(duì)新鮮事物迅速產(chǎn)生濃厚興趣，新奇感一旦消失興趣也會(huì)隨之消失，小學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)的興趣同樣如此。變化多樣的評(píng)價(jià)形式才能夠激發(fā)小學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣。評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)的形式可以包括教師口頭評(píng)價(jià)(good,very good, come on.)、學(xué)生參與評(píng)價(jià)（學(xué)生回答問題好，其他人拍手good, go

44、od, very good）、小組競賽評(píng)價(jià)(黑板加星法)等。小組競賽評(píng)價(jià)形式可以包括課上小組競賽小印章，課后作業(yè)本上書寫好的小印章，一學(xué)期總結(jié)一次，印章最多的孩子評(píng)為“班級(jí)英語小明星”，發(fā)英語小獎(jiǎng)狀，期末家長通知書上書面表揚(yáng)。3.小組合作學(xué)_。英語教學(xué)要給學(xué)生創(chuàng)造更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，然而班級(jí)人數(shù)多，不利于學(xué)生語言實(shí)踐的全面展開，影響學(xué)生語言應(yīng)用能力的提高。為此，教師可以組織小組合作學(xué)_。依教學(xué)需要，形式可以有兩人一組，四人一組。實(shí)踐表明，這是學(xué)生非常喜歡的學(xué)_方式，因?yàn)橥瑢W(xué)之間彼此熟識(shí)，此外在年齡、思想、知識(shí)水平、學(xué)_經(jīng)驗(yàn)等方面處于相同的水平層次，可以有效提高學(xué)_效果。總之，小學(xué)英語低段教學(xué)是

45、英語教學(xué)的基礎(chǔ)階段，其教學(xué)效果的好壞將直接影響到學(xué)生今后的英語學(xué)_能力。作為小學(xué)英語低段教師應(yīng)以身作則，深入鉆研，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力素質(zhì)，切實(shí)把好英語教學(xué)第一關(guān)。第7篇：小學(xué)低段班主任德育工作總結(jié)德育于細(xì)微處入手班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，我常利用班會(huì)，晨會(huì)，夕會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳，認(rèn)真貫徹小學(xué)生德育綱要，小學(xué)生日常行為規(guī)范，小學(xué)生守則，禮儀常規(guī)及“小學(xué)生十不準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，思想品德，自立自強(qiáng)，環(huán)境，文明禮貌等，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就低段班主任如何做好德育工作談

46、幾點(diǎn)體會(huì)。一、常規(guī)訓(xùn)練不放松 。私立學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，獨(dú)立自主，遵守學(xué)校紀(jì)律。小學(xué)低段的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)，對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、怎樣做好三操兩睡等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次，不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。二、堅(jiān)持正面，故事中說理。對(duì)低段的小學(xué)生進(jìn)行，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是再頑皮好動(dòng)

47、的孩子一聽講故事，馬上就會(huì)安靜下來。我抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行。為了培養(yǎng)良好的學(xué)_慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)_應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)_生活中講道理。聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想，是行之有效的方法。如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆、鉛筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種情況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書桌或文具盒里找一下，如果真的拿錯(cuò)了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了，最后我讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾

48、到東西要交公。四、耐心，表揚(yáng)為主愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)_，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。五、以身作則，做學(xué)生的表率小學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到，如：排隊(duì)打飯站成一條線，不說一句話；要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 。在私立學(xué)校，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不