VB+SQL學(xué)生信息管理系統(tǒng)課程設(shè)計

1、* 學(xué) 課程設(shè)計報告 課程名稱: 專 業(yè): 姓 名: 班 級: 學(xué) 號: 數(shù)據(jù)庫原理課程設(shè)計 計算機科學(xué)與技術(shù) * 扌旨導(dǎo)教師：* 2011年6月17日 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 一、需求分析 1、設(shè)計思想 學(xué)生信息管理是該系統(tǒng)的核心，主要實現(xiàn)院系管理、專業(yè)管理、課程管理、學(xué)生管 理等，能夠?qū)W生添加、查詢、修改、刪除等操作， 完成學(xué)生信息的管理。 使用 VB 和 SQL Sever 來完成本次設(shè)計。 2、設(shè)計意義 該系統(tǒng)的具體任務(wù)就是設(shè)計一個學(xué)生信息管理系統(tǒng)，由計算機代替人工執(zhí)行一系 列工作，使工作人員可以快捷高效地完成任務(wù)。 3、主要功能 1. 建立學(xué)生信息管理系統(tǒng)，完成院系信息的添加、查詢、修改、

2、刪除； 2. 完成專業(yè)信息的添加、查詢、修改、刪除； 3. 完成學(xué)生信息的添加、查詢、修改、刪除。 4、功能模塊劃分 1.用戶管理模塊，登錄用戶。 2基本信息設(shè)置模塊，包括院系基本信息管理，專業(yè)的管理，課程的管理，學(xué)生 管理等。 3.查詢模塊，查詢學(xué)生信息。 4. 添加模塊，添加學(xué)生信息。 5. 修改模塊，修改學(xué)生信息。 6. 刪除模塊，刪除學(xué)生信息。 5、設(shè)計目的 學(xué)生信息管理是一項瑣碎、復(fù)雜而又十分細致的工作，一般不允許發(fā)生錯誤。手工 進行工作，需要反復(fù)地進行抄寫、計算，不僅花費財務(wù)人員大量的時間，而且往往 由于抄寫不慎，出現(xiàn)張冠李戴，或者由于計算的疏忽，出現(xiàn)工資發(fā)放錯誤的現(xiàn)象。 同時學(xué)生

3、信息管理具有較強的時間限制，必須嚴格按照單位規(guī)定的時間完成工作。 正是學(xué)生信息管理的這種重復(fù)性、 規(guī)律性、 時間性， 使得學(xué)生信息管理計算機化成為 可能。 計算機進行學(xué)生管理，不僅能夠保證信息正確無誤、快速輸出，而且還可以相 關(guān)的各種信息進行統(tǒng)計， 提高了學(xué)生信息的及時性、正確性、 全面性。大大提高了管 理水平和管理效率，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。 二、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 圖1功能模塊圖 院系 t r 課程獎懲 圖2總體E-R圖 院系 圖3院系信息實體 E-R圖 圖4專業(yè)信息實體 E-R圖 圖5學(xué)生信息實體 E-R圖 學(xué)號 聯(lián)系 姓名 入學(xué)時間 性別 出生日期 民族 籍貫 學(xué)籍 圖6學(xué)籍信息實

4、體E-R圖 圖7課程實體E-R圖 圖8獎懲實體E-R圖 三、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 此階段的任務(wù)是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)階段設(shè)計好的基本E-R圖轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)， 其轉(zhuǎn)換規(guī)則如下： 1. 對于1:1的聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式，也可一與任意一端對應(yīng)實 體合并 2. 對于1 : n的聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式，也可一與 n意一端對應(yīng)實體合并 3. 對于m: n的聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式 4. 3個或3個以上實體間的一個多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式 5. 各實體分別轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式 因此由上一步E-R圖可得到學(xué)生信息管理系統(tǒng)的關(guān)系模型為： 院系（院系編號，院系名稱，院長，密碼，院

5、系電話，院系地點） 專業(yè)（專業(yè)編號，專業(yè)名稱，學(xué)制，班主任，班號，教室，院系名稱） 學(xué)生（學(xué)號，姓名，專業(yè)名稱，） 學(xué)籍（學(xué)號，姓名，性別，民族，籍貫，出生日期，入學(xué)時間，聯(lián)系電話，院系名稱） 課程（課號，課程名稱，授課教師，先行課，課時數(shù)量，學(xué)分） 選修（學(xué)號，姓名，課號，課程名稱，成績） 獎懲（學(xué)號，姓名，獎懲等級，獎懲日期） 用戶（用戶名，密碼） 院系關(guān)系 院系1 （院系編號，院系電話，院系地點） 院系2 （院系名稱，院系電話，院系地點） 院系3 （院長，院系電話，院系地點） 專業(yè)關(guān)系 專業(yè)1 （專業(yè)編號，學(xué)制，班主任，班號，教室） 專業(yè)2 （專業(yè)名稱，學(xué)制，班主任，班號，教室） 課程關(guān)

6、系 課程1 （課號授課教師，先行課，課時數(shù)量，學(xué)分） 課程2 （課程名稱，授課教師，先行課，課時數(shù)量，學(xué)分） 選修關(guān)系 選修1 （學(xué)號，課號，成績） 選修2 （姓名，課號，成績） 選修3 （學(xué)號，課程名稱，成績） 選修4 （姓名，課程名稱，成績） 四、數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計 1.院系管理表如表1所示： 表1院系管理表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否為空 索引 院系編號 char 20 否 有 院系名稱 char 20 否 無 院長 char 20 否 無 院系電話 char 20 否 無 院系地點 char 20 否 無 密碼 char 20 是 無 2.專業(yè)管理表如表 2所示: 表2專業(yè)管理表 列名

7、 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否為空 索引 專業(yè)編號 char 20 否 有 專業(yè)名稱 char 20 否 無 學(xué)制 char 20 否 無 班主任 char 20 否 無 班號 char 20 否 無 教室 char 20 否 無 院系編號 char 20 否 無 3.學(xué)生管理表如表 3所示: 表3學(xué)生管理表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否為空 索引 學(xué)號 char 20 否 有 姓名 char 20 否 無 專業(yè)編號 char 20 否 無 4.學(xué)籍管理表如表 4所示: 表4學(xué)籍管理表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否為空 索引 學(xué)號 char 20 否 有 姓名 char 20 否 無 性別 c

8、har 20 否 無 民族 char 20 否 無 籍貫 char 20 否 無 出生日期 date 否 無 入學(xué)時間 date 否 無 聯(lián)系電話 char 20 否 無 院系編號 char 20 否 無 5課程管理表如表 5所示: 表5課程管理表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否為空 索引 課號 char 20 否 有 課程名稱 char 20 否 無 授課教師 char 20 否 無 課時數(shù)量 char 20 否 無 先行課 char 20 否 無 學(xué)分 char 20 是 無 6.選修管理表如表 6所示: 表6選修管理表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否為空 索引 學(xué)號 char 20 否

9、有 姓名 char 20 否 無 課號 char 20 否 無 課程名稱 char 20 否 無 成績 float 20 否 無 7.獎懲管理表如表 7所示: 表7獎懲管理表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否為空 索引 學(xué)號 char 20 否 有 姓名 char 20 否 無 獎懲等級 char 20 否 無 獎懲日期 date 20 否 無 8.用戶管理表如表 8所示: 表8用戶管理表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 是否為空 索引 用戶名 char 20 否 有 密碼 char 20 否 無 五、數(shù)據(jù)庫的實施 1.數(shù)據(jù)庫的建立：在 SQL2000中建立學(xué)生信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫學(xué)生信息管理系統(tǒng) 2

10、新建數(shù)據(jù)庫表（如圖 9圖16） 謹ID 名稱數(shù)據(jù)類型大小空 默認值 20 r 目 ch 甌 202D2D202D r r r r r a呂aaa chschche如ch 卩元系名稱 院長 院系電話 院系地點 密碼 圖9院系管理表 健ID 名稱 數(shù)鋸類型大小 空劈認僧 .魁一.一.-.一 專業(yè)編號 char 20 i 專業(yè)名稱 char 20 學(xué)制 char 20 班主任 char 20 班號 char 20 教室 diar 20 院系編號 char 20 ST+ 圖10專業(yè)管理表 鍵ID 1名稱 數(shù)據(jù)類型 大小空默認值 學(xué)昌 char 20 姓名 char 20 專業(yè)編號 char 20ST

11、圖11學(xué)生管理表 圖12學(xué)籍管理表 鍵ID名稱 f數(shù)據(jù)類型 .大小 空 默認值 爲(wèi)課號 char 20 i 課程名稱 char 20 攪課教師 char 2D 課時數(shù)里 char 2D 先行課 char 20 學(xué)分 char 20 * ._UT 圖13課程管理表 龍ID 名稱 數(shù)據(jù)類型尢小 空監(jiān)認值 強學(xué)號 char 20 姓窯 char 2D Q課號 char 20 課程客稱 char 2D 成績 real 4 4rr- 卜 圖14選修管理表 鍵D |宅稱 敎據(jù)類型大小空默認值 f遵學(xué)號 char 2fl i 姓容 char 20 獎懲等級 char 20 綣獎懲日期 datetime g

12、圖15獎懲管理表 縫ID 名稱 1數(shù)據(jù)類型 大小 空默認值1 用巨廠 char 20 i 密碼 char 20 圖16用戶管理表 3添加數(shù)據(jù)以方便系統(tǒng)運行時調(diào)試程序。 六、系統(tǒng)運行結(jié)果 1.登錄頁面： 圖17 登錄頁面 2.主頁面：菜單項中有子菜單點擊相應(yīng)子菜單，進入相應(yīng)窗體執(zhí)行相應(yīng)操作。 圖18主頁面 3學(xué)生信息添加頁面： 商盪b匱面nj_x| 22 姓名 專業(yè)彌號 00001 專 k 333 鬲禪技館 00 02 |： 510109030102 車息 00 丁理1 51Q109030103 倚借 E !. 00 丄惟 敘匸學(xué)生信息網(wǎng) 圖19添加前 圖20刪除后 4.學(xué)生信息查詢頁面： 圖2

13、1查詢前 5學(xué)生信息修改頁面: 姓名 新專業(yè)煽號 I高科技館 專業(yè)編號 ooaoi 0002 學(xué)W 222 50109030102 510109030103 Sib109030104 5iniij%3DlQ5 警魯技館 豐息 唐情 李信 由掐 專業(yè)渝呂 00001 學(xué)號 222 儲改 返回 圖22修改前 新學(xué)號 * 00002 -ln| x| 姓宅高科技館專業(yè)騙號 新專Ik漏號Ioaoo2 00001 修改 333 0X02 510109030102 軍息 510109030103 唐倩 0003 510109030104 李信 0005 51CI1CI9II3CI1CI5 aaofla 返回

14、 圖23修改后 6學(xué)生信息刪除頁面: 學(xué)號 4444 姓名 專業(yè)編號 0002 學(xué)是 胡匾長 * 3675984 當(dāng)輾號科技館 00001 4444 00002 T1 V 510109030102 豐息 OOOC5丄圧 -AJ 510109030103 唐倩 D0001 510109030104 李信 OOOOE |刊陰孝生信息戢功1 返回 刪除 圖24刪除前 圖25刪除后 七、實習(xí)總結(jié) 通過這次實驗我了解了正個數(shù)據(jù)庫的設(shè)計過程，知道要設(shè)計一個數(shù)據(jù)庫為 需求分析、概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫的實施、系統(tǒng)的運 需求分析做不 行等幾個階段這其中最重要的時需求分析它是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)

15、計的基礎(chǔ),好，下面的也無法進行。我們在做需求分析時遇到了不少問題，主要是自己思路不是 很清楚，對整個系統(tǒng)沒有好好把握，分析了很久，通過老師和同組同學(xué)討論最終解決 了。 我們做的學(xué)生信息系統(tǒng)是用 vb+sql 編寫的，通過這次課設(shè)我又學(xué)習(xí)了一門語言， 剛開始自己對 vb 不是很了解通過看書和同學(xué)研究討論就簡單完成了員工信息管理模 塊和工資查詢。當(dāng)然由于時間關(guān)系做的不是很完善，沒有用戶的權(quán)限設(shè)置和對數(shù)據(jù)庫 的安全進行設(shè)置，其他模塊也沒又完成。 這次課設(shè)讓我了解了自己的不足尤其在基礎(chǔ)知識方面， 自己對基礎(chǔ)知識掌握不牢 導(dǎo)致進度緩慢 ,在編寫程序時也遇到了不少問題， 例如添加數(shù)據(jù)時數(shù)據(jù)指針不指向最后 一條，導(dǎo)致數(shù)據(jù)添加的同時其它數(shù)據(jù)也修改